桥梁远景图教学设计

第 1 页 共 9 页 桥梁远景图教学设计桥梁远景图教学设计 教材分析 桥梁远景图 是冀教版六年级下册第五单元 科学在我身边 中的一篇精读课文 作者茅以升 是一位杰出的桥梁专家 更重要的是 他还是一位充 满想象 有着很强创造力的人 本文就是他在对客观 实际深刻把握的基础上 对未来桥梁的发展趋势及方 向做出大胆想象的科普说明文 文章语言通俗易懂 想象丰富而奇特 容易激发学生的阅读兴趣 一 教学内容 冀教版小学语文六年级下册二十二课 桥梁远景 图 二 预习作业 1 读准字音 熟读课文 把不认识的字 词圈出 来 利用工具书理解 胜似闲庭信步 望洋兴叹 譬 如 等词的意思 2 阅读课后的 资料夹 搜集相关资料 了解 作者茅以升以及和这篇文章相关的信息 了解当今桥 梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势 三 教学目标 第 2 页 共 9 页 知识与技能目标 1 正确认读 3 个要求会认的生字 掌握要求会写 的 8 个生字 理解 譬如 轮廓 妨碍 层出不穷 望洋兴叹 闲庭信步 等词语 2 阅读课后的 资料夹 搜集相关资料 了解 作者茅以升以及和这篇文章相关的信息 3 有感情地朗读课文 了解当今桥梁的基本知识 和将来的桥梁发展趋势 4 在阅读中培养边读边想像 边读边勾画批注等 自能读书的能力 过程与方法目标 用自主学习 感受想象 合作探究的教学方 法 运用读 品 诵的方法 使学生主动参与到探究 的过程中 体会文章的写作方法 总分结构的好处 并对未来桥梁的想像进行小练笔的练习 情感态度与价值观目标 在阅读中使学生结合对未来桥梁的想像进行小练 笔的训练 培养其热爱科学的精神 四 教学重点 能正确 流利 有感情地朗读课文 了解当今桥 梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势 并对未来桥梁 进行大胆合理的想像 第 3 页 共 9 页 五 教学课时 两课时 六 教学过程 第一课时 一 谜语导入 激发兴趣 师 孩子们 我们先来猜个谜语 驼背老公公 趴在河当中 背上有人走 腹下也可通 生 桥 师 生活中我们熟悉的桥梁有哪些 它们都是什 么样子的 生 赵州桥 槐安桥 一 请学生描述自己看过或听过的现实生活中的桥 请学生描述自己听过或看过的神话或传说中的 桥 师 今天我们就来学习茅以升先生的 桥梁远景 图 1 引导学生理解题目 2 介绍由学生根据自己所搜集资料对作者进行介 绍 教师可以让学生展示自已搜集的茅以升造的桥梁 的图片 如钱塘江大桥 武汉长江大桥 南京长江大 桥 相关资料 茅以升字唐臣 江苏镇江人 我国著 第 4 页 共 9 页 名的桥梁专家 科学家 曾任中国科学院学部委员 清华大学教授 中国铁道科学院院长 全国科学技术 协会副主席等职 他一生致力于桥梁的设计研究就教 学工作 三十年代他设计并支持修建了钱塘江大桥 解放后 又参加了武汉长江大桥 南京长江大桥的设 计工作 他写过大量介绍桥梁知识的文章和其他科普 读物 1989 年因病去世 二 初读课文 整体感知 1 自读课文 整体感知 师 大家自读课文 要求读准字音 读顺句子 小组内检查 把容易读错的字 词写在纠错本上 胜似 2 小组活动 交流纠错本 3 指名读文 随机指导 师 刚才听大家读的特别好 我们来展示一下如 何 4 生字词检查 组织小组间竞赛 出示 承担 桥墩 拱桥 譬如 轮廓 袖珍 塑料 极薄 耽误 妨碍为江山添娇 小巧玲 珑 水涨船高 闲庭信步 望洋兴叹 无梁飞渡 5 中心话题 茅以升先生为我们介绍了有关桥梁的哪些内容 第 5 页 共 9 页 默读课文 从中找出相关的语句画一画 并在旁边作 批注 了解桥梁的基本结构和基本类型 6 结合资料 小组交流 三 反复品读 探究想像 交流中心话题 课文为我们介绍了有关桥梁的哪些内容 默读课 