学案11-3-2-生长素的生理作用

青州二中青州二中 高一一部高一一部 生物备课组生物备课组 1 高一生物高一生物 BCA 教学案教学案 主备人 邓宝媛主备人 邓宝媛 审核人 常顺利审核人 常顺利 使用人 使用人 使用时间 使用时间 编号 编号 11 课课 题题3 2 生长素的生理作用生长素的生理作用课型课型新授课新授课 学习目标学习目标 1 概述植物生长素的生理作用 概述植物生长素的生理作用 2 尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 学习重点学习重点植物生长素的生理作用植物生长素的生理作用 学习难点学习难点探索活动 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 探索活动 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 B 案案反思提升反思提升 使用说明 使用说明 依据学习目标进行预习 完成以下内容 依据学习目标进行预习 完成以下内容 用红笔做好疑难标记 以备讨论 用红笔做好疑难标记 以备讨论 预习学习内容预习学习内容 一 一 生长素的生理作用 生长素的生理作用 1 生长素的作用表现出 生长素的作用表现出 既能 既能 也能 也能 既能 既能 也能也能 既能防止 既能防止 也能 也能 2 生长素所发挥的作用 因 生长素所发挥的作用 因 和和 不同而有较大的差异 不同而有较大的差异 1 一般情况下 生长素在浓度较低时 一般情况下 生长素在浓度较低时 在浓度较高时则会 在浓度较高时则会 甚至甚至 2 幼嫩的细胞对生长素 幼嫩的细胞对生长素 老细胞则比较 老细胞则比较 例如 顶芽产生的生长素逐渐 例如 顶芽产生的生长素逐渐 运输 枝条上部的侧芽附近生长素浓度运输 枝条上部的侧芽附近生长素浓度 由于 由于 因此它的发育受到抑制 因此它的发育受到抑制 因此表现出因此表现出 去掉顶芽后 侧芽附近的生长素来源暂时受阻 浓度 去掉顶芽后 侧芽附近的生长素来源暂时受阻 浓度 于是 于是 抑制就被解除 侧芽萌动 加快生长 抑制就被解除 侧芽萌动 加快生长 3 应用 农民会适时摘除棉花的 应用 农民会适时摘除棉花的 解除 解除 以促进侧芽的发育 从而使它多开花 以促进侧芽的发育 从而使它多开花 多结果 多结果 4 生长素类似物的概念 生长素类似物的概念 如 如 这些化学 这些化学 物质可以用于物质可以用于 等 等 二 探究 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度二 探究 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 1 生长素类似物处理插条的方法有 生长素类似物处理插条的方法有 和和 预习自我检测预习自我检测 1 对生长素生理作用概括不准确的是 对生长素生理作用概括不准确的是 A 生长素能促进果实成熟 生长素能促进果实成熟 B 生长素能促进扦插枝条生根 生长素能促进扦插枝条生根 C 生长素能防止落花落果 生长素能防止落花落果 D 生长素能促进植物生长 生长素能促进植物生长 2 园林工人每年都要修剪路旁的绿篱 其目的是 园林工人每年都要修剪路旁的绿篱 其目的是 A 抑制侧芽生长 抑制侧芽生长 B 抑制向光性 抑制向光性 C 抑制细胞生长速度 抑制细胞生长速度 D 解除顶端优势 解除顶端优势 3 下列关于顶端优势的叙述中 错误的是 下列关于顶端优势的叙述中 错误的是 A 顶芽存在 有利于侧芽生长 顶芽存在 有利于侧芽生长 B 切除顶芽 切口涂以高浓度生长素 侧芽生长被抑制 切除顶芽 切口涂以高浓度生长素 侧芽生长被抑制 C 除去顶芽 侧芽生长被抑制 除去顶芽 侧芽生长被抑制 D 顶芽优先生长时 侧芽生长被抑制 顶芽优先生长时 侧芽生长被抑制 4 下列各项生产实践 与植物激素无关的是 下列各项生产实践 与植物激素无关的是 A 果树的整枝修剪 果树的整枝修剪 B 摘心促进侧芽发育 摘心促进侧芽发育 C 无子番茄的获得 无子番茄的获得 D 嫁接保持原品种的特性 嫁接保持原品种的特性 5 在园艺上应用 在园艺上应用 2 4 D 这样的生长素类似物处理植物 难以奏效的是 这样的生长素类似物处理植物 难以奏效的是 A 获得无子果实 获得无子果实 B 处理扦插的枝条促进生根 处理扦插的枝条促进生根 青州二中青州二中 高一一部高一一部 生物备课组生物备课组 