人教版小学一年级上册语文教学反思

第 1 页 共 4 页 人教版小学一年级上册语文教学反思人教版小学一年级上册语文教学反思 一去二三里 是一首饶有趣味的童谣 它向我 们呈现了一幅美丽的山村风景 巧妙地把一到十的数 字镶嵌其中 在教学时 我首先引导孩子们观察课本 插图 说说插图里都画了些什么 然后引出课题 一 去二三里 接着请他们读一读童谣 用铅笔圈出本 课的生字 因为一到十这十个数字大部分孩子都已经 认识了 因此教起来没有耗费太多的时间 比较顺利 而就童谣本身来说 我发现很多孩子都已经能背诵 但存在朗读拖沓的现象 针对这一问题 我及时进行 了纠正 不过效果不是很好 看来 这是一项需要时 间慢慢来的工作 就整篇课文来说 我认为难点在于 字的书写 孩子们第一次真正意义上的书写是从这节 课开始的 在认识了田字格之后 我指导孩子们观察 字在田字格中的位置是怎么样的 养成良好的写字习 惯 并告诉他们字不要写得 顶天立地 我发现大 部分孩子对写字还是很有兴趣的 一笔一划写得可认 真的 有的孩子认为自己字写得不够好 就一直擦 直到写得自己满意了为止 对这样的孩子 我及时进 行了表扬 同时告诉他们一笔一划看清楚 找准位置 第 2 页 共 4 页 再写 这样就不会不停地返工了 一去二三里 这 节识字课就这样上完了 从整体来所 条理比较明晰 结构也相对较为完整 但是我也发现了自己存在的很 多不足 最大的不足就是教学过程中情景的引入做得 还是不到位 比如在介绍课文时 可以讲一个小故事 让孩子们把注意力转移到课文中 而不是单纯地为识 字而识字 绘声绘色 地上好一堂课 是我努力的 方向和目标 aoe 是一年级孩子的第一堂拼音课 经过精 心的设计 整堂课下来 老师教得得心应手 孩子学 得轻松愉快 教学收到了较好的效果 反思这堂课 得益于以下几点 一 创设情境 激发兴趣 课伊始 我就面带微笑地对孩子们说 小朋友 们 从现在开始 老师就要带你们去一个非常神奇的 地方 那就是拼音王国 拼音王国里住着许许多多的 拼音娃娃 我们今天要先去认识最最可爱的三个孩子 你瞧 他们来啦 谁来和他们打打招呼 老师用亲切 的语言和学生喜闻乐见的卡通形象将拼音字母拟人化 一下子拉近了孩子与枯燥无味的拼音字母的距离 把 孩子自然而然地领进了拼音王国 激发了孩子和拼音 娃娃交朋友的热情 激发了孩子主动参与的兴趣 调 第 3 页 共 4 页 动了孩子的积极性 纷纷很有礼貌地和 aoe 打招呼 课堂上充满了生机和活力 二 自主发现 享受快乐 苏霍姆林斯基说 在人的心灵深处有一种根深 蒂固的需求 这就是希望自己是一个发现者 探索者 研究者 而在儿童的精神世界里 这种需要特别强烈 课堂上 我说 三位朋友特别想和小朋友们玩捉 迷藏 就偷偷地躲到画中去了 小朋友们 快点仔细 找找 你发现谁啦 一石激起千尺浪 学生马上主 动地去观察书上的插图 不一会儿 小手如林 个个 迫不及待地要把自己的发现告诉班里的同学呢 这一 环节的设计 就顺应了孩子的需求 诱发了孩子的学 习动机 孩子通过自己去发现就有一种发自内心的成 就感 再加上老师的激励表扬 从而享受到学习的快 乐 获得了成功的喜悦 三 互动探究 激发思维 学习不是一种简单的 告诉 课堂教学不在于 老师讲解的精彩程度 而重在适时激起孩子的思维 用知识本身的力量唤起求知欲望 给孩子施展才能的 机会 给他们最大的自由空间 课中 你有什么好 办法记住它们吗 想想 出乎意料的 孩子你一言我 一语地很快编出了顺口溜 眼珠圆圆 ooo 鸡 第 4 页 共 4 页 蛋圆圆 ooo 阿姨阿姨 aaa 由此 孩子的 思维异常活跃 个性得到了无限张扬 创造力得到了 淋漓尽致的发挥 给孩子一个自由的天空 相信他们 一定回放飞可爱的童心 给你一份惊喜的 四 游戏活动 愉悦课堂 爱玩是孩子的天性 一年级的孩子注意力难以 长时间地保持 我们要尽一切所能让孩子感觉到他们 不是在上课 而是在玩 在享受课堂 本课中 我设 计了一些游戏活动 让孩子在玩中巩固 在巩固中玩 使孩子学得兴趣盎然 乐此不疲 整个课堂弥漫着一 种轻松快乐的氛围 五 关注每一个孩子的发展 这是新课程标准的基本理念 在教学中 我尽量 把目光撒在