高中政治 第三单元 中华文化与民族精神 第七课 我们的民族精神同步素材（1） 新人教版必修3

1 第三单元第七课第三单元第七课 我们的民族精神第一框我们的民族精神第一框 永恒的中华民族精神永恒的中华民族精神 本框教材分析本框教材分析 一 三维目标一 三维目标 1 知识与能力知识与能力 1 知识目标 知识目标 中华民族精神的巨大作用 中华民族精神的基本内涵 2 能力目标 能力目标 从中华民族历经沧桑而不衰 饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神 的巨大作用和力量 善于结合我国优秀传统文化 传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋 斗的历史感悟民族精神的基本内涵 感受民族精神的巨大力量 2 过程与方法过程与方法 教学过程以情景导析 并要求学生自主思考 讨论 合作探究 综合运用情景讨论法 小组探究法 分析讲授法 活动启发法 1 结合事例分析 说明中华民族精神的内涵 收集整理中华民族五千多年发展历程 中生死存亡的重大历史转折点 感受华民族精神的基本内涵 2 到当地博物馆或其他革命纪念馆参观考察 体会中国共产党人对中华民精神的继承 与弘扬 3 情感 态度与价值观目标情感 态度与价值观目标 1 增强对优秀民族文化 传统美德和民族精神的认同感 2 增强维护民族团结 社会稳定 顾全大局的情感 坚定实现祖国完全统一的信念 3 认同爱好和平 团结统一 勤劳勇敢 艰苦奋斗 自强不息的民族优良品格 保持 艰苦奋斗 积极进取 二 教学重点二 教学重点 中华民族精神的基本内涵 三 教学难点三 教学难点 1 中华文化的力量集中表现为民族精神的力量 2 从爱国主义的具体性和历史性理解新时期爱国主义的主题 四 教学建议四 教学建议 本课在了解源远流长 博大精深的中华文化 感悟其强大生命力 凝聚力和创造力的 基础上 引导学生进一步了解中华文化的精髓和灵魂 中华民族精神 从整体上看 本 课是对学生进行爱祖国 爱民族文化教育整个链条上极其重要的一环 是全书的核心和落 脚点 新课标的实行最大的特点是增加了许多旧教材所没有的综合探究活动 作为一线教师 应该在课堂教学中实践新课程改革的教育理念 实践探究式教学在高中思想政治课中的运 用 一个成功的教学设计应该是在以学生发展为中心的现代教育理论指导下的教学蓝图 从整体上看 该课是对学生进行爱祖国 热爱民族文化教育 增强民族自尊心 自信 心的极其重要的一环 同时也是对学生进行民族精神教育的基础 本课信息量大 靠简单 的教师课堂说教是不行的 必须动员学生在课前花较多的时间收集相关信息 培养学生自 己动手获取 解读 及分析和整合信息的能力 教师课前安排学生自由组合分组分工探究 这不仅是一种学习观念的转变 更是一种社会责任感的培养 是创新精神与实践能力的培 养 这就要求教师和学生一起去质疑探索 自主合作 实践体验 研究学习与资源共享 2 这也就是信息时代下对教与学的要求 是信息技术与课程深层次整合的客观要求 是实践 新课程改革教育理念的要求 新课导入设计新课导入设计 导入一 图片导入导入一 图片导入 课件展示图片资料 第一幅 鲁迅先生的照片 第二幅 航天英雄杨利伟 联系中国百年沧桑之谜 从这两个镜头来看 你认为鲁迅先生所说的 中国的脊梁 体现了什么精神 生 鲁迅先生是我国著名的文学家 思想家 革命家等 被誉为当时中国文化革命主 将 杨利伟被誉为中国的航天第一人 江泽民主席亲自授予他 航天英雄 的光荣称号 他们都是我们全体中国人的骄傲 中华民族的骄傲 从这两个人身上 我们能够感受到中 国人民对伟大祖国的热爱 对祖国美好前途的憧憬和孜孜以求 不懈奋斗的精神 中国的 脊梁 体现了伟大民族精神 师 同学们说得好 中国的脊梁 体现了伟大民族精神 那么什么是民族精神 我们 的民族精神到底有哪些具体内容呢 它是怎么形成和发展起来的 我们要不要继承和发扬 这种民族精神 让我们一起学习第七课 我们的民族精神 今天我们学习第一课时 永 恒的中华民族精神 板书课题 第一课时 永恒的中华民族精神 导入二 探究导入导入二 探究导入 探究 中华民族精神的基本内涵 核心 2 请从教材中找出能证明我们中华民族精神的名言警句和历史典故 填写在下表相应 的空格里 上课与同学交流啊 如果书上没有 你能不能通过其它途径获得一些呢 Believe yourself You can 含义名言警句 历史典故 典型事例 团结团结 统一统一 是指中华民族为了实现共同的理 想和目标 凝聚全民族的意志 智慧和力量 同心同德 维护统 一 顾全大局的互助合作精神 爱好爱好 和平和平 是指中华民族在同其他民族的交 往中 平等相待 友好相处 求 同存异 团结合作 为了维护世 界和平 促进共同发展而努力奉 献的精神 3 勤劳勤劳 勇敢勇敢 是指中华民族在改造客观世界的 实践中表现出来的不惧艰难的精 神 是一