人教版三年级《矛和盾的集合》教学设计

第 1 页 共 5 页 人教版三年级人教版三年级 矛和盾的集合矛和盾的集合 教学设计教学设计 教学目标 1 理解 庞然大物 大显神威 合二为一 左 抵右挡 难以招架 等词语的意思 2 正确流利有感情的朗读课文 3 了解坦克的发明过程 理解坦克是怎样把矛 的进攻与盾的自卫的优点合二为一的 结合生活经艳 理解 谁善于把别人的长处集于一身 谁就会是胜利 者 的道理 4 初步了解用事实来说明道理的表达方法 了解发明家是如何把盾的自卫和矛的进攻的优点 合二为一的过程 进而理解 谁善于把别人的长处集 于一身 谁就会是胜利者 的道理 理解 体会由坦克的发明引发的道理 1 今天我们继续学习 25 课矛和盾的集合 师板 书课题 2 指导课题里 集 的写法和含义 注意上面 的隹是四横表示短尾巴的鸟 下面的木的横要长些 什么叫集合呢 联系生活实际理解 3 矛和盾各有什么作用呢 生说师板书 进攻 第 2 页 共 5 页 自卫 过渡 发明家怎样把矛的进攻和盾的自卫这两个 优点集合一起 发明坦克的呢 相信大家学了课文后 自然就明白了 学一二段 1 发明家在什么情况下 产生了一个想法 生读一二段 解决问题 出示这句话 引导生理解词语雨点般 左抵右挡 难以招架 2 在紧张危急的关头 发明家忽然产生了一个 什么样的想法 生读有关句子 如果 就 老师相机画出 坦克外壳 小结 用铁屋子代替盾 这是利用盾的自卫的优 点 过渡 可是铁屋子也有缺点 只能自卫而不能进 攻 因而发明家又想到了什么 学习三 四自然段 1 默读三 四自然段 边读边思考 师小结 这是用枪口和炮口来代替进攻的矛 老 师相机画出坦克炮塔简笔画 可是铁屋子不会跑 还是无法灵活的进攻呀 第 3 页 共 5 页 2 生用自己的话说说坦克发明的过程 3 引导总结 其实 坦克就是把盾的自卫 矛 的进攻合二为一而成的 学习第五自然段 1 带着问题默读本自然段 把矛和盾合二为一有什么好处呢 这坦克效果到 底怎么样呢 请你在段落中找出一个最恰当的词语来 说一说 2 你还能找出其他的四字词语来吗 词语 合二为一 庞然大物 哇哇直叫 乱成一 团 3 合二为一 怎么理解 谁来告诉大家 4 你从课文中哪里可以看出坦克大显了神威 请 你找出相关的语句放声读一读 学习第六自然段 1 坦克为什么这么厉害 谁来说一说 说的时候最好能用上 因为 所 以 这个连接词 2 发明家发明坦克的这个故事 告诉了我们一 个什么样的道理 出示小黑板 谁善于把别人的长处集于一身 谁 就会是胜利者 第 4 页 共 5 页 3 生说说对这句话的理解 4 总结用事实说明道理的方法 三 引导生找出生活中的集合 1 师举例 带橡皮的铅笔是集合了铅笔能写字 橡皮能擦错字的优点做成的 2 生举例空调 手机 代表的台灯 3 师继续引导从学习 做人 做事 四 我要做 1 摘抄好词 2 作文 我的奇思妙想 板书设计 25 矛和盾的集合 进攻 自卫 道理 坦克 这篇课文写的是发明家手持矛和盾 在与朋友对 打比赛中 由矛和盾的长处想到了发明坦克 由此说 明 谁善于把别人的长处集于一身 谁就是胜利者 的道理 指导学习第一部分时 我先让学生了解发 明坦克的过程 坦克是怎么把盾的自卫和矛的进攻合 二为一的 再用自己的话说一说这个发明过程 最后 一自然段是课文的难点 使学生了解所要阐明的道理 第 5 页 共 5 页 就是要善于发现事物的优点 根据需要 把优点很好 的集中起来 为我所用 同时进行总结让学生明白这 篇课文是通过一个故事来讲一个道理 使学生懂得以 后写一个道理的时候可以用一个事例来说明 最后 你能用别的例子来说明这句话吗 对进行