2 C 促进花粉发育不良的豌豆高产 促进花粉发育不良的豌豆高产 D 除杀田间的双子叶植物杂草 除杀田间的双子叶植物杂草 C 案案反思提升反思提升 使用说明 使用说明 将自学中遇到的问题同桌交流 用红笔做好标记 将自学中遇到的问题同桌交流 用红笔做好标记 小组交流 总结本组内的看法和观点 小组交流 总结本组内的看法和观点 组长做好记录 准备展示和点评 组长做好记录 准备展示和点评 按照互动要求 及时思考 展示到位 认真点评 按照互动要求 及时思考 展示到位 认真点评 课堂合作探究课堂合作探究 引入 引入 生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似 它不直接参与生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似 它不直接参与 而是给 而是给 细胞传达一种细胞传达一种 的信息 的信息 合作探究一 生长素浓度与所起作用的关系合作探究一 生长素浓度与所起作用的关系 要求 要求 阅读课阅读课本本 P50相关内容 参照右相关内容 参照右图图 思考回答下列 思考回答下列 问题问题 1 对于不同的器官来说 生长素促进生长的最适浓度对于不同的器官来说 生长素促进生长的最适浓度 相同吗 如果不同 分别是多少 相同吗 如果不同 分别是多少 2 根 茎 芽对生长素敏感程度一样吗 如果不一样 比较三者对生长素的敏感性大小 根 茎 芽对生长素敏感程度一样吗 如果不一样 比较三者对生长素的敏感性大小 3 同一浓度对不同器官的影响是否相同 同一浓度对不同器官的影响是否相同 4 对于同一器官来说 生长素的作用与浓度有什么关系 对于同一器官来说 生长素的作用与浓度有什么关系 思考回答 思考回答 如图所示 将一株植物幼苗横放 试分析如图所示 将一株植物幼苗横放 试分析 该植物将如何生长 该植物将如何生长 分析 分析 横放的植物 横放的植物 由于受到由于受到 力的影响 也会发生横向运输 近地侧的生长素浓度力的影响 也会发生横向运输 近地侧的生长素浓度 高 高 于或低于 远地侧的生长素浓度 而根比茎对生长素的浓度更敏感 故近地侧根的生长受于或低于 远地侧的生长素浓度 而根比茎对生长素的浓度更敏感 故近地侧根的生长受 抑 抑 制或促进 制或促进 远地侧受 远地侧受 抑制或促进 抑制或促进 而近地侧远地侧茎的生长都受促进 且近地侧生长 而近地侧远地侧茎的生长都受促进 且近地侧生长 素素 对茎的生长促进作用更显著 故植物表现出对茎的生长促进作用更显著 故植物表现出 的生长状况 的生长状况 你能解释顶端优势产生的原因吗 你能解释顶端优势产生的原因吗 合作探究二 生长素的应用合作探究二 生长素的应用 要求 要求 阅读课阅读课本本 P50 51相关内容 参照右相关内容 参照右图图 思考回答下列 思考回答下列问题问题 1 生活中还有哪些实例利用顶端优势的原理 你能举出实例吗 生活中还有哪些实例利用顶端优势的原理 你能举出实例吗 2 利用生长素怎样才能获得无籽番茄呢 利用生长素怎样才能获得无籽番茄呢 3 常见的生长素类似物有哪些 在农业生产中有哪些重要应用 常见的生长素类似物有哪些 在农业生产中有哪些重要应用 青州二中青州二中 高一一部高一一部 生物备课组生物备课组 4 迁移训练迁移训练 1 下列有关生长素的叙述 错误的是 下列有关生长素的叙述 错误的是 A 生长素能促进插条生根 生长素能促进插条生根 B 生长素浓度越高 植物生长越快 生长素浓度越高 植物生长越快 C 去掉顶芽可以促进侧芽生长 去掉顶芽可以促进侧芽生长 D 植物的向光性运动是生长素分布不均所致 植物的向光性运动是生长素分布不均所致 迁移训练迁移训练 2 下列有关植物体内生长素分布的叙述中 正确的是 下列有关植物体内生长素分布的叙述中 正确的是 A 生长点 生长点 伸长区 顶芽伸长区 顶芽 侧芽侧芽 B 生长点 生长点 伸长区 顶芽伸长区 顶芽伸长区 顶芽伸长区 顶芽 侧芽侧芽 D 生长点 生长点侧芽侧芽 合作探究三 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度合作探究三 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 要求 要求 阅读课阅读课本本 P51 52探究探究实验实验 完成下列内容 完成下列内容 回顾复习 回顾复习 探究实验的一般步骤是什么 探究实验的一般步骤是什么 