人教版小学语文一年级下册教案——《识字2》

第 1 页 共 6 页 人教版小学语文一年级下册教案人教版小学语文一年级下册教案 识识 字字 2 2 教学目标 1 认识 懂 貌 等 14 个生字 会写 洗 认 等 6 个字 2 初步理解教学内容 3 有尊重长辈 孝敬父母的愿望和行动 教学重点 按要求会识 会写本课的生字 课时安排 1 课时 课前准备 1 教师准备 三字经 及有关 2 师准备生字卡片 3 学生可自备快板等表演道具 教学过程 教学设计 一 谈话导入 激发兴趣 1 朋友们 你们感觉自己的家庭幸福吗 温暖吗 2 谁愿意给大家介绍一下你的幸福 温暖的家 庭呢 第 2 页 共 6 页 3 看来小朋友们都有一个温暖的充满爱的家 而且通过你们的介绍我还能感觉到你们都爱自己的家 和家里的每一个人 对吗 大家想不想知道生活中我 们怎么做才是对家里人最好的 爱 的呢 4 揭题 今天我们要学的 识字 2 就告诉我 们应该怎样做 让我们一起来看看吧 二 双向互动 引导识字 1 教师示范读课文 学生边听边画出课文中的 生字 2 学生轻声随教师一起读文 读时注意自己画 出生字所发的音 3 学生选择自己喜欢的方式来自学本课的生字 词 4 全班交流认读 教师出示生字卡片 采用自 由读 开火车读 情境游戏里读等形式指导学生练读 读到正确为止 5 指导学生采取多种方法识记生字 如 每 母 减 减 快 筷 加 加 放 教 改 换 换 自编谜语 儿歌识记法如 重心靠边戴草帽 第 3 页 共 6 页 已见反文尾巴短 三 朗读感悟 1 指导学生用生字组词 帮助理解字义 2 引导学生提出生疏的词语 联系上下文和生 活实际想一想 再说一说 3 指导朗读 感受语言的韵律美 在熟读的基 础上进一步感悟课文内容 4 引导学生结合实际谈一谈自己在对待长辈和 父母中有哪些好的或需要改进的地方 5 举行朗读擂台赛 比比谁最棒 会背的更佳 四 书写指导 1 引导学生观察 洗 扫 认 真 父 母 这六个字有什么特点 并说说书写时要注意什么 母 笔顺是 2 师在田字格中作细致的指导 书写时看清楚 笔画的位置 3 生进行书写练习 师巡回指导 五 实践活动 1 字 词 大拼图 从课文中选出五个自 己喜欢的 要求会认的字各组两个词 最好先把字词 都写在剪好的彩色小花上 然后把五组字词摆成一个 第 4 页 共 6 页 大的五角星粘贴在一张纸上 2 每天帮父母做一件事 最好能做记录 一个 星期后全班交流 教学设计 教学过程 一 谈话导入 1 师简介 三字经 导入课文学习 2 新三字经讲了什么内容呢 二 感悟课文 朗读表演 1 请大家先根据文中的注音试着读一遍课文 然后画出本课的生字及不懂的地方 2 学生可面向全体提出不懂的地方 也可在小 组内提出交流 3 教师范读课文 4 教师采用多种形式领读课文 5 学生采取自己喜欢的方式自由练习读文 做 到熟读成诵 6 全班交流朗读 师生共同纠正字音 7 采用联系上下文 小组讨论 全班交流等 方式进一步理解课文内容 师做适当引导 例如 尊长辈 的 尊 可用组词 尊重 尊敬 的方法 理解 即改正 的 即 可由老师讲解 承担 第 5 页 共 6 页 可用换词的方法理解 8 说说课文内容 再用儿歌 快板等形式演出 来 9 谈谈自己在家中的表现或学了这篇课文后的打 算 三 强化识字 加深记忆 1 学生在小组内将本课的生字用互读 互考 组词 找方法等形式进行交流识记 教师巡视指导 2 教师出示生字卡片采用闯关的方式让学生认 读 以检测学生对生字的掌握情况 3 选用找朋友的方式为这些字组词 4 师生互动 共同交流识记方法 如 减一减 加一加 换一换 编谜语 儿歌识记法 形声 识记法 如 筷 因为古时候的筷子 大多用竹子做的 所以是 竹 字头 下面加上快慢 的 快 合起来就念 筷 筷子的 筷 四 指导书写 1 引导学生分析各个字的结构特点及书写要领 培养学生的分析 观察能力 母 笔顺是母 2 教师在田字格中做细致指导 第 6 页 共 6 页 3 生练习 师巡视指导 五 拓展延伸 1 每天帮父母做一件好事 2 将自己的实