泰格特《窗》教案6

第 1 页 共 5 页 泰格特泰格特 窗窗 教案教案 6 6 教学目标 1 梳理故事情节 培养概括能力 2 抓住刻画人物的句子 分析人物形象 3 深入剖析人物的内心世界 认识人性的美与 丑 教学重点及其教学难点 1 教学重点 体会小说精巧的构思 2 教学难点 展开想像 拓展思维空间 教学方法 诵读法 激疑探究法 讨论法 导入新课 有位诗人说过 打开窗户 阳光不只一种颜色 窗户是房屋的眼睛 眼睛是灵魂的窗户 我们看 见外界 同时也让人看到我们的内心 多彩的世界 在每个人的眼里都是各不相同的 让我们一起领略澳 大利亚作家泰格特的 窗 走进两位病人的内心世 界 检查预习 1 给下列加点的字注音 俯瞰 一泓 斑斓 争奇斗妍 扣人心弦 充塞 漱洗 第 2 页 共 5 页 水 挪胳膊肘 气喘吁吁 2 齐读两遍 整体感知 1 齐读课文 2 文中主要刻画了哪几个人 3 透过这扇窗 两位病人各自看到了什么 4 用简洁的语言概括小说各部分的故事情节 开端 1 3 段 关系融洽 发展心生嫉妒 高潮只见秃墙 探究分析 1 结合下列句子分析 不靠窗病人是个怎样的 人 起先 躺着的那位病人津津有味地听着这一切 这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受 后来 为什么偏是挨着窗户的那个人 能有 幸观赏到窗外的一切 为什么自己不应得到这种机会 的 紧挨着窗口的为什么不该是我呢 他凭什么要占据窗口那张床位呢 他照例睁着双眼盯着天花板 另一位病人却纹丝不动地看着 另一位病人仍然盯着天花板 第 3 页 共 5 页 稍过几天 似乎这时开口已经正当得体 板书 不靠窗病人 自私自利 得寸进尺 贪 得无厌 卑劣冷酷 寝食难安 心胸狭窄 阴险狡诈 冷酷无情 嫉妒心膨胀 卑劣无耻 灵魂丑陋 令人 发指 2 与之相比 靠窗病人每天利用上 下午仰坐 各一小时 给不靠窗病人讲述窗外的美景 其目的是 什么 可见靠窗病人是个怎样的人 板书 靠窗病人 开朗热情 舍己为人 心地 善良 道德高尚 小结 透过这扇窗户 折射出人物的灵魂 一个 利人 一个利己 原来美与丑 善与恶之间的距离 只有一窗之隔 可见 这不是一扇普通的窗户 这是 一扇打开心灵的窗户 两个病人形成了鲜明对比 拓展延伸 1 佛曰 心中有佛 眼里就有佛 小说结尾 在 意料之外 又在 情理之中 窗 是心灵的窗口 美景 是人性的良知 墙 是道德的丰碑 你觉得窗外应该是 美景 还是 墙 请说说理由 有墙无美景 窗外根本就没有美景 原先靠窗 的病人为了帮助病友解除寂寞 而想像出来的 更反 第 4 页 共 5 页 映了他的心灵美 有墙有美景 只是后来挪过去的病人丑陋的心 灵遮蔽双眼 或视点太低 让墙挡住 看不到美景 无墙有美景 作者有意安排 损人利己 心灵 肮脏的人不配享受美好风光 只配看到光秃秃的墙 小结 窗外 或许有墙无美景 或许有墙有美景 由于两个病人的思想境界不同 心灵美好的人能够透 过那堵墙 看到色彩斑斓的世界 心灵丑陋的人只能 被墙挡住双眼 不配享受美好风光 只配看到光秃秃 的墙 2 故事新编 假如一位新的病人进来 这扇 窗 下又会发生什么故事 发挥想象 续编故事 课堂小结 一扇小小的窗户 揭示了人性的美与丑 成为我 们窥视灵魂 认识人性的瞭望台 让我们懂得了只有 纯洁的心灵 高尚的人格才能浇灌出绚丽多彩的生命 之花 才能幻化出充满生机 美好 幸福的生活之景 如果一个人心中没有春天 那么他的眼中只能是一片 荒漠 一个道德卑劣的人是不会找到亦美亦善的境界 的 让我们在生活中 用至仁 至善 至美的心灵 去寻找美丽的 风景 第 5 页 共 5 页 布置作业 文章结尾在此戛然而止 出人意料 又合