湘教版三上语文《迷人的秋色》教学设计

第 1 页 共 5 页 湘教版三上语文湘教版三上语文 迷人的秋色迷人的秋色 教学设计教学设计 教学目标 知识与技能 1 认识 会写 突 灿 烂 固 遍 称 赞 逗 帅 串 迷 12 个生字 2 有感情地朗读 背诵课文 3 理解课文内容 激发学生热爱秋天的情感 过程与方法 利用多媒体课件辅助教学 通过观察 想象 在 读中感悟语言美 理解课文内容 情感态度价值观 培养学生热爱秋天 热爱大自然的感情 培养学 生探究大自然的兴趣 重点难点 重点 掌握生字的音 形 义 背诵课文 突破方法 自主学习 合作探究 反复朗读 熟 读成诵 难点 了解比喻句的不同表达形式 教法与学法 师 引导 点拨 第 2 页 共 5 页 生 观察 想象 自读自悟 多媒体课件 3 课时 第一课时 1 认识 会写 突 灿 烂 固 遍 称 赞 逗 帅串 迷 12 个生字 2 指导学生正确 流利地朗读课文 初步了解课 文内容 1 同学们 春 夏 秋 冬 你喜欢哪个季节 根据同学们的回答 随机板书 花木灿烂 春 轻松愉快 夏 白雪皑皑 冬 2 是呀 一年四季真是各有特色 那你知道现 在是什么季节吗 对 今天 我们就来学 15 课 相信 你们会喜欢秋天的景色 二 初读课文 自主识字 1 学生自由读课文 要求 读准生字的音 读 通课文的句子 2 学生互相检查生字的读音 3 老师检查学生自主学习的情况 出示词语认读 第 3 页 共 5 页 突然灿烂固然遍地简直称赞缀满玛瑙 4 指名分段读课文 三 再读课文 了解课文的主要内容 1 学生读课文 思考 课文主要写了什么内容 2 讨论上述问题 3 默读全文 找出课文的中心句 迷人 是什么意思 这句话表达了作者怎样的感情 指导学生读出赞美之情 四 指导学生书写生字 1 学生读生字 选择喜欢的方式记生字 2 师带领学生分析生字的间架结构 3 学生练习写生字 五 小结 通过学习 你有什么收获 课时目标 1 有感情地朗读 背诵课文 2 理解课文内容 激发学生热爱秋天的情感 一 复习导入 1 指名听写生字 2 指名分段读课文 1 学习第一自然段 第 4 页 共 5 页 自由读课文 说说知道了什么 啊 秋色更浓了 表达了作者怎样的感情 指导学生朗读第一自然段 2 学习第二自然段 指名读课文 说说这一段写了什么样 理解 固然 更 的意思 齐读第二自然段 3 学习 3 5 自然段 瓜果遍地的秋色更加使人喜欢 作者具体写了 哪些水果 自由读 4 5 自然段 用笔画出来 分组学习 讨论 作者抓住了每种水果的哪些 特点 怎样写具体的 全班交流 边交流边出示课件帮助学生理解 边指导朗读 柿子 红得简直像火一片火 与枫叶作比较 苹果 红 艳 逗人喜爱 金光闪闪 山楂果 红玛瑙似的 葡萄 晶莹透明 圆润可爱 多种形式指导学生读相关的句子 读出赞美之 情 完成课后练习 3 深入讨论 秋色多姿多彩 作者为什么只选取 第 5 页 共 5 页 了 瓜果遍地 的秋景来写 秋天还会有哪些迷人的景色呢 仿照课文表达 方式说一说 三 总结全文 通过学习这一课 你有什么收获 第三课时 课时目标 复习 巩固本课所学知识