开放教育入学指南百问[1]

开放教育入学指南开放教育入学指南 百问 第二版 百问 第二版 第一部分第一部分 电大概况与电大概况与 人才培养模式改革和开放教育试点人才培养模式改革和开放教育试点 1 1 广播电视大学是什么样的学校 广播电视大学是什么样的学校 广播电视大学是以现代信息技术为主要手段 采用广播 电视 文字教材 音像教材 计算机课件和 网络等多种媒体开展现代远程教育的开放大学 1978 年 2 月 6 日 邓小平同志批准筹办面向全国的广播 电视大学 1979 年 2 月 6 日 中央电大和 28 所省 自治区 直辖市电大同时正式开学 中央广播电视大学 简称 中央电大 是国家教育部直属高等学校 各省 自治区 直辖市 计划 单列市及独立设置的电大 简称 省级电大 为同级地方政府管辖的高等学校 教学上接受中央电大的 指导和管理 中央电大 省级电大及其所属分校和工作站 组成了一个实行统筹规划 分级办学 分级管 理的现代远程开放教育系统 广播电视大学以举办高等学历教育为基础 多层次 多规格 多功能 多种形式办学 重点是面向地 方 面向农村 面向基层 面向边远和民族地区 培养各级各类应用性专门人才 为广大求学者提供终身 接受教育的机会和条件 其主要任务是 开展本科 专科高等学历教育 为行业 企业从业人员和部队士 官及其他社会成员提供接受高等教育的机会 开展岗位培训及农村实用技术培训等非学历教育 为各类社 会船更新知识和掌握新的技能提供较服务 利用电大的教育资源 建设远程教育公共服务体系 为高等学 校及其他教育机构开展远程教育提供学习支持服务 2 2 什么是现代远程教育 什么是现代远程教育 现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式 是构筑知识经济时代人们终身 学习体系的主要手段 远程教育是指学生和教师 学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教 育形式 相对于传统的面授教育 远程教育有这样几个显著的特征 在整个学习期间 师生准永久性地分 离 教育机构或组织通过学习材料和支持服务两方面对学生的学习施加影响 利用各种技术媒体联系师生 并承载课程内容 提供双向通信交流 在整个学习期间 学生主要是作为个人在学习 为了教学目的和社 交进行必要的会面 通常认为 远程教育已经历经三代 第一代是函授教育 第二代是广播电视教育 第三代的基本特征 是利用计算机网络和多媒体技术 在数字信号环境下进行教学活动 被称为 现代远程教育 现代远程 教育的突出特点是 真正不受空间和时间的限制 受教育对象扩展到全社会 有更丰富的教学资源供受教 育者选用 教学形式由原来的以教为主变为以学为主 需要说明的是 后一代远程教育并不意味着对前一代的否定或取代 不能把函授教育 广播电视教育 看成是过时的教育 函授教育 广播电视教育的媒体手段与计算机网络 多媒体技术等新的媒体手段相结 合 实现资源的优化配置和综合利用 可以说是现代远程教育发展的必然趋势 3 3 什么是开放教育 什么是开放教育 开放教育是相对于封闭教育而言的 普遍认为开放教育具有这样几个基本特征 以学生和学习为中心 而不是以教师 学校和教学为中心 采用各种教和学的方法手段 取消和突破种种对学习的限制和障碍 比如开放教育对入学者的年龄 职业 地区 学习资历等方面没有太多的限制 凡有志向学习者 具备一 定的文化 知识基础的 不需参加入学考试 均可以申请入学 学生对课程选择和媒体使用有一定的自主 权 在学习方式 学习进度 时间和地点等方面也可由学生根据需要决定 在教学上采用多种媒体教材和 现代信息技术手段 等等 开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利 不仅意味着对教育对象的开放 更重要的是教育观 念 教育资源和教育过程的开放 开放教育既可以在远程教学也可以在面授教学的条件下进行 但相对于 面授教育 远程教育更适宜于实现开放教育 现代远程教育和开放教育的结合 就是我们所说的现代远程 开放教育 国际上的开放大学都是进行远程教育的 广播电视大学的发展目标 就是要尽快建设成为具有 鲜明中国特色的现代远程教育开放大学 4 4 什么是多种媒体教材 什么是多种媒体教材 多种媒体教材与计算机多媒体是两个不同范畴的概念 计算机多媒体是通过计算机实现的多种媒体组 合 具有交互性 集成性 控制性等特点 多种媒体教材包括文字教材 录音教材 录像教材 计算机辅 助教学软件 CAI 课件 及其他媒体教材 电大的多种媒体教材 是按课程的教学设计要求配套编制的 每门课程多种媒体教材的配置并不一样 各种媒体教材有机组合 在教学功能上优势互补 学生 教师可 根据需求对多种媒体教材进行选择 在自学和辅导中综合利用 5 5 地方电大与中央电大是什么关系 地方电大与中央电大是什么关系 中央电大 省级电大及其所属分校和工作站 组成了一个统筹规划 分级办学 分级管理的现代远程 开放教育系统 中央电大是国家教育部直属高等学校 统筹规划和指导全国电大的教学业务工作 地方各 级电大由同级地方政府领导和同级教育行政部门管理 教学上接受上一级电大的指导与管理 6 6 电大与其他高校有什么不同 电大与其他高校有什么不同 电大教育是我国高等教育的重要组成部分 电大与普通高校一起承担培养各类专门人才 