汉语拼音·识字·听话说话8：zh、ch、sh、r 教案教学设计

第 1 页 共 6 页 汉语拼音汉语拼音 识字识字 听话说话听话说话 8 8 zhzh chch shsh r r 教案教学设计教案教学设计 杨紫霞 教学目标 1 学会 zh ch sh r 四个声母 能认清字形 读准字音 2 学会 zhi chi shi ri 四个整体认读音节 会正确读出它们的四声 3 学习 zh ch sh r 与单韵母的拼音 提高 拼读音节的能力 4 会在四线格里抄写声母 zh ch sh r 课时安排 3 课时 第一课时 教学目标 教学声母 zh ch 和整体认读音节 zhi chi 教学过程 一 复习检查 用卡片认读声母 z c s 和整体认读音节 zi ci si 并说说读的时候要注意什么 二 教学声母 zh 和整体认读音节 zhi 1 看图说话引出 zh 第 2 页 共 6 页 图上画着一个小女孩坐在椅子上织毛衣 声母 zh 的读音与 织 的读音相似 字形上比 z 多了把 小椅子 告诉我们读时要把舌头翘起来 2 教学 zh 的发音 认清字形 发音要领 告诉学生 上一节课 我们学了声母 z 发音时 舌尖平伸 抵在上齿背后 我们叫它 平舌音 今 天学的声母发音方法与它基本相同 只是要把舌尖翘 起来 顶住上腭 我们叫它 翘舌音 z zh 对比读 声母都应该读得轻而短 让学生在对比读种体会 区别平舌音和翘舌音 3 指导书写 4 教学整体认读音节 zhi zh zhi 对比读 声母 zh 要读得轻短些 整体 认读音节 zhi 要读得响亮些 长些 练习 zhi 的四声 可以组词带调读 如 zh 三 从扶到放 学习声母 ch 和整体认读音节 chi 1 看图说话引出 ch 图上画着什么 吃 的声母是 ch 第 3 页 共 6 页 2 对比读 找出不同点 z zh c ch 翘舌音右边都有一把椅子 这把椅子不念声母 h 也不能与前面的声母分开 只是告诉我们要把舌 头翘起来 读成翘舌音 3 记忆字形 启发学生自编顺口溜 小凳子 大椅子 小女 孩把毛衣织 zh zh zh 弟弟坐椅子 吃个大 苹果 ch ch ch 4 教学整体认读音节 chi ch chi 对比读 声母 ch 要读得轻短些 整体 认读音节 chi 要读得响亮些 长些 练习 chi 的四声 可以组词带调读 如 ch 四 复习巩固 五 指导书写 第二课时 教学目标 教学声母 sh r 和整体认读音节 shi ri 教学过程 一 复习检查 二 教学声母 sh 和整体认读音节 shi 1 看图说话引出 sh 第 4 页 共 6 页 2 对比读 找出不同点 s sh 翘舌音右边都有一把椅子 这把椅子不念声母 h 也不能与前面的声母分开 只是告诉我们要把舌 头翘起来 读成翘舌音 3 记忆字形 顺口溜 一只小狮子 紧挨大 椅子 sh sh sh 4 教学整体认读 shi 对比读 sh shi 声母 sh 要读得轻短些 整体 认读音节 shi 要读得响亮些 长些 练习 shi 的四声 可以组词带调读 如 sh 三 教学声母 r 和整体认读音节 ri 1 看图说话引出 r 2 教学 r 的发音 认清字形 发音要领 舌尖靠近上腭 颤动声带 摩擦出气 出声 记忆字形 r 的字形像医科小苗发了芽 可用顺口溜帮助记 忆 一棵小苗 r r r 小苗发芽 r r r 太阳就是日 r r r 3 教学整体认读 ri 第 5 页 共 6 页 对比读 r ri 声母 r 要读得轻短些 整体认 读音节 ri 要读得响亮些 长些 练习 ri 的四声 可以组词带调读 如 r 4 指导抄写 r 一笔写成 四 巩固复习 第三课时 教学目标 拼读练习 学习 zh ch sh r 与单 韵母的拼音 提高拼读音节的能力 教学过程 一 复习检查 1 认读卡片 从卡片中挑出 3 个平舌音声母读一读 挑出 4 个翘舌音声母读一读 挑出整体认读音节读一读 2 用活动式卡片直呼音节 二 练习拼读 1 看图说话带出音节 sh h b 告诉学生 书和笔是工人叔叔生产出来的 我们要爱惜书和笔 2 练习拼读音节 课堂作业第一题 还可增加一下内容 zh zh zh c