二00四高考语文评卷反馈会会议纪要(教师中心稿)

第 1 页 共 6 页 二二 0000 四高考语文评卷反馈会会议纪要四高考语文评卷反馈会会议纪要 教教 师中心稿师中心稿 二 00 四高考语文评卷反馈会会议纪要 题目看法 20XX 年语文试题特点 客观题有所减少 主观题有所增加 题目较切合中学教学实际 特别是作文 提供标准答案较灵活 第四 五 六题判卷 难度较大 阅读卷三评率增加 二 作文 俞发亮发言 对作文试题的评价 书卷味浓 引导学生多读书 开放性 提供广阔写作空间 可引出无尽话 题 人物体现包容多元价值取向 把自主权给学生 题目本身突破从 98 年以来话题作文中提供 材料的形式 省略材料避免了给学生造成定势 阅卷中学生写作情况 写人物评论 文学评论 但不规范 有的整 体评 有的就某一点评 从人物思想 性格 品质的某一点生发开去 进行联想 类比 有的能再回去 有的越扯越远 从自己与人物的关系的角度进行对话 如 第 2 页 共 6 页 鲁迅伴我成长 我心中的太阳 感谢恩师 编故事 根据人物的真实或虚构的再改编 设想历史人物复活来到现实生活 人物独白的方法 文体 语篇形式越来越丰富多彩 除了叙事类 论说类 诗歌 戏剧 相声 电视 节目 实话实说 嘉宾有约 心理品质测试试卷 申 请书 实验报告 答记者问 读书札记 听课笔记 征文启事 个人履历表 广告 调查报告 座谈会纪 要 病历 体检表 起诉书 网页设计 访谈等等 暴露学生的缺点 知识面窄 读书粗心 十个人物的相关事件 张冠李戴 如苏轼和唐婉 曾国藩镇压陈胜 吴广 骆驼祥子和鲁迅 创新异化为猎奇 文体意识淡薄 思想幼稚 故事新编类必须符合社会背景 人物性格发展 文体一味追求题目新奇 哗众取宠 如用产品说 明书的形式介绍孔子 选择一种文体就应按照文体要求来写 如 四幕 第 3 页 共 6 页 剧只是合成四段 文章没有层次感 缺少凝聚全文的中心 没 有找到适当的切入口 内容空洞 套话多 没有典型 细节 具体事例 中规中矩的议论太少了 论辨性 思辨性不 足 充分说理 辩证分析依然是弱项 约 1 左右的考生离题 选了十个以外的人 物写 思考 1 十个人物中 考生对鲁迅较熟悉 选择写鲁 迅的最多 但写得好且生动有文采的却很少 学生笔 下的鲁迅总是板着脸的圣人 敬仰鲁迅却不能亲近鲁 迅 学生很难弄懂鲁迅文章的语言 对鲁迅产生距离 相比之下 写苏轼 宝钗的文章写的较好 2 读书的问题 学生读书的时间太少 课外读 语文的时间太少 语文教师应让学生多读书 读经典 3 提高学生运用语文文字的能力 应熟练掌握 各种表达方式 考卷中文从字顺的要求有相当多的考生没能达到 应抓好学生的双基 席扬发言 第 4 页 共 6 页 一 作文题目 是 14 个省市里出的较好的 符 合中学教学方向 提出新要求 新考验 与去年相比 更开放 今年作文整体质量差 因为与语文实际距离 大 没有形成一个过渡 应有所限制或有所提示 1 对历史人物阐释应遵循原则 如是小说可虚 构 如是随感就不能虚构 2 对文学形象多元阐释 但有一前提 必须从 作品出发 二 文体意识 文体和对象如何磨合 论说文少 反映学生结构意识差 不会搭架子 因而教学时应训练学生从一个角度切入 再训练从其 他角度切入 没有关键词 主题模糊不确切 三 三自 原则理解过于茫然 三 阅读与语基 阅读组组长 阅读题得分情况 题项四五六 平均得分 平均得分率 题项四五六 第 5 页 共 6 页 15 题 难度高 17 题难度低 16 题难度适中 21 题难度高 18 题难度适中 19 题难度适中 20 题难度低 22 题难度 高 23 题难度适中 24 题难度低 平均得分 平均得分率 试题评价 平稳过渡 试题没有明显失误 难易适中 文言 文 散文阅读贴近学生实际 既有利于高校选拔人才 又有利于中学教学 对中学教学的建议 1 文言文翻译要注意词意 补充省略成分 注 意常用的字词 注意用双音词代替单音词 2 古诗鉴赏要把握全诗的感情基调 加强鉴赏 能力的培养 3 重视语文基本功训练 四 孙绍振发言 1 点评全国各地高考作文题 2 作文要得高分 对名著要爱好 3 阅读题创造性