提高劳动者 素质的任务 国家同样承认学历 电大学生的毕业证书得到教育部注册 电大发挥现代远程开放教育的优 势 多快好省地培养了我国改革开放和现代化建设急需的大批专门人才 作为专门举办现代远程开放教育 的高等学校 电大也有区别于普通高校和其他成人高校的特点 如 具有远程教育特征 以教育技术和媒体手段为课程载体 使教与学的过程可以异地异步或异地同步 进行 学生主要是分散在各地自主学习 采用多种媒体教学 学生以文字教材为主进行自主学习 同时较多地利用音像教材 CAI 课件和计 算机网络等学习媒体 共享优秀教育资源 汇集全国高校和科研院所优秀教师和专家 由他们担任课程主讲教师和教材的 主编 为全国各地的学生提供了高质量的课程及其教材 开放的学习模式 学生根据自己的情况选择课程 媒体教材 时间地点 学习方法 学习进度等 方式方法灵活多样 总之 电大是没有围墙的学校 其教学信息通过国家提供的卫星电视系统覆盖全国 并已开始利用计 算机网络面向全国实施网上教学 同时 由各级电大组成的遍布全国的现代远程开放教育教学系统 可以 在不同层面上分工协作 为各地的求学者提供必要的学习资源和学习支持服务 因此 电大的办学规模是 任何一所普通高校都达不到的 这也使得广播电视大学能够把高等教育延伸到基层和边远落后地区 为这 些地方就地培养了大批留得住 用得上的各类专门人才 7 7 电大往届毕业生的情况怎么样 电大往届毕业生的情况怎么样 截至 2004 年 全国电大本科 专科毕业生累计已超过 400 多万人 中专毕业生累计已达 100 多万人 此外 继续教育 岗位培训等各类非学历教育超过 3500 万人次 为数以千万计的农民提供了农村实用技 术培训服务 高等师范专科和中等师范毕业生累计已达 120 多万人 培训中小学教师和校长 300 多万人次 电大毕业生分布在全国各地 用他们在各自岗位上所取得的成绩证明 电大的教学质量是较高的 电 大毕业生群体在各条战线已经成为极具活力的重要力量 许多毕业生成为所在单位生产 管理 技术第一 线的骨干 被称为 用得上 留得住 干得好 信得过 的人才 特别是在基层和边远落后地区 电大毕 业生在地方经济建设和社会发展中发挥了很大的作用 更得到了社会各方面的认可 许多重要工作岗位都 可以见到电大毕业生 通过电大的学习 还为大批毕业生继续求学深造打下了坚实的基础 不少毕业生后 来成了硕士 博士 教授 知名学者 在社会组织的各种专业技术职称 职业资格和招聘考试中 电大毕 业生也普遍表现出了很强的竞争力 毕业生中还出现了很多获得各种荣誉称号的优秀人物 近些年各地出 版了数十本记载电大优秀毕业生事迹的书籍 许多毕业生以他们曾是电大学生而自豪 认为电大不仅教给 了他们专业知识 而且培养了他们自信自强的精神以及自主学习的能力 是他们走向成功的阶梯 8 8 中国的广播电视大学是世界上最大的大学吗 中国的广播电视大学是世界上最大的大学吗 中国的广播电视大学是世界上最大的大学 当今世界上有 10 所在校生 10 万人以上的巨型大学 全部 是远程教育开放大学 中国的广播电视大学列居这 10 所巨型开放大学之首 截至 2004 年 全国电大各类 学历教育在校生 278 万人 其中高等专科 本科 258 万人 中专 20 万人 当然 电大不是通常意义上的 一所大学 她是由中央电大 1000 余所地 市 级电大分校及省校直接管理的工作站 近 2000 个县级工 作站 34000 个教学班 点 组成的电大系统 是目前世界上最大的现代远程开放教育系统 中国的广播电视大学为世界远程开放教育的发展做出了积极贡献 在国际上的影响越来越大 中央广 播电视大学是国际远程教育理事会 ICDE 和亚洲开放大学协会 AAOU 的重要成员 为第 19 届 AAOU 的 主席单位 此外 电大的高等学历毕业证书亦为欧美等世界各国所承认 所以人们又称其为 国际学历绿 卡 9 9 国际远程开放教育是怎样发展起来的 国际远程开放教育是怎样发展起来的 远程开放高等教育起源于 19 世纪中叶的英国 18 世纪后期兴起的产业革命促进了英国社会经济的发 展 从而引起对高等专业人才需求的急剧增长 英国原有的大学不能适应形势的要求 1849 年伦敦大学 首创校外学位制度 促进函授教育的发展 各种私立的函授学院 为伦敦大学校外学位的学员提供函授辅 导 这是远程高等教育的开端 进入 20 世纪后 电子信息技术发展起来 各种教学媒体陆续出现 远程教育从函授教育形态向多种 媒体教学形态发展 20 世纪 60 年代后 在英国创办开放大学成功经验的影响下 世界各地出现采用多种 媒体教学的独立的远程开放教育大学 国际远程开放高等教育已达到相当大的规模 20 世纪 90 年代后 随着计算机网络 卫星网络和通信网络的发展 远程开放教育把先进的科学技术 应用于教学中 在世界范围内 已经出现了院校合作 厂校挂钩和跨国教育等多种模式 远程教育系统实 现了教育的全球化 1010 现代远程教育的发展前景怎么样 现代远程教育的发展前景怎么样 现代远程教育的发展已经成为全球性的大趋势 具体表现在 发展远程开放教育已越来越多地成为政 府行为 远程开放教育成为各级各类学校的一种重要教育手段 也变成企业的一种重要的知识管理结构 远程开放教育的大学继续在扩大规模 提高质量上发挥作用 并将成为终身教育和学习化社会的重要组成 部分 随着新技术 