清澈的湖水-精彩教案推荐4

第 1 页 共 8 页 清澈的湖水清澈的湖水 精彩教案推荐精彩教案推荐 4 4 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 教材分析 本文是一篇具有现实意义的文章 课文记述了小 洁随爸 妈出去游玩 被湖里美丽的景色所吸引 不 忍心将面包纸扔进清澈的湖水里 看到一个小孩把香 蕉皮扔进湖里 小洁十分不满 等船靠了岸 小洁把 面包纸扔进了垃圾箱 教学目标 1 学会本课的生字 新词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 教育学生热爱大自然 保护大自然 增强环 保意识 4 学写生字 澈 纹 赛 幻 蕉 卷 欣 丢 表 盼 波 赏 镜 重点难点 重点 学习本课生字词 感情朗读课文 理解课 文内容 教育学生增强环保意识 难点 朗读指导 体会景色之美及小洁美好的心 第 2 页 共 8 页 灵 教具准备 字 词 段落 画面课件 教时 2 课时 教学过程 一 直接入题 今天 老师和同学们一起学习一篇新课文 齐读 课题 这 清澈的湖水 该是什么样子 生答 一位 叫小洁的小朋友亲眼看到了这样清澈的湖水 板书 小洁 下面 让我们随她一起去看看吧 二 检查预习 1 课下大家已经预习了课文 现在想不想再把 课文读一遍 那就请同学们开始吧 想怎么读就怎么读 可以放声读 可以默读 也可以同桌一起读 对你喜 欢的部分还可以多读几遍 2 学生自主读书 3 通过读书 你知道了什么 还有什么不懂的问 题 生说 4 文中几个词语可难认读啦 出示生词认读 指生读 齐读 l 遍 三 学习课文 过渡 小洁跟着爸爸妈妈出去游玩 乘坐在游船 上 欣赏到了非常美丽的风景 第 3 页 共 8 页 l 自由读 2 4 自然段 画出你喜欢的风景优美 的句子 说说为什么喜欢 再朗读出来 2 四人小组交流 3 集体交流汇报 在读中体会景色的优美 A 你喜欢哪一部分 为什么喜欢 生答 我喜欢山石 这部分 因为山石很美 屏显文字 看 那边的山石像一只正要起跳的 青蛙 这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰 半山腰的 石龟 石兔 好像正在赛跑呢 师 你能给大家读出你感受到的美吗 生读 师 谁还喜欢这部分 你来说说 生 我喜欢山石这部分 因为这些山石形状很有 趣 师 你能给大家读出这种趣吗 生读 师 谁还能比他俩读得还好 指生读 其他同学当评委 大家评议 师 你们都读得这么好 我也想试试了 老师和 你们一起合作读怎么样 点击句子 屏幕显示课文中 的山石图 谁来看着这幅图用自己的话说说这些山石 指生看图说 第 4 页 共 8 页 你想怎样来形容这些山石 生答 板书 奇 在生活中 你见过哪些有趣美丽的山石 生说 老师也查找了许多山石的资料 今天也给大家带 来了 想看吗 按顺序点击形状各异的山石画面 谁来看图说说这些山石的样子并给这些山石起个 合适的名字 进行说话训练师小结 这都是大自然的 杰作 大自然本身真是奇妙无比 B 过渡 你还喜欢哪部分 为什么 生答 我喜欢潮水这部分 因为湖水很清 很静 板书 湖水 屏幕显示文字 湖水像一面镜子 映出了蓝天 白云 还有变幻的山峦 师 这句话该怎么读 你当老师 我当学生 教 教我 行吗 学生自已练习 生读 师提示 还可以用具体方法教我 比方说 哪句 话应当快读 哪句应该慢读 哪个词语应当重读等等 生指导 学生闭上眼睛 听老师配乐读 第 5 页 共 8 页 愿意读的同学都站起来配乐读 还有不懂的地方吗 生 变幻的山峦 是什么意思 为什么 山峦 还变幻呢 点击 变幻的山峦 师 这个问题提得好 你很会读书 谁能帮帮他 指生解答 屏幕显示画面 再问刚才提问题的同学 你现 在明白了吗 让他说说 指生读这一部分 其他同学欣赏画面 谈谈看了画面后的感受 板书 静 小洁乘着游船 行进在这蓝天碧波之上 产生了 一种奇妙的感觉 屏幕显示句子 她觉得自已像在天上飞 又像 在水里游 多么美妙的感受啊 练习感情朗读 师 真是 舟行碧波上 人在画中游 啊 自己再完整地 读读这段话 体会湖水的清和静 C 还喜欢哪部分 为什么 生答 我喜欢小鱼这部分 因为小鱼很快乐 屏显画面 说说这些小鱼在这清澈的湖水中生 活得怎样 生答 教师板书 小鱼乐 屏幕显示文字 瞧 清澈的湖水里有许多小鱼 第 6 页 共 8 页 在游 一条银白色的小鱼跃出水面 又在浪花中消失 好像在给表演呢厂指导这名学生读出小鱼的快乐 四人小组读一读 比一比 看谁读的快乐 男女同学各选一名同学比赛 大家评议 齐读 小结 这里的景色静也美 动也美 所以小洁看 得 板书 入神了 过渡 可是后来 小洁的态度发生了很大变化 为什么呢 4 自由读第 4 自然段后面的部分 指生读 说 其他学生补充 老师 是啊 小洁的心里也像这起了皱坟的湖水 一样不再平静 她用企盼目光望着湖水 什么是 企盼 小结在企盼什么 生答 其他同学补充 齐读 突出小洁的不满 5 默读课文最后一段 想 小洁跨上岸 四处 张望什么 指生读最后一段 指生回答 生 她在寻找清洁工 生 她在寻找那位扔香蕉皮的小孩 师 如果你是小洁 会对这位小孩说些什么 同 第 7 页 共 8 页 桌试着表演 找一组同学上台表演 生 她寻找垃圾箱 想把面包纸扔进垃圾箱 师 你是怎么知道的 生答 及时鼓励 四 总结全文 l 如果小洁就在你身边 你想怎样夸夸她 学生夸小洁 师 是啊 小洁的心灵就像这清澈的湖水一样美 丽 2 我知道 咱们班有很多智多星 想一想 为 了使这清澈的湖水永远清澈 我们今后应当怎么做 生答 对 通过我们齐心合力 共同努力 潮水将更加 清澈 小草将更加葱绿 天空将更加蔚蓝 地球上将 生机一片 五 作业 1 有感情地朗读课文 2 发挥你的聪明才智 设计两则保护环境的广 告语 并配上插图 比一比 看谁做得好 反思 一 这一课最大的特点就是变 以教师 为中心 为 以学生为主体 这主要体现在学生学 习有选择性 在学习中我让学生有选择学习内容 学 第 8 页 共 8 页 习方法的自由 并给足时间让他们按照自己的选择去 大胆地探索 变以往的 一言堂 为 群言堂 变 教师问学生答 为 学生问老师答 学生问学生答 让人人都参与到教学过程当中 二 把激趣贯穿于整个教学中 通过创设不同的 情境 为学生营造一个乐学的课堂氛围 三 造了一个培养学生创新思维的氛围 培养学 生 人人善问 的习惯 并通过激励的语言渗透了质 疑的方法 激发了学生 人人求新 的欲望 给学生 自由探索的时间与空间 给了 人人成功 的机会 对学生