高一语文教案：《再别康桥》1_第1页
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第 1 页 共 4 页 高一语文教案 高一语文教案 再别康桥再别康桥 1 1 一 教学目标 1 引导学生感受康桥柔美秀丽的风光 体味作 者对康桥依依惜别之情 2 引导学生体味诗中的意象美 3 当堂背诵全诗 二 教学重难点 1 诗情的领悟是难点与教学的重点 2 意象的把握与体味 三 教学设想 以诵读为主 以课件贯穿始终 集音乐 画面 相片 朗诵等视听手段为一体 充分感受诗歌的优美 境界 四 课时 一课时 教学步骤 一 导语 古人云 黯然销魂者唯别而已矣 所以在古人的 作品中 既有 西出阳关无故人 的无奈 又有 天 下谁人不识君 的豪迈 还有 相见时难别亦难 的 苦涩 那么现代人是如何理解离别的呢 那么我们现 第 2 页 共 4 页 在就来学习徐志摩的 再别康桥 领略一下现代人 笔下的别离之情 然后问学生知道哪些世界名校 学生会说出哈佛 大学 牛津大学 剑桥大学 播放大学图片 让学生 指出剑桥大学 引出对徐志摩的介绍 二 徐志摩个人资料 由此引出对 再别康桥 的示范朗诵 三 欣赏配乐朗读 先让学生读 再用范读 学生能找出差距 四 朗读直至背诵全诗 五 引导学生感受意象美 先引导学生把握诗中的意象 进而由教师总结出意象的含义 是融入了诗人 主观情意的客观物象 这些意象都是柔美而抒情的事物 浸透了作者对 康河的永久的恋情 他甚至想永远留在这里 在康河 的柔波里 我甘心做一条水草 全诗通过这些意象构 筑了梦幻般的氛围 如一首小夜曲 让人如痴如醉 六 课后小结 作诗本乎情景 孤不自成 两不相背 景乃 诗之媒 情乃诗之胚 合而为诗以数言而统万形 元气 浑成 其浩无涯矣 第 3 页 共 4 页 七 课后作业 1 每人写一首小诗 借景物抒发某种感情 2 选学徐的其它诗歌 八 结束语 偶然 徐志摩 我是天空里的一片云 偶尔投影在你的波心 你无需惊讶 更无需欢喜 转瞬间我便消失了踪影 我们相逢在黑夜的海上 你有你的 我有我的 方向 你记得也好 最好你忘掉 这相互交汇时的光亮 板书设计 再别
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