新媒体的发展 远程开放大学本身还将大发展 许多国家的政府都把发展现代远程教 育作为重要的战略决策 制定专门的计划 并组织实施 现在 已经有一百多个国家开展现代远程教育 几乎所有发达国家和发展中国家的政府都制定了相应政策 使远程教育手段在小学 中学乃至大学中得以 利用 在一些企业里还出现了虚拟大学 这可能是 21 世纪世界一流企业的一个重要标志 英国开放大学 作为远程开放教育的一个典范 经英国大学拨款委员会评估 在全英国 101 所大学中 其学科教学质量名 列第 10 位 科研水平排名第 27 位 这是非常了不起的 1111 开放教育学生与电大其他学生有什么不同 开放教育学生与电大其他学生有什么不同 开放教育学生与电大其他学生的不同点主要在于 入学方式不同 开放教育的学生不需要通过全国统一的高等教育入学考试 学生通过歌声级电大按 照中央电大的统一要求组织的入学水平测试即可注册入学 学习方式不同 开放教育的学生以在职 业余 自主学习为主 接受必要的面授辅导和学习支持服 务 没有固定的班级建制 学生可以按自己的学习需要 学习进度 学习方式等自主安排学习 电大其他 类型的学生则往往以传统的班级建制进行学习 学习的开放性和自主性较小 对各种学习资源的利用和学习支持服务的需求不同 开放教育的学生以自主学习为主 对各种学 习资源 包括多种媒体教材和多种现代化手段 的利用更具有多元化和个性化特点 对完善的学习支持服 务需求更为迫切 电大其他类型的学生则较多地依赖教师面授 对各种学习资源的利用和学习支持服务的 依赖相对较少 1212 宽进严出宽进严出 是怎么回事 是怎么回事 宽进 是指不需要通过全国统一的高等教育入学考试即可注册学习 开放教育的特征之 一 是为每个想学习的人提供了入学的机会 严出 是指所有的学生必须通过严格的课程考试 并取得规定的学分才能毕业 这是为了确保电大的毕业生达到国家规定的合格毕业要求 作为 开放教育的学生 对 宽进严出 应有全面的认识 首先 应当有学习风险意识和刻苦学习的 精神 入学虽容易 要想学到真实本领 就要付出艰辛的劳动 没有辛勤的耕耘 就得不到丰 硕的成果 其次 对 宽进严出 也不要有畏惧感 要坚定信心 通过自己的艰苦努力 取得 合格的毕业资格 正因为如此 开放教育实行学分制 学习年限为 2 8 年 如果学习不间断 只要每年学习有进步 每年学分有积累 一般在 3 年左右就可毕业 1313 参加远程开放教育学习需要哪些认识上的转变 参加远程开放教育学习需要哪些认识上的转变 随着信息化社会 学习化社会的形成和知识经济时代的来临 教育正在经历深刻的变革 参加远程开 放教育的学习 有必要变革自己的学习观念和认识 虽然面授时间少了 自主学习的要求高了 但通过这种新的学习形式 可以提高自己的学习能力 在信息化社会中 人们生活 工作环境的变化越来越快 需要面对不断出现的新知识 新技术 一 次性的学校教育 越来越不能满足个人终身的社会需要 只有不断学习 才能跟上生活 工作的节奏 因 此 人们越来越认识到 终身学习将伴随自己的一生 现代远程开放教育为所有求学者提供了平等的学习机会 从而使接受高等教育不再是少数人享有的 权利 而是个体生存的基本条件 教育资源 教育对象 教育时空的开放 为大众的终身学习提供了可能 性 接受教育不光是学习知识 还要学会学习 为以后继续学习培养良好的学习习惯 掌握必要的学习 技能 学会利用现代信息技术进行自主学习 对今后不断地获取知识和提高教育层次将是非常有益的 第二部分第二部分 中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点 的教学的教学 1414 电大教学系统是怎样开展教学活动的 电大教学系统是怎样开展教学活动的 中央电大制定统设专业的指导性教学计划 制定必修课 限选课和集中实践环节的教学大纲及教学 实施方案 考核说明等 提供相应课程的多种媒体教材和其他学习资源 并负责相应课程的考试 命题等 项工作 省级电大制定相应的实施性教学计划并组织实施 选用或编制限选课程和自开课程教材 指导和 检查基层电大的教学过程 组织考试实施和阅卷等 基层电大聘请辅导教师 执行实施性教学计划 实施教学过程 提供助学服务 1515 电大的 电大的 五统一五统一 是怎么回事 是怎么回事 中央电大面向全国开设的专科 本科专业 其教学计划中的统设必修课程 在全国使用统一的课程名 称和统一的教学大纲 统一的教材 并实行全国统一考试和统一的评分标准 即 各地电大制定的相应专业的实施性教学计划中 必须选用中央电大统设必修课程 这些统设必修课 程的学分应不低于最低毕业总学分的 60 各地电大对列入实施性教学计划的中央电大统设必修课程 使用中央电大提供的统一的教学大纲和 教材 参加中央电大组织的全国统一考试 并按照中央电大制定的统一的考试评分标准进行评分 五统一 是发挥电大系统办学优势 实现教育资源优化配置和共享 保证远程开放教育教学质量和 整体效益的重要措施 也是电大教学质量保证体系的重要组成部分 1616 电大的教学过程有哪些主要环节 电大的教学过程有哪些主要环节 了解学生 根据新生不同基础分别教学 分类指导 指导学生运用多种媒体教材自主学习 组织高效率的面授辅导及小组讨论学习 布置作业 认真解答 并指导学生运用多种媒体教材练习 复习 利用现代远程教育手段提供各种形式的同步教学信息 