提出问题 提出问题 不同浓度的生长素类似物如不同浓度的生长素类似物如 NAA 促进 促进 月季 月季 插条生根的最适浓度是多少呢 插条生根的最适浓度是多少呢 作出假设作出假设 设计实验 设计实验 1 材料用具 长势相同的带有材料用具 长势相同的带有 3 4 个芽的一年生的月季枝条若干 个芽的一年生的月季枝条若干 配制配制 NAA 溶液溶液 烧杯 量筒 玻璃棒 烧杯 量筒 玻璃棒 2 实验步骤 实验步骤 取材 分组 取形态大小基本相同的月季枝条平均分成六组 取材 分组 取形态大小基本相同的月季枝条平均分成六组 处理处理 培养生根 将处理的枝条下端分别浸泡在成有清水的烧杯中一段时间培养生根 将处理的枝条下端分别浸泡在成有清水的烧杯中一段时间 观察记录观察记录 3 预测实验结果 经过一段时间后 约预测实验结果 经过一段时间后 约 3 5 天 天 进行实验 进行实验 根据设计实验的步骤进行实验 设计表格 记录结果 根据设计实验的步骤进行实验 设计表格 记录结果 分析结果 分析结果 以下是某一小组的实验结果 以生长素类似物浓度为横坐标 以根的数目为纵坐标 以下是某一小组的实验结果 以生长素类似物浓度为横坐标 以根的数目为纵坐标 绘制曲线图 绘制曲线图 浓度浓度 mol L10 1410 1210 1010 810 6清水清水 幼根的条数幼根的条数41015302 得出结论 得出结论 表达与交流 表达与交流 整理本组的实验结果 分析本实验的自变量 因变量 无关变量 整理本组的实验结果 分析本实验的自变量 因变量 无关变量 自变量 自变量 因变量 因变量 无关变量 无关变量 进一步探究 进一步探究 生长素类似物促进植物生根的最适浓度 会因季节的变化和枝条的老幼有差异吗 生长素类似物促进植物生根的最适浓度 会因季节的变化和枝条的老幼有差异吗 在农业生产上 用在农业生产上 用 2 4 D 可用于除去麦田中的双子叶杂草 你能分析其原理吗 可用于除去麦田中的双子叶杂草 你能分析其原理吗 迁移训练迁移训练 3 下列有关下列有关 探讨生长素类似物促进插条生根的最适浓度探讨生长素类似物促进插条生根的最适浓度 的探究过程的注意事项的说的探究过程的注意事项的说 法 错误的是 法 错误的是 A 在正式实验前先做一个预实验 目的是为正式实验摸索条件 在正式实验前先做一个预实验 目的是为正式实验摸索条件 B 找准枝条的上下端 防止颠倒 找准枝条的上下端 防止颠倒 C 所用每个枝条都应留 所用每个枝条都应留 3 4 个芽个芽 D 此探究活动中不存在对照实验 此探究活动中不存在对照实验 本节知识小结本节知识小结 特点 双重性 含义 实例 特点 双重性 含义 实例 青州二中青州二中 高一一部高一一部 生物备课组生物备课组 5 生长素的生理作用生长素的生理作用 顶端优势顶端优势 生长素及类似物生长素及类似物 促进扦插枝条生根促进扦插枝条生根 在农业上的应用在农业上的应用 防止果实和叶片的脱落防止果实和叶片的脱落 促进结实 获得无子果实促进结实 获得无子果实 除草剂除草剂 课堂自我检测课堂自我检测 1 下列关于生长素作用的叙述 正确的是 下列关于生长素作用的叙述 正确的是 A 高浓度和低浓度都促进生长 高浓度和低浓度都促进生长 B 高浓度和低浓度都抑制生长 高浓度和低浓度都抑制生长 C 高浓度抑制生长 低浓度促进生长 高浓度抑制生长 低浓度促进生长 D 高浓度促进生长 低浓度抑制生长 高浓度促进生长 低浓度抑制生长 2 下列生产措施中与植物激素无关的一组是 下列生产措施中与植物激素无关的一组是 培育无籽番茄培育无籽番茄 培育无籽西瓜培育无籽西瓜 果树整枝修剪果树整枝修剪 带芽的枝条扦插带芽的枝条扦插 移栽植物时剪去移栽植物时剪去 部分叶片部分叶片 棉花摘心棉花摘心 A B C D 3 用一定浓度的生长素类似物 用一定浓度的生长素类似物 2 4 D 可以杀死小麦田里的双子叶杂草 而不会抑制小 可以杀死小麦田里的双子叶杂草 而不会抑制小 麦的生长 对此正确的解释是 麦的生长 对此正确的解释是 A 此浓度只对小麦起作用 此浓度只对小麦起作用 B 此浓度只对杂草起作用 此浓度只对杂草起作用 C 小麦和杂草对此浓度敏感程度不同 小麦和杂草对此浓度敏感程度不同 D 此浓度对小麦和杂草都起抑制作用 此浓度对小麦和杂草都起抑制作用 4 水平放置在地面的植株 一段时间后 会发生的现象是 水平放置在地面的植株 一段时间后 会发生的现象是 A 靠近地面一侧比远离地面一侧生长素浓度高 根向下弯曲生长 