人教新课标二上：“红领巾”真好教学设计

第 1 页 共 6 页 人教新课标二上 人教新课标二上 红领巾红领巾 真好教学设真好教学设 计计 教材分析 红领巾真好 是人教课标版二年级上册的一篇 课文 课文用拟人的手法 给我们展示了一幅清新 活泼 动人的画面 第一节写小鸟的活泼可爱 使人 不由自主地爱上这些小精灵 第二节通过小鸟吃害虫 的行为告诉孩子们 小鸟是树木的医生 是人类的朋 友 最后一节用 红领巾 的爱鸟行动点明了 保护 自然 保护鸟类 的主题 短短三段文字 表达了 保护生态环境 禁止捕杀益鸟的环保观念 并启发学 生如何用实际行动爱护益鸟 教学目标 1 复习 巩固生字 2 正确 流利 有感情地朗读 背诵课文 体 会小鸟的活泼可爱 和人与自然的和谐 3 有爱鸟护鸟的意识 感受到做 爱鸟护鸟小 卫士 的快乐与自豪 教学重点难点 1 重点是通过课文的学习 使学生懂得我们要 第 2 页 共 6 页 保护鸟类 并能有感情地朗读和背诵课文 指导识字 写字 2 难点是有些词语不容易理解 教学准备 多媒体课 小鸟卡片 课时划分 两课时 教学过程 第一课时 第二课时 一 创设情境 复习导入 1 创设情境 孩子们 今天老师要带大家去一个美丽的地方 与我们同行的 还有一群 红领巾 跟老师一起写 写他们的名字吧 让我们亲切地喊一喊他们的名字吧 齐读 红领 巾 红领巾 是谁呢 对 红领巾是佩带着红领巾 的少先队员 师 那么今天我们就让小鸟来做大家的向导 走 进美丽的树林 继续学习第二十六课 红领巾 真 好 2 复习生字 二 品析语言 探究文本 第 3 页 共 6 页 1 指名读问题 要求读出疑问的语气 2 自由地朗读课文 找出问题的答案 3 朗读感悟 逐节指导 学习第一小节 1 清晨 林中谁最快乐 你们从哪里体会到了 小鸟的快乐 2 它快乐得在干什么 你们能不能也用上一会儿 一会儿说一句话呢 3 谁还想读一读 找同学上台表演读 评选 最快乐的小鸟 4 加上动作 你会更加快乐 5 赛读 齐读 学习第二小节 1 清晨 林中谁最活跃 你从哪儿看出来的 2 扑棱棱 是什么意思 让小鸟来帮我们想 一想 3 小鸟扑棱棱的扇动着翅膀在忙什么呢 4 你知道谁是捕捉害虫的高手吗 你们懂得真 多 老师这里有一个鸟儿捉害虫的录像 想看吗 引 导生体会小鸟捉害虫的辛苦 5 请你好好读一读第二小节 夸夸它们吧 评 第 4 页 共 6 页 选 最活跃的小鸟 6 齐读 学习第三小节 1 清晨 林中谁来得最早 2 你们看 红领巾 来了 他们来干什么了 怪不得 点题齐读 2 次 3 请小朋友们去读读诗歌的第三小节 到字里 行间去体会 红领巾 的真好 4 师 你从哪里感受到了 红领巾 的真好 5 你还从哪里感受到 红领巾 真好 6 齐读 让我们捧起书 一起来感受 红领巾 的好 7 引 其实 不光我们 红领巾 在爱护小鸟 我们国家乃至整个世界都很重视对鸟类的爱护 请看 三 配乐读文 指导背诵 1 配音乐朗读 2 指导背诵 找规律背诵 3 有了这么多发现 你能马上把诗歌背下来吗 选一个你喜欢的小节背给你的同桌听听吧 四 升华感情 爱鸟护鸟 完成说一说 我想对捕鸟的人说 第 5 页 共 6 页 我想对伐木者说 我想对说 思考 我们除了爱鸟还爱什么 五 拓展延伸 布置作业 你还能为其它小动物写一首诗么 回家试试吧 板书设计 26 红领巾 真好 鸟 爱 人 教学反思 这是一首清新优美的儿童诗 内容贴近儿童生活 实际 语言生动活泼 整篇课文采用了拟人的手法 为人们展示了一幅清新 活泼 动人的画面 唱响了 一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌 红领巾 小 鸟对于学生来说都非常熟悉 课文图文并茂 学生们 乐于接受 二年级的学生已经具有一定的自学 朗读和语言 表达能力 教学中我挖掘学生生活经验的基础上 发 挥诗歌利于朗读的优势 引导学生整体感知 多形式 读文 体会小鸟的可爱和人与自然的和谐 感受 小 第 6 页 共 6 页 卫士 的快乐自豪 激发学生积极投身爱鸟护鸟公益 活动中去 在教学时 我充分利用诗歌易于朗读和背 诵的特点 采用多种形式让学生读 比如 学生集体 读 个别读 自由读 分组读 范读以及老师和学生 合作读 通过各种形式的朗读 熟悉课文内容 对理 解课文和背诵