火星——地球的“孪生兄弟”教案

第 1 页 共 13 页 火星火星 地球的地球的 孪生兄弟孪生兄弟 教案教案 火星 地球的 孪生兄弟 是苏教版语文 五年级下册的一篇科普题材的课文 全文围绕为什么 说火星是地球的 孪生兄弟 这一中心来安排材料 今天语文给大家收集整理了 具有教学课堂模块明显 思维启发过渡自然 问题设计精当的特点 能充分调 动学生上课的积极性 一起来学习下 由语文整理 仅供参考 第一课时 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学习生字 理解由生字组成的词语 3 揣摩课文的叙述顺序 尝试概括课文的主要内 容 教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文 教学难点 揣摩课文的叙述顺序 尝试概括课文的主要内容 课前预习 第 2 页 共 13 页 1 正确 流利地朗读课文 初知课文大意 2 学习文中的生字新词 记住字形 练习描红 借助工具书或联系上下文理解词语的意思 3 结合文本 提出 1 2 个问题 教学过程 一 导入新课 1 师板书 孪生兄弟 指名说说含义 逐步 补全课题 地球的 火星 简要说明地球与火 星的关系 2 课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟 请同 学们带者问题自由读课文 二 初读课文 1 带着以上问题读课文 要求 读准字音 读顺句子 读通全文 不理解的字词句同桌相互质疑 思考 课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟 2 检查自读情况 扫清阅读障碍 字词 A 陨石 孪生 兄弟俩 干涸 亚马孙河 钻孔 彗星 太阳系 飘散 照片 渺茫 模样 潜藏 B 证实 熔岩 蒸发 裹挟 推测 推断 袭击 孕育 诞生 第 3 页 共 13 页 C 家常便饭 突如其来 数以百计 持续不断 读准 A 组字音 掌握 B 组词语 能默写 积累 C 组词语 理解带点词语 课文 指名读第一小节 2 3 4 5 小节轻声读 6 7 8 小节齐读 3 揣摩课文的叙述顺序 尝试概括课文的主要 内容 默读课文 思考 课文共几个自然段 每一个自然段都写了 些什么 介绍了几个方面的内容 哪些自然段是写了同 一个内容 尝试用归并自然段的方式给课文划分段落 4 简单分析交流后给课文划分层次 概括大意 第一段由 孪生兄弟 推测火星上有水和生命的 存在 第二段推想火星上水的两种 第三段阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却 第 4 页 共 13 页 不能的原因 根据每一段的意思 尝试概括课文的主要内容 三 练习设计 1 学生说说自己解决了哪些问题 还存在哪些问 题 2 完成习字册 火星 地球的 孪生兄弟 教学目标 1 阅读课文 1 5 自然段 了解人们为什么把地 球和火星称为太阳系中的 孪生兄弟 及火星上水 的两种 2 激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研 究的志向 懂得大胆推测和科学论证是研究宇宙的重 要手段 教学重点 了解火星和地球被称为孪生兄弟的原 因及火星上水的两种 教学难点 阅读第 5 自然段 理解矿物中的水分 是如何分离 形成湖泊和海洋的 教具准备 火星资料 教学过程 一 第一自然段 第 5 页 共 13 页 1 上节课我们学习了第六课的生字 读通了课 文 这节课我们继续来学习 齐读课题 火星 地球的 孪生兄弟 2 什么是 孪生兄弟 孪生兄弟 最显著的特征是什么 课文为什么把火星与地球称为 孪生兄弟 读 一读第一自然段 有一句话揭示了答案 你能找出来 吗 大家有没有发现 这句话中连用了四个 同样 我们一起来读一读 好吗 你知道这是什么句式吗 句中的四个 同样 让我们读起来有什么感觉 而且我们读起来也非常有气势 看来把地球和火星称为太阳系中的 孪生兄弟 真是 恰如其分 名副其实 十分形象 顺理成 章 难怪人们把地球和火星称为太阳系中的 孪 生兄弟 谁能通过朗读让大家感受到火星与地球之间极大 的相似程度 好比 孪生兄弟 2 你能用自己的话来说说为什么课文把火星称 为地球的 孪生兄弟 吗 第 6 页 共 13 页 还可以怎么说 3 说得非常好 我们再来看课题 齐读课题 现在你能说说 孪生兄弟 上为什么用引号 你觉得课文用这个比方来形容地球和火星之间的 关系怎么样 形象的比方让本来枯燥的科普论文变得 生动有趣 通俗易懂 课题中的破折号表示什么 4 过渡 火星和地球如此相似 好比一对 孪 生兄弟 科学家们也由此推测 火星也和地球一 样有水和生命存在 那么这种推测有没有依据呢 二 第二自然段 1 轻声读读第二自然段 谈谈自己的想法 这种推测是有依据的 科学家研究分析了火星的照片资料 发 现 这就是火星河床的照片资料 谁愿意看着照片向 大家介绍一下 指名朗读第一句 20XX 年 3 月以后 人们通过 钻孔分析 进一步证实 看来科学家的推测是有依据的 