学会合作说课稿

第 1 页 共 5 页 学会合作说课稿学会合作说课稿 一 说教材 这篇课文多处运用设问 既能引起听众注意 又 做到纲目分明 如 什么是合作呢 怎样才能卓 有成效地合作呢 是什么力量使上百位乐师 数 十种不同的乐器合作得这样完美和谐 等等 都具 有提纲挈领的作用 典型事例 验证观点 课文运用了两个典型事例 一是交响乐团的演奏 一是从瓶中拉出七个彩球的实验 分别从要有协作精 神和要有自我牺牲精神的不同侧面 验证了要获得成 功 必须与他人合作的观点 令人信服 二 说学情 六年级的学生已经掌握了一些学习方法 具备了 一定的阅读能力 如自主预习 边读边画边批注 联 系上下文 理解词句 对合作应该有切身体验 三 说教学目标 1 通过充分的感知和情境的渲染 想象的触发 学生在课堂上得到语言的熏陶和精神的洗礼 多角度 立体地充分懂得合作精神 第 2 页 共 5 页 2 结合生活实际说说合作的重要性 3 正确 流利 有感情地朗读课文 并在熟读 的基础上练习演讲 教学重 难点 1 结合课文内容理解 我从你们身上看到一种 可贵的合作精神 2 通过对课文的学习与感受 获得 只有学会 与别人合作 才能取得更大的成功 四 说教法 阅读是学生个性化的行为 是学生 教师 文 本 编者之间对话的过程 不应以教师的分析代替学 生的阅读感受 教学中 我结合本课特点 准备采 取以读代讲的形式 通过朗读 默读 浏览 速读等 多种形式 再加上想象 课件 图片的展示等手段引 导学生有感情的朗读 在读中自读自悟 加深理解和 体验 感悟合作的重要性 逐步培养学生创造性阅读 和探究性阅读的能力 五 说学法 语文课程标准中指出 要积极倡导自主 合作 探究的学习方式 结合我校 自主学习 因势利导 的课堂教学模式 教学中 我重点培养学生自主 合 作 探究的学习方式 在预习阶段 引导学生自主学 第 3 页 共 5 页 习 培养主动探究的习惯 在小组交流中引导学生学 会合作与探究 培养勇于创新的精神 在展示环节以 朗读为主线贯穿读 说 析 品 评 不知不觉让学 生受到熏陶 完成教学 六 说教学流程 一 复习上节课内容 导人新授内容 二 精读训练 理解第一段 1 激发思考 作者围绕合作 首先谈了什么 自由朗读第一段 找出文中的重点句 联系生活实际 理解 任何人在这个世界上都不是孤立存在的 不论 也不论 都 只有 才能 小 小 大 大 不 就 2 通过对上面句子的理解 举出在实际生活中 合作 的事例 谈谈自己的初步认识 3 通过第一段的学习 归纳演说词的语言特点 4 小结 这一段说明了人生活在世界上 都离 不开与别人合作 理解第二段 第 4 页 共 5 页 过渡 怎样才能卓有成效地合作呢 理解第 4 自然段 1 自由读第一个事例 随后播出一段交响乐录 音 学生置身交响乐的美妙旋律之中 乐止 介绍交 响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成 他们是怎样 合作的呢 2 思考 团体目标 的 高度统一 和 协 作精神 分别形容 合作 的什么 从这个事例中 同学们明白了什么 理解第 5 自然段 读读 想想 议议 这个实验的目的 要求 经过和结果分别是怎样 的 联系课文想想 依次 是什么意思 外国专家是 怎么说的 我在许多地方做过这个实验 从未成功 这 句话说明了么 从这个事例 你明白了什么 理解第 6 自然段 1 读读 想想 2 怎样才能卓有成效地合作呢 小结 文章通过两个具体的事例 说明只有具有 协作精神和自我牺牲的精神 才能合作得好 提问 为了说明怎样才能卓有成效地合作 作者 第 5 页 共 5 页 举了两个事例 只举前一个例子够不够 为什么 理解第三段 自由读 谈谈你对既要 竞争 又要 合作 的体会 三 总结全文 四 指导学生练习演讲 七 说板书设计 学会合作 离不开合作 协作精神 怎样卓有成效地合作 成功 自我牺