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第 1 页 共 5 页 人教版八年级语文上册第人教版八年级语文上册第 2424 课课 大道之行大道之行 也也 教学设计教学设计 内容预览 24 大道之行也 礼记 教学目标 知识和能力目标 1 积累一些重要的词语 2 了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想 把 握 大同 社会的基本特征 3 背诵并默写全文 4 重视诵读 提高朗读和背诵能力 力求读得 好 诵得快 过程和方法目标 1 整体感知文意 理清文章脉络 尽快形成背 诵思路 提高诵读能力 2 联系实际 探求未知 逐步培养学生的探究 意识 情感态度和价值观目标 大道之行也 反映了我国古代人民对美好生活 第 2 页 共 5 页 向往 学习古人敢于冲破现实羁绊 大胆追求理想的 精神和智慧 激发学生树立远大的理想 为人类造福 做一个真正的社会人 教学重点 背诵课文 教学难点 联系 桃花源记 引导学生思考 桃花源记 中所描绘的社会生活与文中 大同 社会相比 有无 相似之处 联系实际 引导学生思考 孔子的社会理想实现 了吗 我们现在的社会是不是大同社会 这个问题 教学方法 1 朗读法 2 论法与点拨法相结合 3 探究 创新法 教具准备 多媒体 CAI 课件 已选好的一张科幻 VCD 录音机 示范朗读磁带 课时安排 一课时 教学步骤 教学要点 朗读课文 初步感知文章 理清文章整体思路 指导学生诵读 探究性思维训练 促进学生内化课文 内容 联系实际 激发学生的创造欲望 教学步骤 第 3 页 共 5 页 一 导入 桃花源记 给我们描述了一幅理想社会的生活 图景 早在战国末年 礼记 中也有相类似的理想社 会画卷 今天 让我们来学习其中的一篇 大道之行也 二 整体把握 范读课文 学生仿读并思考 大道指什么 大同 指什么 研读理解 自由朗读 掌握文言词 知道学生翻译课文 1 自主探究理解翻译 2 小组合作学习 翻译全文 3 全班交流 三 探究讨论 1 本文阐述的大同社会有什么特点 2 如何理解孔子关于大同社会的思想意义 3 指导朗诵 4 理清文章脉络 帮助学生理解记忆文章内容 本文分三层 总领全文 第 4 页 共 5 页 阐述大同社会基本特征 总结全文 5 指导单独朗读 注意停顿 四 教师总结 尽管这样的理想社会在当时不可能成为现实 但 他却成为我国社会思想史上一份宝贵的财富 两千年 来一直被许多思想家追求 其思想意义极为深远 五 作业布置 1 思考大同社会与陶渊明描绘的世外桃源有无 相似之处 2 背诵并默写全文 六 板书设计 概述 大同 社会的根本特征 满足生存需要 大道之行也 详述 大同 社会的基本特征满足 发展需要 满足精神愉悦的需要 总括全文 折射现实 教学后记 大道之行也 反映了我国古代人民对美好生活 向往 教学时要引导学生学习古人敢于冲破现实羁绊 大胆追求理想的精神和智慧 激发学生树立远大的理 第 5
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