文 从中找出相关的语句画一画 并在旁边作批注 预设 1 桥梁的基本结构 类型 A 桥是什么 不过是一条板凳 在这里 板凳的腿就是 桥墩 桥墩的下面 深入土中的 脚 就是 基础 板凳的板就是 桥梁 一 座桥就是由这三部分构成的 从这些加点的词语中你知道了什么 这里运用了 打比方 的写法 把 桥 比喻成 板凳 面是 桥梁 腿是 桥墩 脚是 基础 还知道这里也运用了拟人的写法 板凳 桥梁 也有了 腿 脚 还知道桥梁都有三部分 桥梁 基础桥墩 这样的写作方法有什么好处呀 B 然而 桥梁 桥墩和基础这三部分的花样实 在多 桥梁在这三部分又有哪些花样 通过搜集资料你 还知道哪些类型的桥梁 第 6 页 共 9 页 孩子们 我们了解了这么多有关桥梁的知识 带 着自己的理解读读吧 第二课时 一 复习导入 1 通过上节课的学习 你对桥梁有哪些了解 学生汇报桥梁的基本类型和基本结构 2 通过前两段的学习 说说今天的桥留给你的 印象 作者还用了一个词来形容今天的桥 学生解释 词语五花八门 2 课件出示第三自然段 人类的智慧是无穷的 今天的大桥 五花八 门 已经了不起了 可是明天 后天的大桥 更是了 不起 现在就让我来作为幻想家 为将来的桥梁绘出 一幅 远景图 吧 过渡 茅以升老爷爷说 今天的桥已经了不起了 未来的桥更了不起 让我们一起去看看他对未来的桥 的想象 边读边想未来的桥究竟怎么了不起 二整体把握 从整体框架切入 课文的第二部分自然段为我们描绘了一幅怎样的 桥梁远景图 未来的桥都是什么样的 出现了哪些变化 交流汇报 归纳五种未来的桥 第 7 页 共 9 页 A 描绘的是将来的桥梁建造速度很快 又快又好 B 描绘的是将来桥梁很美 轮廓美 构件美 C 描绘的是将来的桥梁会造得很低 既可以降低 费用 又可以水陆两用 D 描绘的是将来的桥梁小巧轻便 携带方便 E 描绘的是将来桥梁会出现 无梁飞渡 体会文章中心句的作用 同学们仔细观察 4 8 每个自然 发现这几个段在 段落安排上有什么相同之处的 每个自然段的第一句是什么 起什么作用 这样安 排有什么好处 三 细读课文第二部分 1 看看未来的桥有哪些特点 选择你最喜欢的段 来重点研究 感受它的原理和特点 边读边勾画 想 象 也可以画一画文中未来桥的模样 一会要讲给大 家听 2 学生自读课文 指生交流汇报 其他人可以提问 质疑 3 交流第四自然段 出示南京长江大桥的图片和资料 及课文 课件出示 句子 表示程度范围的词语 去掉可不 第 8 页 共 9 页 可以 哪个词语可以看出建的快 4 汇报第五自然段 谁再来介绍 桥的美表现在 同学们你们走在这样的桥上什么感觉 作者用了一个诗句来描述这种感受 胜似闲 庭信步 为什么用了双引号 诗句的出处是 什么意思 这里写人在桥上的感受 对体现桥的美有什么用处 课件图片展示新时期不同国家的美丽的桥 指生美读第五自然段 5 学生汇报第六自然段 图片展示正桥 引桥 理解为什么将来要造的低 要想使桥造的低必须符合哪三方面的条件 现在的活动桥有什么缺点 采用了对比的说明方法 突出了将来桥开合速度 快的优势 6 汇报第七自然段 课件出示此段 望洋兴叹 为什么加双引号 什么意思 引号什么作用 指生再读此段课文 汇报第八自然段 无梁飞渡 顾名思义是 这段作者的想象奇特 第 9 页 共 9 页 而大胆 不但对未来的桥墩的功能想象其具有反击力 还想象未来的汽车也长了翅膀 这段里的几处双引 号有什么作用 课件出示双引号的用法 引导理解 无梁飞渡 这种桥梁有可能实现吗 说说理由 这么多未来的桥给你什么感受 真是太神奇了 就像作者在第三自然段中所说的 这一段主要写的什么内容 放在这里有什么作用 这一段主要是用 智慧无穷 五花八门 了不起 等词对前面桥梁的结构 类型进行总结 起到承上的作用 同时又开启下文 引出后面的远景 图 思考这段去掉可不可以 为什么 课文题目是 桥梁和远景图 是对未来桥梁的 想象和设