提供学习场所及各种助学服务 组织实施集中实践教学环节 进行形成性考核和各类考试 1717 电大的教师队伍是怎样构成的 电大的教师队伍是怎样构成的 电大的教师队伍分为专职教师和兼职教师两类 各级电大的专职教师通常被称为专任教师 专任教师 除具有胜任高校相关课程教学工作的学科水平和业务能力外 还要求具有从事现代远程开放教育教学工作 的知识和技能 兼职教师是电大聘请的普通高校 科研机构的教师和专家 由于各级电大在教学中所承担 的职责不同 各级电大专任教师和兼职教师的具体工作内容也不同 2004 年中央电大现有教职员工 430 人 其中专业技术人员 312 人 高级专业技术人员 116 人 专 任教师 200 人 专任教师一般为课程的主持教师 主持并参加教材建设和教学管理工作 兼职教师一般为 中央电大课程的文字教材主编 编者和音像教材主讲 参讲人 为保证电大整体的教学水平和教材质量 中央电大先后从清华大学 北京大学 中国人民大学等 100 多所高校和科研院所聘请了 1300 多位著名教 授 专家担任了课程主讲教师和教材主编 数以千计的教授 专家参与了中央电大的专业建设和课程建设 工作 2004 年全国电大教职工总数为 7 95 万人 其中专任教师 4 38 万人 专任教师中具有高级职称的 1 07 万人 全国电大聘请兼职教师 3 58 万人 其中具有高级职称的 1 29 万人 专任教师除承担全国统 设课程的教学辅导及有关管理工作外 还负责自开专业的建设和自开课程的教材建设 教学和教学管理工 作 地方电大聘请的兼职教师 有的担任自开课程主讲教师和教材主编 编者 有的承担对学生集中或个 别化辅导 以及实践性教学环节的教学指导任务 开放教育本科专业由中央电大和普通高校合作办学 共同承担专业及课程建设和教学工作 普通高校 的专业教师将更多地承担编制多种媒体教材 利用多种媒体手段开展教学和教学辅导 编制考核说明和期 末考试命题等方面的教学任务 1818 电大的课程有什么特点 电大的课程有什么特点 为适应远程开放教学需要 电大的课程实际上包含了教师 教 和学生 学 的主要内容和过程 它 们的具体体现就是经过一体化设计的多种媒体教材 因此对于电大的某门课程来讲 其教材通常包含两种 或两种以上的媒体 电大的教材主要有文字教材 音像教材 CAI 课件等类型 近年来 随着计算机网络技术的发展和数 字电视技术的发展 电大正加快开发计算机网络等数字化 交互式教学媒体 网上教学 网上辅导 VBI 教学信息以及网络课程等教学资源 在电大的教学过程中得到了越来越广泛的应用 与其他高等学校相比 电大课程的教材还具有以下方面的特点 教材不仅内容符合教学大纲 而且力求简明 突出重点 在知识的传授中 注意对学生学习能力的 培养和学习方法的指导 尽可能便于学生自学 适合成人学习 教材对内容 形式 结构及表达的设计 都较多地考虑到成 人学生在文化基础和实践经验方面的特点 注重多种教学媒体的一体化设计 强调多种媒体和手段的综合运用 根据文字 音像 CAI 等不同 媒体的特点 进行精心选择和设计 使学生在优化的媒体组合中获得最佳学习效果 就教学内容而言 电 大课程在涵盖学科基本理论 基本知识的前提下 更注重学生实际应用能力的培养和操作技能的训练 使 其与现实职业岗位的要求更为贴近 1919 电大的文字教材有什么特点 电大的文字教材有什么特点 文字教材是电大课程最基本 最主要的媒体 电大的文字教材一般有文字主教材 学习参考资料 学 习指导书等 文字主教材包含课程教学大纲中规定的教学内容 在自主学习中是知识的主要来源 学习参考资料是丰富和充实课程基本内容的资料 练习 作业 图表 手册等 学习指导书主要是对教学要求的说明 难点疑点的分析 以及利用多种媒体自主学习的方法指导 电大的文字教材有分立型和合一型两种类型 分立型教材一般分为主教材和辅导教材 这两种教材在 编写中注意了相互衔接 有机配合 便于自学 合一型教材则将课程的基本内容 自学指导和学习参考三 部分有机地组合为一个整体 2020 音像教材有什么作用 音像教材有什么作用 音像教材是现代远程开放教育的重要教学媒体 中央电大提供的音像教材一般由著名专家 教授主讲 通过音像教材 你可以听到高水平的讲课 另外 音像教材生动 形象 有助于你加深对学习内容的理解 和记忆 音像教材目前主要有录音带 录像带 VCD 光盘或 DVD 光盘三种基本形式 录像教材 包括 VCD 分系统讲授型和专题辅导型两大类 系统讲授型是根据课程的教学内容体系 系统地讲授知识和技能 专题辅导型是独立的专题讲授或演示 如重点和难点解析 学科专题讲座 实验 专题等 录音教材主要有直录型和编辑型两类 直录型是在录音室或现场直接录音而成 编辑型是录音得到的 素材经配乐 合成等编辑而成 2121 计等机辅助教学软件 计等机辅助教学软件 CAICAI 课件 有什么作用 课件 有什么作用 CAI 课件是在计算机上运行的教学辅助软件 可以实现问与答 分步骤演示 灵活的查询和仿真教学 模拟实验等功能 具有很好的交互性 可以模拟练习 模拟考试 主要用于学生自学时复习 练习 测试 和模拟实验等 CAI 课件分单机版 CAI 课件和网络版 CAI 课件两种 单机版 CAI 课件是以光盘或软盘形式储存 发行的教学辅助软件 便于学生自行携带和使用 网络版 CAI 课件是可以在校园网 因特网上使用的教学辅助软件 