大胆的想象推测 离不开科学严密的研究认证 第 7 页 共 13 页 2 我们一起来读读第二自然段 我们学习课文时 为了便于理解 常常要给课文 分段 请大家结合上下文的内容 谈谈你的看法 你 觉得这一段和第一自然段分在一起比较好 还是和下 面的三 四 五自然段分在一起 同学们的这两种意见都很有道理 其实 重要的 不是怎么分段 而是我们通过讨论对课文的内容了解 得更深入 对课文的层次分析得更清晰了 三 第三至五自然段 1 看来 火星上确实曾经有过水的存在 那么 火星上的水是从哪里来的呢 自由读读 3 5 自然段 找找答案 2 这里有几句话 你能根据课文给它们排出正 确的顺序吗 那么 水是从哪里来的呢 也许是持续了数亿年的彗星河陨石风暴 给兄弟 俩送去了最初的水 科学家根据火星照片资料和对火星岩石的钻孔分 析 证实了火星上曾经有水的推断 与地球一样 火星上的水可能还有另外一种 在 兄弟俩诞生之初 水的成分就已经潜藏在一些矿物中 了 第 8 页 共 13 页 请介绍一下你是根据什么来排序的呢 很好 还可以用什么方法来排 对 我们以后再碰到这种题目 就可以抓住一些 表示次序的关键词来理清句子间的关系 这几句话中的 也许 可能 又说明了什么 毕竟是几十亿年前的事了 人类还没有诞生 但 大胆而合理的想象可以帮助人类来推测当时的情形 3 让我们回到 40 多亿年前 地球与火星诞生之 初 指名读第 3 自然段 家常便饭 是什么意思 我们可以用什么词语来替换它 看来 替换近义词是理解词语的一种好方法 那你觉得用 家常便饭 和 习以为常 十分寻 常 普普通通 哪个更好 这一段中还有哪些词能说明当时太阳系内大大小 小的碎片彼此碰撞是家常便饭 对 根据上下文也可以了解词语的意思 谁能通过朗读来给我们再现当时的情景 4 彗星和陨石风暴持续了数亿年 由于彗星本 身大多是些大冰块 因此给 兄弟俩 送去了最初的 水 第 9 页 共 13 页 5 火星上的水还有什么 这段话比较难懂 请同学们认真地读一读 想一 想它的意思 你可以用口头介绍的方法来谈谈你的理 解 也可以图解的形式 笔头进行表达 A 请一 两位学生口头谈谈对这段话的理解 B 请一位学生上台补充示意图 火山喷发 蒸气 矿物 水 雨水 给大家介绍一下你这张图的意思 从宇宙飞船拍摄的火星照片看 上面有 河 床上布满了 看着这些照片 我们仿佛可以听到 读着这段文字 你眼前仿佛出现了什么 请说一 说 也可以选用老师提供的词语 浊浪滚滚 奔腾咆哮 排山倒海 一泻千里 齐读最后两句话 四 练习设计 1 小结 这节课我们学习了课文的 1 5 自然段 了解到火星和地球十分相似 好比 一对 孪生 兄弟 科学家通过研究 证实了火星上曾经有水 并推测出火星上水的两种 那么 地球上的水留了下 来 而且孕育出来生命 火星上的水原本可能比地球 第 10 页 共 13 页 的还多 为什么没能留住呢 下节课我们继续来探讨 2 练习 请同学们根据这节课的学习内容 概括 地球和火星上的水 也许是 还可能 你曾经听别人用 家常便饭 这个词说过什么句 子 或者你自己会用它说什么句子 请写下来 板书设计 6 火星 地球的 孪生兄弟 长得太像了 有水 彗星和陨石送去 潜藏在矿物中 火星 地球的 孪生兄弟 教学目标 1 进一步有感情地朗读课文 理解课文内容 了 解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的 孪生兄 弟 弄明白两者之间的相似与差异之处 2 激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养热爱科学 研究的志向 教学重点 1 理解课文内容 了解人们为什么把地球和火星 称为太阳系中的 孪生兄弟 弄明白两者之间的相 第 11 页 共 13 页 似与差异之处 2 激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养热爱科学 研究的志向 教学过程 一 复习导入 1 指名说说通过前面对课文的了解 火星和地 球有什么相似和差异之处呢 2 齐读全文所学内容 二 继续学习第三段 1 问 为什么地球上的水不但能留下来 而 且孕育出了生命 而火星上的水原本可能比地球还多 为什么没能留住呢 2 带着问题读课文 找出原因 3 指名交流 分析指导 原因 火星本身的致命缺陷 火星比地球小得多 对物体的吸引力也小得多 找出具体描述的句子 读读 体会作者形象化的 写法写出了气体脱离火星表面的过程 如 大逃亡 裹挟着 赋予人的性格 4 水是生命的源泉 地球上的生命得以生生不 息 火星的表面留不住水 那么肯定就不存在生命了 你认为呢 科学家又是怎么认为的呢 第 12 页 共 13 页 引导读句理解 然而 5 可见 在没有充分的科学根据可以证明之前 任何结论都不能武断 科学的探究态度必须是严谨 一丝不苟的 来不得一丝马虎 火星上生命的存在与否 这是个怎样的谜 你想 知道吗 那么 请学好科学文化知识 努力去探究吧 科学的大门正为你敞开着 三 结合板书 总结全文 1 弄明白 为什么说火星是地