人教版小学语文四年级上册《颐和园》教学反思

第 1 页 共 6 页 人教版小学语文四年级上册人教版小学语文四年级上册 颐和园颐和园 教教 学反思学反思 一 在本课教学中 为了让学生充分感受颐和园的美 丽景色以及课文优美的语言 在深入学习课文时 我 让学生先读课文 画出自己认为写得美的地方 并说 说美在哪 然后再读 深入感受美 第二 为了培养学生的口头表达能力 我设计了 让学生发挥想象说说石狮子有什么姿态 并说说游完 颐和园后的感受 第三 为了突破难点 让学生学以致用 我设计 了小练笔 让学生按游览顺序并抓住景物特点介绍校 园 不足之处 在引导学生通过感悟 滑 字来体会昆明湖的静 时 所用的方法不是很好 二 颐和园 全文共有八个自然段 它是一篇说明 文 不同于一般的游记文章 记叙了颐和园的美丽景 色 课文层次清楚 语言生动优美 全文如一幅展开 第 2 页 共 6 页 的山水画卷 再现了颐和园的美丽景色 蕴含着对建 造颐和园的古代劳动人民的赞美 字里行间流露出一 种民族自豪感 本课的教学重点和难点是使学生理解课文内容 体会颐和园美丽的景色 培养学生的爱美情趣 增强 学生的民族自豪感 使学生能理清文章的顺序 学习 作者抓住景物特点写景的方法 根据语文教学及教材的特点 本着对学生进行语 言文字训练的宗旨 在教学颐和园这一课时 采用了 大量与颐和园景点相关的图片 配以优美的音乐 运 用文中的重点词句 激发学生学习的兴趣 增强学生 对课文的理解 提高了学生的朗读水平 并结合开放 式 讨论式 竞赛式等教学方法加强学生语言文字的 训练 使课堂呈现出师生互动 生生互动的场面 一 在上课之前我大量的查阅了颐和园的有关知 识 图片 并且认真阅读教材 力求走进文本 感受 美 理解美 课上更能游刃有余的传递美 感染学生 体会美 二 课前 带领学生实践去量一量 20 米 41 米 15 0 米有多长 使学生头脑里建立起数的概念 在 教堂中更好的理解课文 三 在吃透教材上下功夫 所谓站的高看的远 第 3 页 共 6 页 才能更后的引领学生理解课文 在讲授课文第 3 自然 段时我抓住重点词 句让学生体会佛香阁的高 挖掘 的较深 使学生发自内心的感受到佛香阁真高 四 把学文与学习写文有机结合 这是一篇非常 好的写景的文章 文章抓住景物的特点 详略得当 这正是学习写作的好教材 当然也有些地方处理的不是很巧妙 因此需要不 断提高自己的能力 三 我发现自己每次在上课时都是任务很重的 课备 得很详细 每个步骤都想得清清楚楚 但我面对的教 学对象又是不同的 每次设计的步骤都无法一一实行 一旦遇到这样的情况 我内心就特别沉重 担心教学 目标没有落实 学生的基础知识没学扎实 在四 班上 颐和园 时 我忽然间有点犯傻 在导入时把学生拉得太快了 一时间居然回不到预设 的步骤上来 我意识到自己被教案局限了 其实 课 堂上的学习方式是多样 就像一篇散文一样 只要是 形散神聚 就行了 课堂内容的安排也不必面面俱 到 灵活的把每个目标渗透到各个教学环节当中去 这节课上得很沉闷 下课以后 林小芬跟我说 老师 班上的纪律一直不大好 但有时候上课太静 第 4 页 共 6 页 也不是什么好事哦 我一听 觉得这句话好值得回 味 教案只是课堂教学的一个预设 在课堂教学中还 有许多不可预料的情况 教师必须根据这些情况进行 调整自己的教学 这叫课堂的生成性 好的教师不仅 仅是将教案设计得很漂亮 他还会注意课堂教学的生 成性效果 你能不断反思 相信教学效果会不断让你 自己和你的学生惊喜的 四 一 制作媒体 轻松获取知识 颐和园 是一篇写景的游记 作者按照游览的 顺序 用生动的语言 准确的词汇描绘了这座古老的 皇家园林的美丽景色 字里行间流露出喜爱之情 是 一篇培养学生语感 帮助学生积累 运用语言的好文 章 也是增强学生的民族自豪感的好作品 课文介绍 的景物较多 为了让学生感悟课文中介绍的颐和园的 景点的形象美 让学生在接近仿真情境中学习 在做 课前准备时 我搜集了颐和园许多相关资料 如图片 对颐和园的文字介绍等 制作了重点段落的幻灯片 利用超链接 当学生说到哪个景点教师就可以自动的 切换到那里 在课堂中我始终围绕着主线 你喜欢 颐和园的哪个景点 说说你喜欢的理由 这个问题 第 5 页 共 6 页 让学生自主学习 充分发挥了教师和学生的双主体作 用 使信息技术和语文教学融为一体 极大地提高了 学习效率 二 拓展延伸学习 升华民族情感 在课后留下了扩展余地 能有效保持学生的学习 兴趣 从而增强对课文的理解 因此 在课文学习结 束时 我用激情的语言提醒学生到网上去搜索中国还 有哪些名胜古迹 从国内到国外延伸 去查找更多的 古典建筑艺术 再进行交流 这样了解中国古代文化 的博大精深 从而增强民族自豪感 另外 本课的写作很有特点 在学生知道本课是 按照地点的转移 长廊 万寿山脚下 登上万寿 山顶 昆明湖旁 学习它的写法 尝试着写游学校 游古华园等 结合本单元的作文 写游记 不断地 渗透写作思路 提高写作能力 读的太少 光为了分析课文段落中长廊的美 长 站在万寿山脚下看到了佛香阁 排云殿的壮观和美 登上万寿山顶看到昆明湖的静 美 然而我只抓住了 重点语句读 忽视了段落间的读 只是在分析好每段 后对文本进行了重组 利用师生合作读来再次进入文 本 虽然做到了整体感知到局部重点朗读再到师引读 再次整体读 但总的来说还很不到位 离语文以读为 第 6 页 共 6 页 主 读中感悟还有一段距离 只因讲得太细 而时间 分配不均精读没有时间 只是粗读 今后逐步改正 另外 板书上还要简练 我板书了长廊 美 长 站在万寿山脚下 佛香阁 排云殿 昆明湖边 十七 孔桥 这三个景点都很简练 可在登上万寿山顶我板 书成 大半景色 昆明湖 城