它除了具有单机版 CAI 课件的教 学特点外 还可以在网上共享 2222 在网上可以获得哪些教学信息 在网上可以获得哪些教学信息 目前电大所提供的网上教学信息 主要包括教学组织管理信息 教学动态辅导信息 BBS 布告板服 务 和双向视频教学等 教学组织管理信息包括教学计划 专业教学实施方案 课程教学设计方案 课程介绍及各种教学过 程中的通知 通告等 主要用于对教学过程的总体指导 教学的组织管理安排等 教学动态辅导信息是指按照教学进度要求 及时提供给学生和基层电大教师的有针对性的导学信息 包括各章节教学内容的重点 难点讲解提示 同步的作业与测验题和解析等 BBS 讨论主要是专题性研讨 学习疑难反馈 个性问题解答等 同时通过讨论了解学生学习中的实 际困难 以改进学校的教学工作 双向视频是通过计算机网络传输实现的一种异地远程可视教学形式 在双向视频的 虚拟课堂 上 异地的教师与学生的影像 声音可以相互传递 有面授所具备的形象 简洁 交互的特征 主要用于开拓 知识面的讲座和共性问题的解答 由学校组织学生集体参加 2323 电视直播课堂有什么作用 电视直播课堂有什么作用 中央电大从 1998 年 9 月起在中国教育电视台开通了电视直播课堂 电视直播课堂主要用于教学辅导 特别是开放教育本科试点专业课程的教学辅导 由中央电大主持教师和合作高校有关教师担任主讲 讲授 有关课程的难点 重点 答疑解惑 为学生实时提供所学专业和课程的各种教学信息 电视直播课堂经中 国教育电视台通过卫星传送 覆盖全国乃至亚太地区 各地电大的学生可通过卫星接收设备或所在地转播 的教育电视台节目收视 并通过热线电话 双向视频和电子邮件等提出问题或参加讨论 电视直播课堂还设有专题讲座和特别节目等板块 专题讲座主要是请著名专家学者讲授有关学科的基 础理论和基本知识 对电大学生丰富知识 提高素质很有好处 特别节目则关注电大教育的改革和发展 展示成果 沟通信息 介绍经验 并围绕现代远程教育发展的热点 焦点问题进行探讨 部分省级电大也 开通了电视直播课堂 2424 VBIVBI 数据广播里怎么回事 数据广播里怎么回事 VBI 是 vertical blanking interval 的缩写 中文意思是场消隐期 也叫场逆程 电视节目称为正 程信号 在 625 25 的电视信号中 可以利用的电视行从第 6 318 行开始至第 22 334 行止 每场最多可插 入 17 个数据行 VBI 数据广播是计算机中各种格式的数据插入电视节目的场逆中 让这些数据随电视信号一起播出而 形成的一种信号传送方式 图文电视 teletext 就是 VBI 数据广播的一种 其接收设备为具有图文电视功 能的电视机 用计算机作为接收机的称为 VBI 数据广播 VBI 数据广播与图文电视在概念上没有明显的区 别 VBI 数据广播属数字信号在模拟信号通道上搭载运行 不影响电视信号的正常传送 覆盖面广 传输 速率稳定 最高传输速率可达 180Kbps 经济实用 该项技术已在国内外得到广泛应用 VBI 数据广播与 其他媒体相比 具有经济 快速 灵活 可控等优点 符合远程教育媒体所要求的 能存贮 能重现 传 得远 传得广 方便获得 方便自学 等特点 VBI 数据广播作为一种教育媒体 其综合性能优良的特性 已在电大系统的应用中得到证实 但 VBI 数据广播目前还不能实现交互 不具备如 BBS 双向视频的交互 功能 各地电大 工作站及教学点 只要通过卫星天线或有线电视能够接收到中国教育电视台节目 在计算 机中插入 VBI 接收卡并安装接收软件后 即可接收到中央电大的 VBI 教学信息 各地方电大均将中央电大 的 VBI 教学信息放在本校校园网上 你通过校园网就可以很方便地浏览自己所需要的 VBI 教学信息 2525 电大为学生提供哪些学习支持服务 电大为学生提供哪些学习支持服务 多种媒体学习材料 包括文字主教材 辅导教材 录音带 录像带 VCD 光盘 CAI 课件等 组成 课程资源出版发行网络 保证学生课程到书率 100 助学服务教学信息 直播课堂 计算机教学网页 电子邮件辅导 电话咨询 VBI 教学信息 BBS 网上讨论 语音信箱等 指导性教学文件 专业教学计划 课程教学大纲 课程教学设计方案 入学指南 学籍管理办法 考核说明等 集中辅导 指导 组织面授 研讨 指导实验 实习 社会调查等 教学设施 为所有学生开放多媒体教室 语音室 视听阅览室 网络教室 图书馆 实验室等教学 场所 提供教学设施设备使用 学习材料借阅 租赁 复制及相关技术咨询辅导服务 2626 电大是怎样进行面授辅导的 电大是怎样进行面授辅导的 在每门课程的教学过程中 电大都会根据课程和学生的实际情况 在学生自学的基础上 安排适量的 集中面授辅导课 面授辅导的内容主要是进行学习指导 解答疑难问题 组织学生讨论 提供助学服务等 辅导教师有时还会选择适当的媒体组合形式 来丰富和完善教学内容 提高学习效率 例如在提示教学重 点之后 或许会播放一段例题讲解的录像 一段相关实验演示的 VCD 或是一个来自相关网站 王业的背景 资料 而后讨论和提问等等 面授式的集中教学在远程开放教育中所占比例不大 一般为课程总学时的 1 4 1 3 左右 因此 每 一次面授的教学容量很大 分量很重 作用也很大 考虑到学生大多是业余学习的实际情况 集中面授辅 导一般安排在双休日或晚上进行 并预先将时间 地点 