夸父追日- 教案

第 1 页 共 6 页 夸父追日夸父追日 教案教案 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 能概括故事的主要内容 感受夸父的执着 奉献精神 3 会复述这个故事 教学过程 一 神话传说导入 增强神秘感 师描述 有一个巨人族 名叫夸父 住在遥远 北方一座名叫 成都载天 的大山上 他们个个都是 身材高大 力大无比 耳朵上挂着两条黄蛇 手中握 着两条黄蛇 看样子很可怕 其实他们性情温顺善良 都为创造美好的生活而勤奋努力 北方天气寒冷 冬 季漫长 夏季虽暖但却很短 每天太阳从东方升起 山头的积雪还没有溶化 又匆匆从西边落下去了 夸 父族的人想 要是能把太阳追回来 让它永久高悬在 成都载天的上空 不断地给大地光和热 那该多好啊 于是他们从本族中推选出一名英雄 去追赶太阳 他 第 2 页 共 6 页 的名字就叫 夸父 板书 夸父 夸父被推选出来 心中十分高兴 他决心不辜负 全族父老的希望 跟太阳赛跑 把它追回来 让寒冷 的北方和江南一样温暖 这就是我们今天要学习的一 个神话故事 夸父追日 补全课题 追日 出示课文插图 看图感受 读课题 二 自主读书 感知大意 1 自主试读 遇到难读的字音 不理解的词语自己借助工具书 解决 2 自主练读 目标 将课文读正确 流利 形式 1 自由练读 形式 2 小组内轮流练习 展示自主练读情况 可以指名个别逐段朗读 也 可以指名小组轮流朗读 其他同学认真倾听 这些同 学是否将课文读得一字不差了 3 自主品读 闭上眼睛想一想 课文哪个地方给你留下了深刻 的印象 你喜欢读课文哪几个段 简单交流 不说原 因 印象深刻的地方 请你多读几遍 并想一想喜欢 第 3 页 共 6 页 的原因 小组内评读喜欢的段 交流感受 全班交流 随机抽查每组一至二名同学朗读喜欢 的段落 交流喜欢的原因 其他同学评价补充 预设交流点 学生 我喜欢读第一段话 夸父心想 每天夜里 太阳躲到 哪 里 去了呢 我不喜欢黑 暗 我喜欢光明 我要去追赶太阳 把它抓住 叫它 固定在天上 让大地永远充满光明 这段话让我 感受到了夸父喜欢光明 不喜欢黑暗 他想让太阳永 远光照在天空中 学生 从 我不喜欢 喜欢 我要 把它 叫它 让大地永远 这些词语里 我感受到 了夸父的口气很坚决 好象一定要把太阳追上 把他 抓住 固定在天空中 老师 同学们讲得真好 那谁愿意帮夸父把心里 的这种想法表达一下 学生 夸父的执着还可以从下面的段落中看出来 于是夸父拿着手杖 提起长腿 迈开大步 像风似的 奔跑 向着西斜的太阳追去 一眨眼就跑了两千里 学生 像风似的奔跑 一眨眼就跑了两千里 第 4 页 共 6 页 看出夸父跑得很快 恨不得马上将那个太阳抓住 学生 还可以从课文插图上感受到 夸父的动作 夸父的神情 有一种势不可挡的力量 老师 老师 这种力量就是夸父对光明的执着追求 那 么谁想读一读这段话呢 学生朗读 老师 如果让你用一个词来说说夸父是一个怎样 的人 你会说什么 学生 自强不息 学生 热爱光明 学生 意志坚强 学生 课文有一处给我留下了极深的印象 夸 父遗憾地看着西沉的太阳 长叹一声 便把手杖奋力 向前一抛 闭上眼睛长眠了 我觉得好遗憾 学生 作者为什么要这样写 老师 结果是遗憾 但夸父追赶太阳的过程足以 让我们敬佩 学生 再读课文 学生 我仿佛看到了课文最后一段所描述的景象 老师建议可以将这幅图绘制下来 4 学生交流 从这个故事中我想到了什么 我 第 5 页 共 6 页 想把它写下来 三 再读思考 复述课文 自由默读课文 思考 如果让你把这个故事讲给 别人听 你打算怎么说 小组内练习讲这个故事 可以自己讲 也可以合 作讲 各组推选代表或合作上台讲故事 评议 选出 故事大王 四 课外拓展 继续收集 阅读神话传说故事 并结合语文园地 中的口语交际 开展一次神话传说故事会 教学反思 对于神话 传说一类的文章 孩子们学习起来很 有兴趣和热情 在导课时提问孩子你都知道哪些神话 故事 天啊 这可真是炸了锅了 结果很多孩子都把 手举的高高的争着来回答问题 后来又提出了问题 你觉得课文中哪些部分最能打动你 孩子们回答起来 头头是道 突然间想到参加了这次考试之后 休息一 个暑假 明年孩子们就四年级了 呵呵 回想他们刚 上三年级时候的模样 觉得现在无论从回答问题 课 堂表现 自律程度等方面都有了很大的进步 这群小 毛头接下来还要接受各方面的各种考验啊 教育最成 第 6 页 共 6 页 功的就是不教育 现在这班孩子中 有一部分已经可 以做到自我教育了 但是还有一部分 特别是男孩子 还要依靠老师的督促才能够认真的学习 相信这将是 下学期我教学的重点了 怎样让这些孩子也能在