人教版语文八年级上册《说“屏”》教案

第 1 页 共 6 页 人教版语文八年级上册人教版语文八年级上册 说说 屏屏 教案教案 教学目标 知识与技能 1 看注释 掌握重点字词 正确流利地朗读 课文 2 理解课文内容 了解 屏 的有关知识 3 体味本文生动的语言 弄明白文中古诗句的 含义 过程与方法 朗读和勾画圈点法 情感态度与价值观 以屏风为媒介 激发学生审美情趣 教学重点 有感情地朗读课文 了解 屏 的有关知识 体味语言 教学难点 弄清文中古诗句的含义 课前准备 布置学生查找有关屏的图片 或上网查找 如 果学生家中有屏的小艺术品 也 第 2 页 共 6 页 可借来一用 以增强学生的直观感 教学过程 第一课时 一 导人新课 5 分钟 学生拿着自己找的图片或小屏风 向同学作介 绍 语言可能不生动 教师可以就此导入 看做者是 怎样介绍的 也可以用古诗词中有描写屏风的诗句导 人 二 检查预习 读一读 写一写 教师正音 15 分钟 教师配古筝乐曲朗读课文 学生听读并思考 a 请用原文给屏下一个定义 b 作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识 听读完后 四人小组讨论明确 a 屏者 障也 可以缓冲一下视线 b 作者从下列三个方面介绍了屏的知识 屏风的作用 室外安置屏风 避免从门外直 接望见厅室 屏 上面有书有 画 既起分隔作用 又是艺术点缀 可以挡风 空间还是流通的 室内安置屏风与帷幕相同 屏风的分类 按屏风的建造材料及其华丽程 度来分 第 3 页 共 6 页 屏的设置 需因地制宜 在与整体的相称 安放的位置与作用 曲屏的折度 视线的远近 诸方面 均要做到得体才是 一言以蔽之 屏风的功用与设置全在一个 巧 字 三 研读与赏析 20 分钟 过渡 屏风在我们的生活中已经不多见了 可 是读了文章 或许你也喜欢上屏风了 这是为什么呢 因为作者引用了不少古诗 使说 明语言生动有趣 同学们大声朗读课文 找出你最喜欢的句子 说说为什么喜欢 然后有 感情地读一读 全班讨论明确 a 引用 秋夕 诗句 表达了作者幼时对屏风 无限地向往与喜爱之情 放在开篇 易引起读者的阅 读兴趣 牡丹亭 中 银屏人忒看得这韶光贱 放 在屏风的定义后既补充了屏风的含义 又使语言生动 有趣 结尾两处引用古诗佳句 点出 屏 这种古代 器具所具有的文化内涵 表达了作者希望人们更好地 开发和使用屏风的愿望 b 必置一屏 上面有书有画 既起分隔作 用 又是艺术点缀 而且可以挡风 而空间上还是流 通的 如今称为 流动空间 这一句中的 置 第 4 页 共 6 页 是布置之意 是用心安放 若换上 放 字 则无此 表达效果 点缀 是加以衬托和装饰 使原有的事 物更加美好 准确地说明了屏风在居室中的作用 四 课堂小结 作者用生动的语言介绍了屏风 的使用功能和装饰功能 并发表了自己的看法 抒发 了对屏风的热爱之情 希望借此唤起建筑师 家具师 乃至使用者的注意 以期屏风所具有的文化内涵永远 散发着不朽的艺术魅力 我们也期待着 屏风在今天 的装饰艺术中焕发出青春 重新大放异彩 五 布置作业 A 组 完成练习册基础部分 B 组 完成书后习题 C 组 整理笔记 教学反思 第二课时 一 课前复习 10 分钟 1 陈从周 浙江杭州人 古建筑园林专家 并擅长文 史 兼工诗词 绘画 文中作者对屏的感情是怎样的 2 作者对 屏 的感情 受古诗词及古画的影响 小时侯就对屏风产生 第 5 页 共 6 页 喜爱 向往之情 后来在实际接触和研究工作中 对 屏风的认识更深 感情加深 全文多处流露出作者对 屏风的赞赏之情 3 课文多处引用古诗词 有什么好处 多处引用古诗词 使全文具有浓浓的诗意和韵 味 这和本文的说明对象 屏风 这种中国传统 器具是相称的 二 授课过程 20 分钟 1 在古诗词中 你还知道哪些诗句说到屏 你 还找到了哪些图画描绘了屏 全班交流 请你引诗配画作解说 比如 李商隐的 嫦娥 云母屏风烛影深 长河渐落晓星沉 嫦娥应悔偷灵药 碧海青天夜夜心 宋代词人柳永 迷神引 水茫茫 平沙雁 旋惊散 烟敛寒林簇 画屏展 2 想像一下 屏风将会有怎样的用途 学生可以畅所欲言 言之成理即可 3 研读赏析 文中运用哪些说明方法 并分析其作用 明确 举例子 分类别 引用等 三 课内外比较阅读练习 10 分钟 将 说 屏 与 文房四宝 比较阅读 第 6 页 共 6 页 四 课堂小结 五 布置作业