内容等有关安排通知学生 在学习过程中 学生 可以根据自己的工作 生活实际 选择参加 特别是绝大多数课程都是春秋两季连续开设 因而也就在春 秋两季滚动教学 滚动播出 滚动面授 许多课程的教学信息资源特别是面授教学讲稿和录像还常年挂在 网上或刻录成光盘供学生随时使用 学生完全可以按需选择参加有关的面授教学 但需要注意的是 就大 多数课程而言 有些特定的面授和集中活动是要求必须参加的 一般安排在工余 节假日 例如口语 实 践活动 案例分析 个人报告交流 实验实践等 2727 电大是怎样为学生提供收视服务的 电大是怎样为学生提供收视服务的 中央电大通过发行课程录音带 录像带 VCD 光盘或 DVD 光盘 电视直播课堂等 将学习需要的媒体 以及同步于教学的辅导信息提供给地方电大 或者直接传递给学生 使学生能从多种途径方便地获得学习 中想要得到帮助和辅导 地方电大也会为学生提供所需要的视听设备和媒体 如语音教室和录音带 用于 外语的听力和口语训练等 视听阅览室和课程录音带 录像带 VCD 光盘或 DVD 光盘 你还可以在教室 里收视学校通过闭路电视系统传送的直播课堂和课程录像等 你如果需要选购一些录音带 录像带 VCD 光盘或 DVD 光盘 学校也会为你提供方便 2828 电大是怎样为学生提供计算机和上网学习条件的 电大是怎样为学生提供计算机和上网学习条件的 地方电大的计算机室 多媒体阅览室或者网络阅览室 会根据学生学习的需要 为学生提供使用 CAI 课件自学和上网查询教学网页 收发电子邮件 参加 BBS 讨论等条件 2929 电大是怎样提供实验 实习条件的 电大是怎样提供实验 实习条件的 现代远程开放教育要求学校拥有相应的实践教学能力和条件 地方电大都建有一定数量的实验室 基 础课和专业基础课的实验 实习 许多可以在校内进行 同时 电大还充分利用普通高校和社会办学资源 与当地高校 企业建立联系 以保证实验 实习和社会调查等实践教学环节的落实 3030 电大是怎样提供咨询 指导 答疑服务的 电大是怎样提供咨询 指导 答疑服务的 中央电大和省级电大向学生公布每个开放教育专业的教学信息网页 以及课程负责人的电子邮件地址 和答疑电话号码等 大部分学校还会给学生提供免费或优惠的电子邮箱 学生可以在家中或任何方便的地 方 通过电话或计算机网络向教师提问 并得到教师的电话答疑或网上辅导 教师可能会通过电子邮件给 有条件的学生布置作业 通过教学网页讲解共性问题等等 3131 电大是怎样利用双向视频系统进行教学的 电大是怎样利用双向视频系统进行教学的 中央电大和各省电大都已开通双向视频系统 学生在学校的组织下进行双向视频学习 形成一个跨时 空的实时的学习讨论环境 解决学习中共性或个性的问题 双向视频教学主要用于重点问题的研讨 专家 专题讲座等 目前 许多声级电大与分校 工作站之间也开通了双向视频 今后会有更多的地方电大运用 双向视频进行教学辅导 使学生有更多的机会直接与课程的主编 主讲教师对话 3232 电大提供怎样的图书阅览服务 电大提供怎样的图书阅览服务 2004 年全国电大拥有一般图书资料 4295 万册 电子图书 13417 5 万册 在地方电大注册学习的学生 可方便地到当地电大借阅图书 中央电大电子图书馆 http 3333 学籍注册有哪些规定 学籍注册有哪些规定 电大的学籍注册分为入学注册和课程注册两种形式 入学注册是学生报名参加学习 获得有效学籍和学习资格的必要环节 电大开放教育实行 测试入 学 验证注册 的招生方式 如果你具有普通高中 职业高中 技工学校 中等专业学校的毕业证书 可 以注册参加开放教育专科学习 如果你具有国民教育系列高等专科以上学历 可以注册参加开放教育本科 相同或相近专业学习 课程注册 及学生每个学期可以按照自己制定的修课计划 以课程为单位注册并交纳学习费用 参 加学习和考试 如果你没有进行课程注册 就不能参加该学期课程的学习和考试了 3434 学生为什么要参加入学水平测试 学生为什么要参加入学水平测试 通过入学水平测试 学校可以了解被录取学生的文化基础情况 便于针对不同水平的学生组织分类 教学 因材施教 部分报名参加学习而基础又相对较差的学生 有可能暂时不能被正式录取 可先期进行 必要的文化补习 电大开放教育目前还处于试点阶段 为了保证教学质量 在招生规模和入学条件方面 国家仍进行 宏观控制 由于招生规模有限制 通过入学水平测试 可达到择优录取的目的 3535 电大是怎样进行教学管理的 电大是怎样进行教学管理的 广播电视大学是一个统筹规划 分级办学 分级管理的远程开放教育系统 在教学管理上有其明确的 分工 中央电大负责制定教学 教务管理方面的有关规定和要求 制定统开科类的专业教学计划 专业教学 实施方案 必修课程教学大纲 教学设计方案和考核说明等 编写和制作必修课程的文字 音像 计算机 课件以及其他形式的多种媒体教材 组织出版 征订和发行多种媒体教材 安排音像课程的播出 发布计 算机网络和 VBI 等数据广播形式的教学信息 负责组织必修课程的全国统一考试和考试命题 制卷以及成 绩审核和统计分析 负责毕业审核和颁证工作 组织开展教学检查和教学评估 为全系统提供各种教学和 学习咨询服务等 省级电大根据中央电大的统一部署 结合本地经济和社会发展的需要负责制定本地区的实施性教学计 划 专业教学实施方案细则 选修课程和自开课程的教学大纲 