人教版语文七年级上册《紫藤萝瀑布》新课标教案3

第 1 页 共 7 页 人教版语文七年级上册人教版语文七年级上册 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 新新 课标教案课标教案 3 3 第四课 紫藤萝瀑布 教学设想 这是一篇典范的写景抒情散文 无论是整体上 的谋篇布局还是局部的景物描写都可以作为引导中学 生学习写作此类文章的范例 因此本课应在阅读教学 理解文章的基础上加强写作技巧的教学指导以引导学 生了解写景抒情散文的一般写作思路 教学目标 把握文章脉络 理清文章层次结构 理解文 章主旨 了解作者含蓄而深沉的思想感情 理解本文写景抒情的特点 学习写景状物的 方法 感悟生命的永恒 自我反思 以积极乐观的 态度对待人生 教学重点 写景抒情的特点及其主旨的显现 生动而细致的景物描写 教学难点 第 2 页 共 7 页 学会揣摩文中写景的妙处 理解本文写景抒情的特点 教学课时 课时 教学过程 第一课时 教学准备 学生阅读课文并找出自己难以理解或有所感触 的地方 教师准备多媒体课件 整体感知 要求学生仔细观看紫藤萝并说说它的特点 自主探究 学生思考并说说同学们对紫藤萝的观察 描绘 与课文有何不同 本文写了什么内容 教师小结 这篇散文写的是作者重见紫藤萝盛开 而引发 对生命的感慨 研读赏析 教师导学 第 3 页 共 7 页 通过以上大家的发言 我们可见本文不仅仅细 致生动地刻画了紫藤萝的形象 展现了它蓬勃的生命 力 还由花写到了人 抒发了作者的感情 揭示了作 者对生命的独特思考 大家阅读课文 思考下列问题 b 作者的思想感情是怎样的 有什么变化 作者 为什么会有这样的感情 c 作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎么样的感 悟 作者为什么会产生这种感悟 合作探究 教师小结 作者的情感变化 焦虑 悲痛 宁 静 喜悦 作者为什么焦虑 悲痛 可能是她的兄弟死了 生死迷 手足情 手足 比喻兄弟 文中有 生死迷 有无不同意见 有什么依据 作者的弟弟得了 重病 治不好 悲痛 能治好就不用悲痛 但是还活着 什么时候会死去象谜一样 看着亲人慢 第 4 页 共 7 页 慢走向死亡 却又无可奈何 所以很焦虑 不 只用了六个字一带而过 毫不矫情 很坚强 作者对生命的感悟 花和人都会遇到各种各样的不幸 但是 生命的长河是无止境的 作者为什么会有这种感悟 受到了紫藤萝花的启发 花和人都会 遇到各种各样的不幸 十多年前 爱花和 生活腐化有什么必然的联系 这话怎么理解 课堂小结 学生根据对课文的理解 概括文章有几部 分组成 分别写了什么 从表达手段看主要是什么 学生思考本文对写作有什么启示 这种 写法要注意什么问题 布置作业 19 世纪 有一位英国将军在战场上打了败仗 落荒而逃 躲进农舍的草堆里避风雨 他又痛苦 又 懊丧 茫然中 他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风中 拼力结网 蛛丝一次一次被风吹断 蜘蛛一次一次地 第 5 页 共 7 页 拉丝重结 毫不气馁 终于把网结成 将军深受激励 后来重整旗鼓 终于在滑铁卢战役中打败了拿破仑 这位将军就是赫赫有名的威灵顿 其实生活中一些平时看来微不足道的事物有时 却能给我们以启发 或帮我们度过人生的急流险滩 或让我们的生活焕发出新的光彩 在你的生活中是否 有类似的经历 请借鉴我们刚刚学过的这篇课文托物 言志的写法 把自己的经历和对自己的启发写下来 第二课时 整体感悟 上节课我们了解到这是一篇托物言志的散文 此类文章写作成功的基础是先 把景物写好 那么我们来看一下 本文是如何写 景的 学生默读课文 然后发言谈谈自己认为本文写 景哪里写得好 教师要根据学生的发言加以引导总结 可以将 问题总结到以下几点上来 第一段的作用 景物描写的顺序 景物描写的角度 所使用的修辞手段 第 6 页 共 7 页 研读赏析 此阶段要紧承上阶段的讨论总结 以解决上面 列出的问题 本阶段主要在于围绕问题引导学生深入 文本 反复阅读 体会文章在写景上的独到之处 1 文章的第一句我不由得停住了脚步 从侧面 烘托出紫藤花引人止步 眩人眼目的美丽 也引出下 文 照应结尾 描写的角度 花形 花色 花态 描写的顺序 花瀑 花穗 花朵 整体 局部 从描绘的形象看 作者先从所见的整体着笔 只见一片辉煌淡紫色 像一条瀑布 从空中垂下 不见其发端 也不见其终极 深深浅浅的紫 仿佛在流动 在欢笑 在不停地生长 紫色的大条幅 上 泛着点点银光 在和阳光互相挑逗 将花 瀑拟人化 使静态变为动态 赞美花繁花盛 如盛装 少女欢歌笑语 生趣盎然 再按照视线所及 从局部 着笔 细写每一朵花 像 帆 如 舱 船 第 7 页 共 7 页 舱鼓鼓的 像忍俊不禁的笑容 进而提出花中装 的是什么仙露琼浆的问题 这便写出花不仅生机勃 勃 而且还具有神话般的美丽 从描绘的颜色看 仍是先