人教版语文二年级上册《清澈的湖水》教学设计

第 1 页 共 5 页 人教版语文二年级上册人教版语文二年级上册 清澈的湖水清澈的湖水 教教 学设计学设计 语文教学设计是在设计过程中 进一步提高小学 语文教育教学水平的一种有效手段 下面是 xx 整理 的人教版语文二年级上册教学设计 供大家参阅 希 望对你有帮助 教学要求 1 学会 8 个生字并书写 认识 8 个生字 2 正确 流利地朗读课文 知道环境人类生活 相关 培养初步的环境保护意识 3 学习比喻句 像 正确 流利地朗读课文 识字 写字教学 初步了解环境污染对人类有哪些危害 1 教学挂图 2 生字 词语卡片 2 课时 一 板书课题 导入新课 板书课题中的生字 澈 借助拼音读准字音 用 澈 组词 清澈 再板书课题 学生齐读课 题 第 2 页 共 5 页 读课题后 你会提出什么问题 或面对这清澈的 湖水 你想到了什么 二 指导学生把课文读正确 初步了解课文内容 1 教师范读 学生静听 大致了解课文讲了什 么 2 学生自由小声读课文 遇到不认识的字问一 问老师或同学 把字音读准确 3 从课文中找出要求会认的字 借助拼音读准 确 再读课文 4 检查生字读音 同桌互相读 听 互相订正 指名认读 用生字卡片进行全面检查 5 再读课文 边读边用序号标明自然段 三 指导读好课文 1 指导读好第一自然段 自由读第一自然段 老师引读 让学生了解内容 指名读 评 全班齐读 2 读好二 三自然段 自由朗读二自然段 找出描写两岸风景的句子 第 3 页 共 5 页 名读勾画的句子 桌互读第二自然段 导朗读第三自然段 由练读 找出表示小洁心情的句子 名读 评 全班齐读 自由练读二 三自然段 3 指导读好第四 五自然段 小声读 四 五自然段 边读边想 小洁想干什 么 结果怎么做的 指名答 想一想 当时小洁的心情是什么样的 再请同学演一演 自由练读四 五自然段 a 分四人小组练读课文 b 有感情朗读课文 三 指名读自己喜欢的段落 四 感情朗读 深入体会 1 朗读文中写景的段落 你想不想也做在这条船上 和小洁一起看看这美 丽的景色呢 你都看到了什么 把你看到的美景读出来 学 生各自练读美景部分 指名读 师指导读 2 通过动作 体会心理 课文中两次写小洁 紧紧攥着面包纸 从这而 第 4 页 共 5 页 体会到什么 应怎样才能表现出小洁生怕面包纸掉进 湖里的心情 你从 看他一眼 和 企盼的眼光 中体会到什 么 加上动作表演读 指名上台表演 3 自读最后一段 讨论 最后一句 忽然她眼 睛一亮 飞快地向前跑去 是什么意思 五 拓展活动 1 读一读这句公益广告 我是一株小小草 请你注意你的脚 2 试着写一句保护自然的公益广告词 我是 请你 一 查复习 1 出示生字 词语卡片 用齐读 开火车读 个别读的方法 检查生字词的读音 2 指名有感情地朗读课文 3 小组讨论 环境污染对人类有哪些危害 4 全班进行交流 二 学习比喻句 像 1 读出课后练习中的两个比喻句 2 想一想 在我们以前的课文中有没有像这样 第 5 页 共 5 页 的句子 回忆 大象的腿像根柱子 圆圆的荷叶像停机坪 3 照样子指名说比喻句 三 识记生字 指导书写 1 认读生字 2 分组识记字形 集体交流 3 指导书写课后生字 注意 觉 字下面的 见 不要写成 贝 船 的 舟 变成偏旁时横要变成