学校教师教育教学的工作体会

第 1 页 共 4 页 学校教师教育教学的工作体会学校教师教育教学的工作体会 体会之一 认真对待 我很热爱教学工作 更喜欢和天真活泼的孩子们 在一起 我把教书看成是我的事业 教学工作体会 在教学工作中 我投入了全部的精力 但我并不觉得 累 更不觉得苦 相反 我深刻体会到了 从事你所 喜欢的工作就是一种幸福或享受 的说法 平时 我 认真对待学校的每一项工作 认真对待每一位学生 认真对待学校或班级组织的每一个活动 不搪塞推脱 不马虎了事 我一直坚持秉承 真心做事 诚心做人 的风格 无论多么烦琐艰难的事情 只要你去认真对 待了 我想总能做好的 体会之二 精讲精练 假如我们有机会可以自己选择教几年级的话 我 想大部分的老师们肯定不会选择教六年级 因为你一 旦成为六年级的老师 就会受到更多来自各方的压力 这种压力是无形的 这种压力会使你无端的变得焦虑 这种压力会迫使你放弃很多休息时间 去想尽一切可 能使用的办法来施教于学生 可谓 苦教 同样 进入到六年级的学生 也毫无幸免地受到家长 老师 第 2 页 共 4 页 施于的压力 他们也不得不放弃很多休息时间 无奈 地做着大量的习题 无奈地应付着语文 数学 科学 英语 品社 美术 音乐老师的轮番 轰炸 要想 改变这种现状 就得从教师自身做起 提高课堂效率 做到精讲精练 在课堂上要给学生提供机会 内容要 全 练 的习题要 精 练的时间要 足 训练应循序渐 进 由浅入深 由简到繁 有很多老师反应学生家庭 作业做不完或做的不好 究其原因是回家时间不够没 有人辅导 其实所谓家庭作业只不过是教师想让学生 巩固今天所学内容而布置得学习任务 那么教师是否 可以改变观念 把家庭作业放在课上完成呢 课上有 老师的督促 那么时间从何而来呢 那就要求教师主 意上课效率 从课堂上挤 体会之三 以本为本 现在的试题 具有新 全 活等特点 知识点多 覆盖面广 问题设计的角度新 对能力的要求高 根 据这些特点 教学时既要牢固掌握基础知识 又要会 灵活运用基础知识去解决问题 既要全面掌握 又要 突出重点 体会之四 调动积极性 前面已经提到了 由于学生课业负担的加重 以 第 3 页 共 4 页 及各方面的压力 学生被动学习 特别到了毕业总复 习阶段 整理知识的枯燥乏味 更让学生感动疲惫 随之而来的是教学效果差 这时 教师就要设法去激 活学生学习的内驱力 调动学生学习的积极性 开学初 我通过上半年的期末考试和平时细心观 察 在全班 31 人中挑选十五人分别为正负组长 组 长按序挑选组员 组成二人学习小组有时需要是四人 小组 而后开展小组间的比赛 目的是让学生互帮互 学 在小组内激发学生学习的斗志 形成奋发向上的 班级学习氛围 除此之外 每个同学在班级中选定一 个成绩和自己差不多的同学作为自己的学习竞争伙伴 也就是优秀的找优秀的 合格的找合格的 让他们在 同一层次的同学中找到自我 确立努力方向 在考试 中实现自己的目标 在享受成功的喜悦的同时激发学 生学习的新动力 总之 我们可以采取多种方式 方法 在枯燥乏 味的毕业复习中 充分调动学生的学习积极性 激活 学生的学习动力 提高复习效果 体会之五 给学生留足够的课余活动时间 六年级学生课业负担重 学习压力大 学生需要 有充裕的时间释放这些压力 所以该玩时还得让学生 玩 有的老师占用课余时间辅导学生 狠抓时间不放 第 4 页 共 4 页 我觉得没有必要 不但起不到好的效果 反而会让学 生产生腻烦感 轻则厌恶学习你所带的这一门 重则 厌恶学习 产生辍学的念头 处在青春期的学生逆反 心里增加 但是感情也变得很细微 老师一句表扬一 个关心的动作 都会使学生心里产生微妙的变化 从 而影响到他今后的学习 所以六年级的老师不仅要注 重对学生知识的培养更要多了解学生的心理 学生喜 欢玩 在不影响学业的前提下要