人教版三年级上册《我们的民族小学》教学设计

第 1 页 共 8 页 人教版三年级上册人教版三年级上册 我们的民族小学我们的民族小学 教教 学设计学设计 我们生活在一个多民族的国家里 你知道我们国 家有多少个民族吗 下面给大家整理了 欢迎阅读 课文通过描写西南边疆的一所民族小学 反映了 孩子们幸福的学习生活 体现了祖国各民族之间的友 爱和团结 课文层次清楚 先写上学的路上和来到学 校时的情景 再写课上和课下 最后以自豪赞美的感 情点题 编排本篇课文的意图是 通过学习本篇课文 学生要能体会到学校生活的美好与幸福 并感受到我 国各民族之间的团结和友爱 会认 个生字 会写 个生字 正确读写 坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 蝴蝶 好 奇 孔雀舞 游戏 招引 热闹 古老 铜钟 粗壮 凤尾竹 洁白 摇晃 等词语 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 了解民族小学学生幸福的学习生活 体会课 文表达的自豪豪和赞美之情 并受到民族团结的教育 抄写描写窗外安静的句子 初步体会这些句 第 2 页 共 8 页 子的含义 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的 理解 了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的 学习生活 体会贯穿全文的自豪 赞美之情 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表 达效果 爱我中华 歌曲的 片 傣族 景颇族 阿 昌族 纳西族 白族 汉族等各民族的图片 生字词 语卡片 课时 一 创设情景 激导入 播放 爱我中华 歌曲的 片 说说片中 哪些少数民族你认识 教师相机拿出傣族 景颇族 阿昌族 纳西 族 白族 汉族等各民族的图片及出示相关词语 傣 族 景颇族 阿昌族 纳西族 白族 汉族 认识生 字 傣 顺势切入 清晨 这些来自不同民族的小朋友 早早地起了 床 迎着朝阳 踩着露珠 蹦蹦跳跳 高高兴兴地朝 同一个地方走去 他们要去哪呀 对 那可是一个充 满欢笑 美丽而可爱的地方 今天咱们一起去走一走 第 3 页 共 8 页 看一看 保证你们去了就舍不得离开 二 初读课文 趣味识字 自学课文 划 要求轻声读课文 划出不认识的生字 标 表出自然段的序号 读 不认识的生字借助拼音读一读 也可请教 同桌 荐 小组内组长组织读课文 互相正音 推荐 一位组员 交流反馈 出示生字 推荐组员互相比赛读生字 其余学生做评委 说说如何记住这些生字 认读新词 自由准备后同桌互读 开火车读 男女生比赛读 在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出 站起来 大声读一读 做游戏巩固字词 贴字 游戏 教师出示图片 请小朋友根据 图片找到和图片有关的生词 第 4 页 共 8 页 玩找字游戏 抽出生字 教师读生字小朋友找到相应的卡片贴 在黑板上 试读课文 指名读课文 正音 用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的 印象 你喜欢这所学校吗 三 指导写字 指名读生字 说说哪些字比较难写 教师着重指导 戴 舞 雀 学生练写 教师巡回指导 一 整体感知 默读课文 看看课文主要讲了什么内容 学生自由读文后交流汇报 二 细读感悟 读读说说 学习第一自然段 自读感悟 请同学们轻声读第一自然段 边读边 根据下列提示展开想象 读后交流描述 早晨 同学 们来上学了 我好象看到了什么样的情景 学生读后交流描述 那鲜艳的民族服装 把学校打扮得更加绚丽多 彩 第 5 页 共 8 页 可以展示学生课前收集的少数民族的服装 来理 解 鲜艳 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼 向敬爱 的老师问好 向高高飘扬的国旗敬礼 同学们会跟小鸟说什么 跟老师说些什么呢 见到国旗同学们会想些什么 早晨 从山坡上 还有汉族 你仿佛看到小朋友是怎样上学的 用 有的 有的 还有的 交流 你上学的第一天是怎么想的 学生畅所欲言 是啊 开学了 又可以见到朝夕相处的老师同 学 又可以在美丽的学校学习新本领 是多么激动高 兴事啊 你能用这样的心情读读这段话吗 学生自读自练 指名交流 读读说说 学习第二 三自然段 师 请大家自己轻声读二 三自然段 请同学们 画出描写民族小学的孩子们是怎样上课的句子 师 文中没有具体去描写 那么大家想象一下民 族小学的孩子们是怎样上课的 生 第 6 页 共 8 页 生甲 认真听讲 不被外界环境干扰 生乙 积极开动脑筋 大胆回答老师的 小手举 得高高的 生丙 读书声音响亮 抑扬顿挫 生丁 上课遇到不懂的问题及时向老师请教 这时候 窗外十分安静 树枝 好象都在听 同学们读课文 是那样好奇地听着同学们读课文 从哪些地方可以看出窗外很安静 这些小动物为 什么会如此安静 用 因为 所以 的句式说一说 引导学 生体会上课时民族小学的同学们非常专心听讲 师 这时 如果我们就是窗外的蝴蝶 小猴 小 鸟 树枝 我们会怎样想呢 生甲 如果我是一只小鸟 我会停止唱歌 去听 他们读书 生乙 如果我是一只小猴 我会为他们感到高兴 自豪 生丙 如果我是一棵树枝 我会停止摆动 静听 他们读书 师 同学们 谈得真好 下面请你们把自己的那 种感受读出来好吗 第 7 页 共 8 页 生用自己喜欢的方式试读课文 读读说说 学习第四段 说说句中省略号的意思 你还仿佛看到了什么 也可以看出小作者对学校的什么样的感情 带着这种喜爱之情读读这段话 三 诵读比赛 课文写得那么美你喜欢哪一部分 小组内有 感情地读一读 代表挑战读课文 评出小小朗诵家 把喜欢的部分背下来 四 综合性学习 我们的课余生活 以小组为单位整理 可以用文字叙述 可以画画 也可以设计表格 五 拓展活动 民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交 个笔友 他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族 小学 也很想了解你们的生活 请小朋友们给他们写 封信 这样他们就可以通过你们获得更多的信息了 学生写信在学习园地里展示 我们的民族小学 上学校课上 课下赞学校 穿戴不同 绚丽多彩学习 读课文这就是 第 8 页 共 8 页 语言不同 成好朋友那声音真好听 学生是课堂教学的主体 教师是学习的组织 者 引导者与合作者 在教学过程中 我把学习的主 动权交给了学生 让学生根据自己的需要去学习 自 主讨论 自己感悟 不压制学生的思想 给学生心灵 放飞的权利 培养了学生的悟性 灵性 在学习文章的过程中 课文没有写孩子们是 怎样上课的 于是我让学生自己来说说他们上课的情 景 学生们各抒己见 打开了学生的思维 给了学生 想象的空间 我还把知识延伸到课外 在立足于课内 打 好语言文字的基础上 把语文知识联系到学生的生活 实际中 这样主动 自主的学习 给了孩子们一片开 放的园地 让学生用自己的话来讲 讲自己喜欢的 不仅激发了学生的