教学设计方案实施细则和考核说明等 编 写和制作自开课程的文字 音像 CAI 课件以及其他形式的多种媒体教材 组织教学的具体实施和自开课 程的考试命题 制卷以及成绩合成和统计分析等具体工作 负责学生学籍管理以及为基层电大提供教学指 导 管理和咨询服务等 地市级及其以下电大主要负责对学生的日常管理和教学的具体组织实施工作 3636 什么是学分制 什么是学分制 学分制是把规定的毕业最低总学分作为衡量学生学习量和毕业标准的一种教学管理制度 实行学分制 要求按照培养目标和教学计划中各门课程及教学环节的学时量 确定每门课程的学分 设置必修课 限选课和选修课 规定各类课程的比例 以及准予毕业的最低总学分 中央电大的开放教育实行完全学分制 学籍 8 年有效 从专业学习量上讲 目前开放教育各层次 各 专业的学制都在 2 3 年之间 2 年制专科的毕业总学分为 76 本科 专科起点 无论文经学科还是理工学 科 为 71 学分 3 年制专科的最低毕业学分为 114 主要是理工科的专业 对于专科专业有一些是介于 76 114 最低毕业学分之间的 在指导性教学计划 或学习进程 的安排上 中央电大按照学年数增加一年 的方式为业余学习的学生安排 即 2 年制的安排 3 年的学习进程 3 年制的安排 4 年的学习进程 因此 对多数同学来说 完成一个专业的学习一般需要 3 年左右的时间 学分制允许学生有一定的选学课程的自由 而且不受太大的修业期限的限制 你只要在规定的修业年 限内学完专业教学计划中规定的课程 完成必要的实践性教学环节 达到毕业最低总学分的要求 思想品 德鉴定合格 就可以毕业 有时 为了区别于修业年限固定的学年学分制 我们常称学分制为 完全学分制 3737 什么是指导性教学计划和实施性教学计划 什么是指导性教学计划和实施性教学计划 教学计划体现国家对教育的统一要求 是学校组织教学工作的重要依据 电大的教学计划分为指导性 教学计划和实施性教学计划 指导性教学计划是中央电大按照国家高等教育的培养目标和规格组织学科专家统一制定的 它规定了 专业培养目标及规格 课程设置 教学教务管理 修业年限与毕业 教学计划进程表和课程说明等 经教 育部审批后下达执行 实施性教学计划是省级电大根据中央电大指导性教学计划的要求制定的 供学校教学工作中具体执行 实施性教学计划中的必修课程 是按中央电大指导性教学计划中的规定设置和实施的 选修课程的设置 省级电大可结合本地实际进行调整 并对自开课程提出具体规定和要求 3838 教学计划中的课程有哪几类 教学计划中的课程有哪几类 教学计划中统一设置必修课程 限选课程和选修课程 必修课程是根据各专业培养目标和规格要求 按照各专业知识结构的需要所设置的必须学习的公共基础课 专业基础课和专业课 通过学习必修课 学 生应掌握该专业必备的基础知识 基本理论和基本技能 必修课程实行 五统一 管理 教学计划中必修 课所占学分不低于最低毕业总学分的 60 最多不超过 70 限选课程是为保证专业培养目标而确定的必选课程 执行统一的教学大纲 或教学要求 中央电大 推荐教材 并尽可能为学生提供各种学习支持服务 限选课所占学分最多不超过最低毕业总学分的 20 选修课程是供省级电大制定实施性教学计划时选用和学生自主选择的课程 省级电大制定的实施性教 学计划中 选修课既可选用中央电大提供的 也可以由省级电大自行开设 但无论怎样 选修课中都留有 一定数量的学分 供学生自主选修课程 你既可以在公共选修课大表中选择公共选修课 也可以跨学科选 修电大的课程 但这两部分选修课程的学分一般不超过最低毕业总学分的 10 3939 实践性教学环节指的里什么 实践性教学环节指的里什么 实践性教学环节是为配合理论教学 培养学生分析问题和解决问题的能力 加强专业训练和锻炼学生 实践能力而设置的教学环节 实践性教学环节有两种 一是课程的实践性教学 即课程作业 实验 实习 设计 二是集中实践 性教学 即社会调查 各类实习 见习 以及毕业作业 论文或设计 等 教学计划中规定的作业 实验 实习等课程实践性教学环节和集中实践性教学环节是学生必修的教学 环节 在课程和专业学习中有突出的重要地位 对不同专业实践性教学环节的教学管理和考核 中央电大 和省级电大都有具体的规定 4040 课程教学大纲有什么作用 课程教学大纲有什么作用 课程教学大纲是根据教学计划的要求 课程在教学计划中的地位 作用 以及课程性质 目的和任务 而规定的课程内容 体系 范围和教学要求的基本纲要 它是实施教育思想和教学计划的基本保证 是进 行多种媒体教学 教材建设和教学质量评估的重要依据 也是指导学生学习 制定考核说明和评分标准的 指导性文件 统设必修课程 限选课程和集中实践性教学环节的教学大纲 或教学要求 由中央电大统一制定 选 修课程的教学大纲既可选用中央电大的 也可由省级电大自行制定 自开课程的教学大纲由省级电大自行 制定 教学大纲对平时作业 实验 实习 社会调查和平时成绩等都有具体规定和要求 除此之外还有对学 习的建议 学生了解这些内容 对制定个人学习计划会有帮助 4141 专业教学实施方案对学生学习有什么帮助 专业教学实施方案对学生学习有什么帮助 为保证开放教育各专业教学计划在全国电大的统一实施 中央电大对每个开放教育专业都制定了专业 教学实施方案 专业教学实施方案是根据教学计划的目标和要求制定的 对教学计划的有关规定作了进一步的细化和 