人教版高中语文必修二《故都的秋》教案设计

第 1 页 共 12 页 人教版高中语文必修二人教版高中语文必修二 故都的秋故都的秋 教案教案 设计设计 故都的秋 是本单元的第二篇散文 示范作用 仍不可忽视 因此 继续重视指导学生掌握散文 形 与 神 的关系 难点放在运用文章 景 和 情 和谐统一的表现手法上 进一步让学生感悟作家对自 然 对人生的丰富体验和深刻的思考 下面一起来学 习人教版高中语文必修二 故都的秋 教案的相关知 识点 故都的秋 是人教版普通高中课程标准实验教 科书语文必修 第一单元的第 2 篇课文 这个单元学 习写景状物的散文 主要目的是引领学生展开想像的 翅膀 领略大自然 感受作者心灵的搏动 由此而进 入一种审美境界 这篇文章是郁达夫一篇颇具特色的散文 体现了 他的艺术个性和审美追求 全文紧扣 清 静 悲凉 描绘了 小院秋晨 秋槐落蕊 秋蝉嘶鸣 秋果奇景 这五幅画面 通过 以情驭景 以景显 情 的方法 将自然的 客观色彩 与作家内心的 主观色彩 自然完美地融合在一起 是本单元的第 第 2 页 共 12 页 二篇散文 示范作用仍不可忽视 因此 继续重视指 导学生掌握散文 形 与 神 的关系 难点放在运 用文章 景 和 情 和谐统一的表现手法上 进一 步让学生感悟作家对自然 对人生的丰富体验和深刻 的思考 学生是学习的主体 每当我们向自己的学生教授 知识的时候 自然要考虑到我们的教学对象在学习本 课时的原有基础 现有困难及学习心理特征 从而有 针对性地确定学习的重点 难点及教法学法 我的教 学对象是民办普通高中一年级的学生 大部分学生的 语文基础不大好 但他们对散文是不陌生的 初中学 过朱自清的 春 刚刚又学过朱自清的 荷塘月色 等散文 感受过散文的语言美 意境美 进行过初步 的鉴赏 为了拓宽学生的视野 开学时 我就要求每 位学生必须人手一册课外杂志 诸如 读者 散 文 青年博览 小小说选刊 等等 让它们 成为全体学生的共同资源 达到共享 经过调查 一 般同学也能说出散文 形散而神不散 的特点 但学 生主要还停留在泛读和初读上 知其然而不知其所以 然 他们的思维能力和审美能力尚在形成之中 教师 要充分引导学生进入特定的审美意境 培养学生具有 宁静的 适宜接纳美的事物的心胸 第 3 页 共 12 页 1 以教师为主导 以学生为主体 以素质 能 力培养为主线 2 语文课就要有语文味 教学注重整体感知 要学生能够知人赏文 利用自身普通话过二甲及擅长 朗诵的优势 营造良好的氛围 引导学生进入特定的 审美情境 3 根据新课标的精神和本单元的要求 结合我 校学生的实际 制定教学目标 确定教学重点及难点 备课不仅备教材 也备学生 充分发挥学生的主观能 动性 关注学习过程 适宜地启发与评价 力求能够 实现课堂教学的三维目标 4 本课只安排一课时 时间可能较紧 因此要 求学生必须充分地预习课文 其一 朗读课文三遍 找出五幅画面 其二 查找有关作家的生平及作品等 材料 5 鉴赏作品注重以点带面 引导学生举一反三 学以致用 6 有效利用多媒体 进一步体会散文 形 与 神 的关系 进一步 学会运用以情驭景 以景显情的表现手法 陶冶学生 性情 提高审美能力 重点 领悟文章的感情基调 体会作者对故都的 第 4 页 共 12 页 情感 难点 全文如何紧扣 清 静 悲凉 描绘了 小院秋晨 秋槐落蕊 秋蝉嘶鸣 秋果奇景 这五幅画面 通过 以情驭景 以景显情 的方法 将自然的 客观色彩 与作家内心的 主观色彩 自 然完美地融合在一起 一 导入 同学们 今天我们一起来欣赏一篇情深意浓的散 文 在进入对这篇文章的学习前 让我们先来看一幅 画 这是我请我们学校的一位美术老师根据大家初中 