幼儿心理学第一章绪论教案

课课 时时 教教 案案 用用 纸纸 任课教师 李晓慧 2014 20 15 学年 第 一 学期 第 1 周 NO 课题 绪论 一 科目幼儿心理学 教法讲授法 讨论法 案例分析法课型新授 教学目标 心理学入门 使学生了解幼儿心理学的研究对象 任务 内容 教学重点幼儿心理学的研究对象 教学难点幼儿心理学研究对象 任务 教具准备多媒体 教 学 过 程 授 课 内 容 师生活动 讲授新课内容 步骤 一 组织教学 1 师生礼仪 2 简介本堂课学习的内容 2 导入 讲述前苏联动物心理学家 H H 拉德金娜 苛特恩关于把幼小的黑猩猩当孩 子养的实验 自然引入幼儿心理学的研究对象 通过插入幼儿的语言 动作 让学生关注幼儿的心理 3 讲授新课 先看一下全书目录 要学习的内容心中有数 一 什么是心理 1 心理的概念 心理是人脑对客观现实的反映 2 心理的基本特征 心理的物质基础 脑 心理的客观源泉 客观现实 心理是人脑对客观现实的主观能动的反映 二 幼儿心理学的研究对象 一 需明确的几个概念 1 幼儿 的概念 心理学中所涉及的 儿童 这一概念 略不同于日常生活中所说的儿童 其年龄跨度是 从 0 18 岁 学前期有广义和狭义之分 狭义的学前期等同于幼儿期 指的是 3 6 岁的儿 童 而广义的学前期则指的是 0 6 岁的儿童 一般情况下 没有特殊说明 本课程所指的 学前期 指的是广义的学前期 2 幼儿心理学 的概念 幼儿心理学属于心理学的一个分支 是研究从初生到入学前 0 6 岁 的儿童的生 理和心理机制的成长 变化规律的一门科学 2 课时 通过案例 引入课题 帮助学生 理解幼儿 心理学的 研究对象 问题研讨 洛克 卢 梭 王守 仁理论观 点 故事讲述 讲解 案例分析 插入幼儿 作品进行 分析 分析讨论 三 幼儿心理学的内容 1 研究学前儿童的心理 2 研究学前儿童心理的发展 3 研究学前儿童心理发展的规律和特征 四 学前儿童心理学的任务 两大任务 1 阐明学前儿童心理发展的基本表现 发展趋势 年龄特征 个别差异 2 揭示心理发展的原因 影响因素和机制 五 研究学前儿童心理学的意义 研究学前儿童心理学既有理论价值又有实践意义 1 理论价值 1 可以为辩证唯物主义的基本原理提供科学依据 2 有助于丰富和充实心理学的一般理论 2 实践意义 1 社会实践的需要是儿童心理学产生的根源 2 学前儿童心理学必须为实践服务 讲解 分 析 启发引导 学生积极 主动的发 现问题 达到解决 难点的目 的 教后感 本节课难度不大 概念较多 但易理解 易掌握 区分开概念后 有助 于今后对重要内容的理解掌握 授 课 内 容师生活动 四 课堂讨论 分组讨论学习幼儿心理学希望获得哪些收获 结合学生讨论结果进行分析讲述 通过幼儿心理学的学习 希望同学们有以下几个方面的收获 1 掌握有关幼儿心理发展规律和特点的基本知识 2 培养对幼儿的兴趣和感情 培养为学前教育事业献身的专业思想 3 初步掌握研究幼儿心理的方法 4 促进辩证唯物主义世界观的形成和巩固 五 课堂小结 布置作业 1 基础性作业 幼儿心理学的诞生 2 拓展性作业 观察法 实验法和作品分析法