说明 主要包括专业介绍 省级电大应具备的办学条件 学习者应具备的基本条件 教学组织形式 教学 过程的指导与管理 教学手段与教学媒体的使用 课程安排与考核形式等 学生通过阅读专业教学实施方案 可以加深对所学专业的认识和有关教学安排的整体了解 对未来几 年的学习心中有数 你还应特别注意所在省级电大制定的专业教学实施方案细则 从中获取所在省级电大 对本专业教学工作的具体安排和相关教学信息 使你学习的针对性更强 目标更明确 4242 课程教学设计方案对学生学习有什么帮助 课程教学设计方案对学生学习有什么帮助 课程教学设计方案是根据课程教学大纲和专业教学实施方案的要求制定的 它对课程教学大纲的内容 和要求作了进一步的细化和说明 同时详细给出了本课程所能提供给学生的各种学习支持服务信息 是学 生学习课程的重要导学材料 课程教学设计方案主要包括课程说明 课程多种媒体教材一体化设计总体方 案 教学过程设计与考核评价方案等 学生通过阅读课程教学设计方案 可以了解该课程在你所学专业教学计划中的地位 与其他课程的关 系 课程包括哪些媒体教材 课程教学实施过程和考核评价方式 以及学习过程中可获得什么帮助等 这 对你合理选择课程媒体 安排学习计划和复习备考获得及时有效的支持服务会有很大的帮助 你还应特别 注意所在省级电大制定的课程教学设计方案实施细则 从中获取所在省级电大对该课程教学工作的具体安 排和相关教学信息 4343 电大对平时作业有哪些要求 电大对平时作业有哪些要求 学生按时完成平时作业是学习过程中不可缺少的一个环节 通过完成平时作业 可以检测你的学习效 果 及时总结经验 发现问题 调整学习方法和策略 中央电大和省级电大布置的平时作业 只要你按时完成 辅导教师都会予以批改 并定期对学生作业 完成情况进行集中讲评 平时作业是记载形成性考核 平时 成绩的重要部分 记载平时成绩的作业次数一般为 4 次左右 其 中中央电大和省级电大布置的平时作业各占一定比例 学生只有完成中央电大和省级电大布置的平时作业 的 50 以上时 才能获得参加期末考试的资格 否则 你将不能参加期末考试 4444 课程考核说明对学生学习有什么帮助 课程考核说明对学生学习有什么帮助 必修课程的考核说明是中央电大组织学科专家 根据教学大纲制定的课程考核的指导性文件 它规定 了课程考核的方式 内容 范围和要求 是教学大纲在课程考核中的具体体现 考核说明是命题人员编制 审定试题 试卷的主要依据 自然也是学生复习备考的主要依据 4545 课程考核是怎样进行的 课程考核是怎样进行的 课程考核工作由中央电大和省级电大共同组织实施 中央电大制定必修课程的考试计划 组织学科专 家命制试题和评分标准 布置全国统一考试 省级电大制定选修课程和自开课程的考试计划 命制选修课 程 自开课程试题和评分标准 负责考试的具体组织实施和阅卷 以及集中实践性教学环节的考核工作 学生的考试成绩由计算机管理系统进行统计合成 分别报中央电大和省级电大考试管理部门审核 经 审核有效的成绩存于中央电大和省级电大学籍管理部门 作为毕业审核的依据 4646 电大的考试有哪些方式和规定 电大的考试有哪些方式和规定 电大开放教育的课程考核和考试在许多方面都是与传统的教育形式不同的 电大的课程考核由形成性考核和期末考核两部分组成 课程的最终成绩也就有这两部分考核的成绩共 同组成 一般情况下 形成性考核成绩占课程总成绩的 20 具体比例会因课程性质及相关要求不同而 有所不同 在每门课程的考核说明中会具体明确地规定下来 形成性考核主要是对学生的平时作业 学习过程的学习行为表现 参加学校规定的教学活动和环节等 方面进行考核评价 考核评价的基本形式有阶段性学习测验 课程实践教学 专题讨论及学校规定的小组 学习等 每门课程可根据其性质和特点 兼顾学习内容考核和学习行为考核 采用一种或几种形式进行考 核 中央电大每门统设课程都设计了形成性考核册 具体性详细地规定了形成性考核的内容 形式及相关 要求 终结性考核就是期末考试 中央电大统设必修课程的考试都是国家机密级考试 是正规 权威和严肃 的全国统一考试 每个专业 60 70 的课程都是国家级考试 除了本科 专科起点 各专业必修的英语 计算机应用基础两门课的考试由教育部统一组织外 其他所有必修课程的考试都由中央电大统一组织 也 就是中央电大统一命题 统一考试时间 统一评分标准 各级电大按照国家及考试的规定及中央电大的要 求具体组织实施 而 30 40 学分的省开课程的考试则由各省级电大自行组织实施 同样是要按照中央 电大的要求严格组织 认真实施的 终结性考试主要有笔试 面试 口试 和计算机无纸化考试等多种形式 这些形式中又会有闭卷 开卷 或半开卷等多种考试方式 在考试手段上 除传统的卷面考试外 开放教育更多地采用现代信息技术手段 进行 计算机应用基础等课程的考试还是采用计算机无纸化考试方式 许多课程也正在采用计算机网上考 试的方式 即使是形成性考核 我们也在一些课程中逐步尝试和推行基于计算机网络的方式 跟踪学生的 学习过程 进行实时的和非实时网上评测 网上考核 当然 随着时间的推移 中央电大还将进一步进行 课程考试内容 方式 方法 时间和手段上的改革探索 更多地满足学生个别化学习中对于考试考核的要 求 特别是推进网络化考试 使学生有可能做到预约考试 随到随考 在考试时间安排上 考虑到在置承认业余学习的特点和某