学过的一首词描写的景象所画的 展示画面一 出示 天净沙 秋思 思考 这首词表达了作者一种什么样的思想感情 你 是怎么体会到这种感情的 明确 大家理解得非常好 天涯沦落 秋日思归 情与景在这首词里得到了完美的结合 的确 读一首 诗 看一幅画 常常是通过眼前的有限的形象去捕捉 和领会到某种更深远的东西 而获得美的享受 这种 更深远的东西 就是我们常常所说的作者寄寓其中 的思想感情 对于写景抒情散文来说 作家笔下绝没 有单纯的风景 往往是情寄寓于景中 我们阅读这类 第 5 页 共 12 页 散文的时候 要从具体的形象入手 抓住景物的特点 把握作者寄寓其中的思想感情 出示思维方向 借景抒情 这种方法 大家在初中已很熟悉 高中阅读对我 们提出了更高的要求 需要我们深入其中的对景物进 行细致的揣摩和体会 从而更好的理解与把握作者的 感情 今天 我们就要在学习这篇课文基础上掌握这 种阅读方法 二 整体感知 1 美学家说 一片自然风景就是一个心灵的世 界 那么 我们就从 故都的秋 景走入郁达夫的心 灵世界 看作者又通过写什么样的景物去抒发自己怎 样的深情 学习目标 1 体会散文 形 与 神 的关系 2 理解 以情驭景 以景显情 的表现手法 学会分析借景抒情散文的阅读方法 北平故都 已是历史上繁华的过眼烟云 这篇文 章的题目中的 故 字就含有一种深深的 眷恋 一个旧都的秋景 为何会引起作者如此的眷恋 秋声 秋色中蕴涵了什么样的深情 我们先来整体感知故都 的秋景 下面 请大家看课文 你们先齐读第一 二 第 6 页 共 12 页 自然段 然后听我对课文主体部分的朗诵 一起神往 故都 观其色 闻其声 品一品故都的秋味 2 思考下面两个问题 作者眼中的秋景具有哪些特色呢 找出文章的文 眼 作者在文中描写了几幅故都秋天的画面 明确 北国的秋 却特别的来得清 来得静 来得悲凉 清 静 悲凉 是故都的秋的特 点 这是课文的主线或文眼 对课文文眼或主线的把 握有利于我们对课文的深入理解 如 荷塘月色 中 这几天心里颇有点不宁静 五幅画面 小院秋晨秋槐落蕊秋蝉嘶鸣 闲话秋 凉 秋果奇景 三 分析鉴赏 清 静 悲凉 不是空穴来风 它来自作 者对故都秋景的客观感受上 作者是怎样细致入微的 刻画描写这几幅秋景的呢 什么样的景物 会使郁达 夫感到这样的压抑 感到这样的凄清和孤独 思考 在五幅画面中 作者是从那些方面来写秋 的 明确 作者从秋声和秋色两方面来细致入微的展 开描写 第 7 页 共 12 页 从秋声秋色的角度来写 有何好处 明确 声色的角度能很好的表现出故都的秋的特 点 使读者如闻其声 如见其景 如入其境 描写了哪些秋声和秋色 明确 色 碧空 蓝朵 黄中带白 青布 淡绿 微黄 提问 A 选择的秋色又有什么特点 明确 冷色调 用青蓝色 暗灰色 灰白色调 绘出一幅冷色的画面 B 落槐为何也是秋色呢 明确 它的花白里透黄 突出了秋天的特点 与 文中描写的其他颜色格调一致 C 面对这样的色彩与景物 你心里会产生怎样 的感受 明确 冷清 处处散发着丝丝的凉意 明确 声 帚声 衰弱的蝉声 风雨声 人声 A 如果说 秋色的描写是 清 那么 秋声呢 用 一个字概括 明确 静 处处透着寂静与落寞 B 写了秋声 为什么我们还说它静呢 明确 反衬 在秋天的故都 在那无际的碧天下 连小虫的鸣叫 扫帚扫街这样的细微的声音都能听得 第 8 页 共 12 页 清清楚楚 不正反衬出故都的寂静吗 蝉噪林愈静 鸟鸣山更幽 艺术家们往往用这种以静衬动的艺术 辨证法来取得更强的表达效果 我们在 荷塘月色 中已经接触过这种用法 用蛙鸣来衬托月下荷塘的幽 静 C 举一个例来说一说 如看到扫帚的丝纹 为何也让我们仿佛听到了那 