靠近地面一侧比远离地面一侧生长素浓度高 根向下弯曲生长 B 靠近地面一侧比远离地面一侧生长素浓度低 根向下弯曲生长 靠近地面一侧比远离地面一侧生长素浓度低 根向下弯曲生长 C 远离地面一侧比靠近地面一侧生长素浓度高 茎向上弯曲生长 远离地面一侧比靠近地面一侧生长素浓度高 茎向上弯曲生长 D 远离地面一侧比靠近地面一侧生长素浓度高 茎向下弯曲生长 远离地面一侧比靠近地面一侧生长素浓度高 茎向下弯曲生长 5 下图所示植物不同器官对生长素的反应 请据图回答 下图所示植物不同器官对生长素的反应 请据图回答 1 促进芽生长的生长素最适浓度是促进芽生长的生长素最适浓度是 mol L 1 生长素的这一浓度对根的生长效应是生长素的这一浓度对根的生长效应是 2 A 点所对应生长素浓度对茎生长的效应是点所对应生长素浓度对茎生长的效应是 3 B 点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是 4 由此可见 不同浓度的生长素对同一器官的影响由此可见 不同浓度的生长素对同一器官的影响 同一浓度的生长素对不同器官 同一浓度的生长素对不同器官 的影响的影响 5 生长素的浓度生长素的浓度 10 10 mol L 10 1 mol L 对植物各器官的作用来看 总的情况是 对植物各器官的作用来看 总的情况是 A 案案反思提升反思提升 使用说明 使用说明 课后认真回顾反思 力求全面掌握知识内容 明确知识体系 课后认真回顾反思 力求全面掌握知识内容 明确知识体系 小组成员交流学习体会 就小组成员交流学习体会 就 存存 在的困惑向其他同学请教 对仍然解决不了的问题通过问题卡请教老师 在的困惑向其他同学请教 对仍然解决不了的问题通过问题卡请教老师 独立完成下列练习题 独立完成下列练习题 课后延伸训练课后延伸训练 1 夏季买来的西瓜 有时发现有的部位发育不好 切开发现此处的种子发育不良或不发育 合理夏季买来的西瓜 有时发现有的部位发育不好 切开发现此处的种子发育不良或不发育 合理 青州二中青州二中 高一一部高一一部 生物备课组生物备课组 6 的解释是的解释是 A 种子发育需要果实提供营养种子发育需要果实提供营养 B 光照不均匀引起生长素分布不均匀光照不均匀引起生长素分布不均匀 C 西瓜太大 营养供应不足而发育不好 西瓜太大 营养供应不足而发育不好 D 种子发育不好或没发育 使该部位缺乏生长素 种子发育不好或没发育 使该部位缺乏生长素 2 果树开花或结实过多时 会影响果实的产量和品质 喷洒生长素类似物可进行疏花疏果 其主果树开花或结实过多时 会影响果实的产量和品质 喷洒生长素类似物可进行疏花疏果 其主 要原理是 要原理是 A 生长素类似物可抑制传粉受精 生长素类似物可抑制传粉受精 B 低浓度的生长素类似物可抑制花和果实的发育 低浓度的生长素类似物可抑制花和果实的发育 C 生长素类似物可抑制果实发育 生长素类似物可抑制果实发育 D 高浓度的生长素类似物可抑制花和果实的发育 高浓度的生长素类似物可抑制花和果实的发育 3 植物生长素已广泛应用农业生产中 下列选项中与植物生长素应用无关的是 植物生长素已广泛应用农业生产中 下列选项中与植物生长素应用无关的是 A 培育无子番茄 培育无子番茄 B 棉花保蕾 保铃 棉花保蕾 保铃 C 延长种子寿命 延长种子寿命 D 促进插枝生根 促进插枝生根 4 图示扦插的四种葡萄枝条图示扦插的四种葡萄枝条 其中最易成活的是 其中最易成活的是 5 将植物横放 测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示 则曲线上将植物横放 测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示 则曲线上 P 点最点最 可能对应于乙图中的位置是 可能对应于乙图中的位置是 A a B b C c D d 6 下图中下图中 A 表示生长素浓度与植物不同器官生长的关系 表示生长素浓度与植物不同器官生长的关系 B 图表示将已长出幼根和幼芽的豌豆图表示将已长出幼根和幼芽的豌豆 种子置水平状态 请据图回答 种子置水平状态 请据图回答 1 B 中生长素大部分分布在幼芽和幼根的近地侧是由于中生长素大部分分布在幼芽和幼根的近地侧是由于 作用的结果 作用的结果 2 豌豆幼芽和幼根继续生长的方向分别是 幼芽豌豆幼芽和幼根继续生长的方向分别是 幼芽 幼根 幼根 3 由由 A 可知 芽和根对生长素反应的灵敏度不同 根对生长素