海湾小学民族寄宿制小学生作文教学的策略

第 1 页 共 6 页 海湾小学民族寄宿制小学生作文教学的策海湾小学民族寄宿制小学生作文教学的策 略略 海湾小学自 20XX 年成立了民族重点寄宿制班级 以来 平均每年都在全县范围内招收了近 200 名少数 民族寄宿制学生 这些来自偏远山区的农村孩子在我 校收到了 3 年良好的教育后 无论是知识结构还是自 身的行为习惯 生活习惯都得到了极大的改观 海湾 小学全体教师的努力得到多方肯定 因此 也吸引了 更多的少数民族学生到我校插班就读 我校现在抛开 民族班不算 普通班民族学生人数达到了班级人数的 三分之一 有的班级甚至达到了一半 绝大多数民族班新生刚到我校就读时 汉语表达 能力不强 少部分来自一类体制学校或偏远校点的学 生根本连汉语都不会说 四年级的学生连基本的写话 都不会 学习底子薄 语文基础差 大部分作文学生 出现语句不通 内容乏味 中心不明 记流水账等情 况 究其原因 是少数民族学生从呀呀学语起 说的 是本民族语言 大部分上学后才开始学习汉语 汉语 表达起步晚 基础差 加之受到本民族语言的影响 平时交谈习惯用本民族语言 不善于用汉语表达 甚 第 2 页 共 6 页 至有些学生胆子小 怕说错话 不敢用汉语表达 这 种不良的语言环境导致学生在写作文时出现语序混乱 语句不通顺 少数民族地区的小学生相对于城市里的 学生而言 他们生活中可感知的新鲜事物比较少 可 供阅读的书籍匮乏 现代教育信息相对闭塞 造成他 们见识少 知识面窄 使作文表达成了无水之源 无 木之本 家庭教育较差 大部分家长文化知识有限 缺乏最基本的家庭教育知识 既无经验也无意识对孩 子进行素质教育 有些家长整日忙于生计 很少与孩 子进行平等的交流和沟通 久而久之 形成了 只养 不育 的局面 有些家长外出打工 将孩子寄托给其 他亲属照管 这些留守儿童更缺乏基本的家庭教育 针对这些困境和现状 我在这些年探索并总结出 一条适应我校民族小学生写作提高的教学策略 为今 后对少数民族学生的作文教学提供出可借鉴的思路和 方法 一 培养学生的习作兴趣 爱因斯坦曾说 兴趣是最好的老师 从小学 生的年龄特点 个性特征和身心发展来看 他们的知 识几乎完全是靠兴趣获取的 因此 我在面对民族班 新生糟糕透顶的作文时 我没有批评和责怪他们 尽 量地挖掘闪光点并加以修改充实 将细心修改后的文 第 3 页 共 6 页 章当成学生自己的文章在作文评讲课上朗读并点评 在班上创办作文园地 把学生有进步的作文让他们自 习誊抄以后张贴在作文园地里 张贴的范围不局限于 优秀作文 有进步的作文同样张贴 这样 逐渐消除 培养了学生对作文的恐惧感 并激发了学生写作的兴 趣 二 培养学生自习观察的习惯 为了让学生写好作文 我在平时的教学中比较重 视教学生仔细观察 引导学生从生活中学习作文 四 年级下期有篇课文 爬山虎的脚 在教学的时候我 就重点让学生学会观察 有目的的观察 在课后 我 又带学生观察了校园内的植物 并要求学生仿写 交 上来的作文普遍有进步 在教学生写关于春天的景物 的文章时 我向学校申请 带学生去春游落水湖 在 春游之前 我就布置了观察任务 学生的春游的时候 我有意识地引导他们男一定的顺序有条理的观察 并 且将观察到的记录了下来 回来以后 我发现学生在 作文时不再显得无话可说了 交上来的作文也不再是 千篇一律了 学生体会到了观察成功的快乐 逐步养 成了观察的习惯 捕捉生活素材的能力也增强了 三 加强听说训练 对民族小学生而言 加强听说训练显得更为重要 第 4 页 共 6 页 我在语文教学时会随时即兴给学生讲故事 故事内容 大多与课文内容相关 我讲完后 总会抽学生谈体会 和感受 有时还开展讨论 长此以往 学生不光学会 了听人说话要专心 并且养成了边听边思考的习惯 在上口语交际课时 对于部分胆子小 怕说错话 不 敢用汉语表达的学生 鼓励他们先从说句子到能用汉 语清楚明白地表达自己的意见 并鼓励他们把口头表 达的东西加以梳理 写成作文 这样训练一段时间以 后 学生交上来的作文语句通顺并有条理多了 篇幅 也增加了不少 四 加强阅读积累 丰富学生的作文知识 读书破万卷 下笔如有神 读是写的根本 没有了阅读 写作便成了无本之木 无源之水 民族 地区的学生阅读量少 知识面窄 词汇量少 写出的 作文干巴巴的 为了使学生增加知识面 让学生腹中 有物 写作文时得心应手 我就非常重视引导学生阅 读课外读物 一是带领学生到学校图书室里 让学生 自行挑选自己喜欢的读书 进行阅读 并引导学生学 习理解内容 学习作者的表达方法 收集作者好的词 汇和句子 二是鼓励学生相互借阅书籍 培养阅读的 兴趣 三是引导学生对收集的词汇和句子加与理解 进行分类 灵活运用 分析作者怎样围绕中心立意谋 第 5 页 共 6 页 篇的 通过琢磨咀嚼 收到心领神会 潜移默化的效 果 从而逐步解决 怎样写 的问题 所谓 读书破 万卷 下笔如有神 说的就是这个道理 四是引导 学生养成做读书笔记的习惯 将一些对自己作文有用 的材料摘录下来 归类整理 经常翻阅 力争做到 不动笔墨不读书 五是灵活运用阅读中学到的知 识 使之变成自己的阅读储备 进而丰富自己的写作 内容 五 联系实际 拓展题材 进入高年级后 引导学生写身边的人和事 写家 乡的景色 写家乡的变化 写民族生活 写民族文化 写民族风情等成篇的文章 随着教育改革的发展 教 材内容逐渐倾向于城市化 我尝试让学生写一些想象 及时事题材的作文 交上来的文章却不尽人意 为了 拓展学生的写作题材 我会利用晚自习的时间带学生 到多媒体教室去观看我精心收集的专题片以及影片 利用班会课和课外活动时间开展主题演讲活动 极大 地丰富了学生的视野