细微的声音 精细的丝纹 灰土上一条条的痕迹 我 们仿佛看到了扫街的在树影下清闲的挥动着扫帚 听 到了灰土与落叶发出的沙沙的轻微的声音 这不正折 射出故都秋景的寂寞与衰败吗 D 在看到冷清的色彩后 又听到这微漠的声响 作者又会有怎样的感觉 明确 更加孤独 凄冷 息列索落的秋风秋雨之 日 伴着衰弱的蝉声的天籁 和着鸽哨的鸣叫 远处 传来荒野的钟声 作者连细微的扫帚声也仿佛听得真 真切切 这次第 怎一个 静 字了得 四 揣摩感悟 1 秋色冷清 秋声寂寞 作者在这样清静的秋 色秋声里品味到一种什么样的秋味呢 我们大家已经 抓住秋景的特点对景物进行了分析 现在让我们大家 一起进入作者所创造的意境中去体味 去揣摩 去感 第 9 页 共 12 页 悟 意境是什么呢 意境是内在的情趣与外在景物的 融合 包括两方面的因素 一是境 即眼前之景 二 是意 即心中之情 情景相生 景物本来是没有感情 的 作者带着某种特定的感情来看景物 那么景物就 染上了作者的感情 感情的不同则对于同一景物的观 感也不相同 这就是我们美学上常说的 移情作用 下面 我们就深入作品中的意境 观景而察情 看到第三段 请全体女同学诵读 这是故都小院秋天 的清晨之景 男同学在听的时候试着概括一下客观的 景 展示画面二 小院晨景 天高色青下 驯鸽飞天 一椽破屋旁 一棵老槐树 破壁腰静对着牵牛花的兰朵 日光穿过 槐树叶透射下来 院中之人 清晨 穿着青布长衫的作者坐在院中 的槐树下 喝着大碗浓茶 细数日光或静对牵牛及产 生的联想 主观感受 清闲 寂寞 悲凉 明确 同学们回答不错 这是一幅巨大的画面 带有立体的美感 碧绿的天空作了画的背景 地面上 第 10 页 共 12 页 五颜六色的牵牛花荟萃成流光泛彩的野花圃 天与地 之间 间或出现一两只白色或瓦灰色的驯鸽 点缀在 一大片的空白中间 显得疏密得体 浓淡相宜 可与 天工媲美 穿着青布长衫坐在院子的人 手捧茶碗 举头望望碧空 细数槐叶间透下来的日光 俯身撷牵 牛 耳边传来驯鸽的飞声 画面有静有动 绘声绘色 秋之美 秋之情趣完全融合在蓝天白花之中 这种 清 静 中略带 悲凉 的情调 体现了故都秋的 原始美和质朴美 以我观物 故物皆着我之色彩 作者笔下渲 染的秋是冷清的 又是寂静的 也是美丽的 同学们 老师想通过解读 小院秋晨 来感悟 故都的秋 的 清 静 悲凉 的特点 希望同学们课后能以点带 面去分析其他四幅画面的意境 2 国学大师王国维有言 一切景语皆情语 景由情生 花谢花飞花满天 红消香断有谁怜 林黛玉在悲伤的泪眼中才会看到那纷飞的落蕊 那么 作者为什么会把秋景看得如此的 清静与悲凉 这跟当时作者的生存环境有关 由于白色恐怖的 威胁等原因 作为知识分子的郁达夫在 30 年代中期 思想苦闷 过着一种闲散安逸的生活 为了逃避现实 到处游山玩水 在一定程度上也是为了排遣现实给他 第 11 页 共 12 页 带来的苦闷和离群索居的寂寞 正是带着这样的心境 来看故都的秋景 才使原本无感情的景物染上了浓重 的主观色彩 内外和谐 五 细节分析 课文的主体部分已经学习完了 希望大家对 以情驭景 以景显情 的手法有更深的理解 最后 由大家来问问题 预设问题 1 作者既是描写故都之秋 为何还要 写南国之秋 用三个字来概括南国之秋的特点 明确 全文既直接描写故都的秋景 又通过写南 国之秋来间接写故都之秋 直接写从故都的秋景的声 色着手 抓住特点 突出了故都秋景的 清 静 悲 凉 间接写通过二者的对比 也反衬出故都秋景的 特点 慢 润 淡 预设问题 2 这篇文章的感情基调 到底是颂秋 还是悲秋 明确 让学生各抒已见 言之有理则可 六 深情结语 故都的秋 是一篇颇具特色的散文 清 静 悲凉