湘教版《古诗两首 咏柳、绝句》教学设计

第 1 页 共 4 页 湘教版湘教版 古诗两首古诗两首 咏柳 绝句咏柳 绝句 教学设计教学设计 教学要求 1 指导学生认识 会写 咏 碧 妆 剪 裁 5 个生字 2 有感情地朗读 背诵古 诗 咏柳 3 理解古诗内容 想像诗句所描绘的 景象 了解比喻的写法 激发对春天的热爱 教学重 点 掌握生字的音 形 义 有感情地朗读 背诵和 默写古诗 教学难点 在理解古诗的基础上想像诗句 描绘的画面 了解比喻的写法 教学过程 一 谈话激趣 导入新课 1 谈话激趣 同学们 春天到来时 天气转暖 花开了 草绿了 小鸟又飞 回来了 冰雪融化 种子发芽 春天的一切都充满着 生机 春天是这样的美 所以自古以来就有许多歌颂 赞美春天的诗 2 释题 咏 即用诗歌来歌颂和 赞美 咏柳 即是赞美柳树 那么诗人在诗中是怎 样赞美柳树的呢 二 初读感知 识记生字 1 教师 范读课文 使学生整体感受 激起学生学习古诗的兴 趣 2 学生试读课文 注意读准字音 读通句子 3 合作探究字词 互相检查生字的认读情况 相互交 流识记生字方法 释词 碧绿 翠绿色的玉石 妆 第 2 页 共 4 页 装扮 打扮 万条 文中指无数根柳条 丝涤 用丝 织的带子 文中用来形容柳枝细长而柔嫩 裁 裁剪 三 深度感悟 合作探究 1 学习第一 二句诗 自 由轻声朗读第一 二句 思考 这两句是是什么意思 指导看图 你看到了什么 从远处看 倒垂下来的柳 条像什么 理解句意 谁能试着说说第一 二两句诗 的意思 指导朗读 一要读出对诗人的赞美 二要读 出节奏感 引导 诗人从柳树写到柳枝 又从柳枝写 到柳叶 诗人看到这细嫩的柳叶 是怎样想的呢 2 学 习第三 四句诗 指名读第三 四句 交流汇报 诗 人是怎样想的 诗人又想到是谁裁剪的呢 诗人为 什么会想到二月春风呢 投影出示 二月春风似剪 刀 引导理解 谁能说说这两句的诗意 四 指导 朗读 背诵 1 教师范读 2 同桌对读 3 指名读 4 学生在熟读的基础上试着背诵 五 小结在春天 里看到吐出新绿的柳树 就让人感受到春天的气息 所以许多诗人都写是赞美杨柳 诗人赞美杨柳更为奇 特 从 树 枝 叶 联想到 碧玉 绿丝涤 最后把二月春风比作剪刀 仿佛是二月春风把这剪 刀裁出满树又细又嫩的柳叶 六 扩展升华诗人描写 的柳树给我们带来了美的享受 那么你眼中的柳树又 是怎样的呢 用自己喜欢的方式表现出来 第 3 页 共 4 页 第二课时 教学要求 1 指导学生认识 会写 绝 鸣 岭 泊 4 个 生字 2 有感情地朗读 背诵古诗 绝句 并会 默写 3 理解古诗内容 想像诗句描绘的画面 了 解比喻的写法 激发对春天的热爱 教学重点 掌握 生字的音 形 义 有感情地朗读 背诵和默写古诗 教学难点 在理解古诗的基础上想像诗句描绘的画面 了解比喻的写法 教学过程 一 复习导入 1 指名背诵 咏柳 2 全班齐 背 咏柳 教师 在上节课 我们学习了描写春 天柳树的诗 这节课 我们来学习描写春天景物的另 一首诗 绝句 3 介绍杜甫创作这首诗的背景 诗人在写这首诗时 安史之乱刚刚平息 杜甫到了四 川成都的杜甫草堂 那时正是春天 他看到明媚的春 色 心情十分愉快 于是写下了这首诗 二 指导自 学 1 自读古诗 读准生字的音 读通诗句 2 边读 边想 诗人看到一幅怎样的画 画上有些什么 3 同桌交流 三 合作探究 质疑释惑 1 齐读第一 二句 想想这两句描写了怎样美妙的画面 2 指名 读第三 四句 说说这两句又描绘了怎样的画面 教 师指导 诗句中的一个 含 字使我们体会到诗人在 第 4 页 共 4 页 屋子里向远处眺望 这窗户好像画框 远处的山 门 前的大船 都镶嵌在画框里 诗人写得多妙啊 四 朗读感悟 欣赏体会 1 指导朗读 朗读这首诗时语 调要轻松 要突出重音 鸣 上 含 泊 千秋 万 里 要边读边想像进入诗人所描绘的情境 2 体会 诗歌意境 3 体会语言