高中生物 第四章细胞的增殖与分化 第二节细胞的分化教案 浙科版必修1

用心 爱心 专心1 第二节第二节 细胞的分化细胞的分化 教学过程教学过程 教学流程教学流程教师活动教师活动学生活动学生活动教学意图教学意图 导入新课 细胞分化 的含义 细胞分化 的意义 讲述介绍讲述介绍 多细胞生物体一般由数 以亿万计的细胞构成的 以人为例 成年人体大约含有 1014个细胞 200 多种 这些细胞又构成了不同的组织 投影展示投影展示 人体的神经细胞和骨骼 肌细胞 提出问题提出问题 这两种细胞的形态 结 构和功能是否一样 提出问题提出问题 生物体都是由一个受精 卵发育而来的 经过有丝分裂形成了 构成生物体的数以亿计的细胞 我们 刚刚学过有丝分裂的知识 知道分裂 后形成的两个子的细胞形态一样 但 现实中 生物体中的细胞却形态各异 功能不同 为什么会导致细胞产生如 此差异呢 巡回指导巡回指导 走入学生当中指导学生 阅读 讨论 了解学生学习过程中暴 露出的问题 共同归纳共同归纳 导致后代细胞产生差异 的原因是细胞分化 举例说明 我们曾观察过的根尖纵 切片中 分生区的各种各样细胞都是 由分生细胞形成的 教材图 2 6 中 的各种细胞也都是来自于胚细胞或分 生细胞 类比设疑 现代社会中有多少种职 业 如果没有职业分工 社会的运转 状况是怎样的 如果细胞也没有分工 多细胞生物体将会是怎样的 是谁帮 助多细胞生物体实现了这些分工 教师提示 如果没有了细胞分化 那么生物体中的细胞种类可能就只有 一种 一种细胞能不能构成多种器官 观察比较观察比较 联系初中学 过的不同组织中的细胞形 态 结构和功能的特点 得出两种细胞的形态结构 不相同 功能也不一样 阅读思考阅读思考 针对教师的 问题 阅读教材 P100 的 内容 并在学习小组中进 行讨论 分析 得出细胞 分化的概念 在个体发育 过程中 相同细胞的后代 在形态结构和生理功能上 发生差异的过程称为细胞 分化 比较分析 查看教材 P26 中多种多样的细胞 深入理解细胞分化的概念 讨论解疑 结合实际 理解社会分工的意义 联 系初中学过的有关组织 器官 系统的知识 理解 细胞分工的意义 从而理 解细胞分化的意义 共同归纳 多细胞生物 在已有的 知识背景下 引入新课 培养学生 比较 分析 归纳的思维 能力 通过观察 比较 加深 印象 巩固 知识 通过社会 分工进行类 比 有助于 学生理解细 胞也存在分 工 延伸到 细胞分化的 意义 用心 爱心 专心2 和组织呢 指导评价 指导学生的讨论 对讨 论过程中的有些疑难问题进行分析解 答 对交流归纳的问题作及时的评价 体 一般是由一个受精卵 通过细胞的增殖和分化发 育而成的 也就是说 仅 仅有细胞的增殖 而没有 细胞的分化 生物体是不 能进行正常的生长发育的 因此 生物体的个体发育 就是通过细胞的分化过程 来实现的 生物体的正常 发育是在细胞分化过程受 到高度精巧的严格控制下 发生的 癌变 癌变的概 念 癌细胞的 特征 癌细胞的 展示材料 据有关资料统计 我国 现有癌症患者达 300 万以上 每年约 有 130 万人死于癌症 我国城市恶性 肿瘤死亡率为 126 52 10 万人 已从 70 年代的死因第 3 位升到第 1 位 尤 其值得注意的是 年龄在 35 54 岁 的人群段中 因患恶性肿瘤死亡者居 各类死因之首位 癌症己成为世界性 严重危害人类健康和生命安全的常见 病之一 提出问题 如今人们 谈癌色变 那么什么是癌细胞 癌细胞是怎么产 生的呢 引导学生阅读教材 P101 展示材料 幻灯或投影展示癌细胞 病理切片 图片 大屏幕展示 a 有 一种人工培养的细胞 叫海拉细胞 Hell cell 是从一个非洲女子海 拉的子宫颈癌组织中分离出来的 这 种细胞在体外培养 能够一代一代地 传下去 存活至今已经 50 多年了 好像是 不死 的细胞 b 癌症晚期 由于细胞膜上的糖蛋白等物质的减少 使细胞彼此之间的粘连性降低 导致 阅读讨论 结合生活中 遇到的癌症病人或者电视 报章 网络中的癌症信息 加深对癌症知识的了解 阅读讨论 阅读教材 P101 以学习小组交流的 形式讨论问题 最后归纳 生物体的正常发育 是在 细胞分化过程受到高度精 巧的严格控制下发生的 一旦失去控制 细胞分化 就会发生异常 而癌细胞 的产生就是细胞分化过程 异常所致 正常的细胞发 生突变而成为癌细胞的过 程称为癌变 交流归纳 阅读 分析 材料 在教师指导下最后 归纳 癌细胞是正常细胞 转化而来的 除了保留了 原来细胞的某些特点外 还具有一下特点 能无 限增殖 人体的细胞一般 只能分裂 50 60 次 可 是癌细胞分裂次数无限 癌细胞能在体内转移 通过现实 生活中的实 例或者报道 引入 更能 激起学生的 求知欲望 和学习积极 性 通过直观 的图片加深 学生对癌细 胞的理解 引导学生对 图片进行观 察分析 培 养学生的图 形分析能力 和信息处理 能力 用心 爱心 专心3 诱因癌细胞容易在有机体内扩散和转移 组织学生比较癌细胞与正常细胞之间 的区别 并归纳癌细胞的特征 展示材料 大屏幕展示材料 全世 界在近 50 年的癌症研究中 已在癌 症病因学上 癌症的预防及治疗上取 得了很大进展 因此 1981 年世界卫 生组织公开宣布当前全世界癌症有 1 3 可以预防 还有 1 3 经过早期诊 断 早期治疗可以治愈 剩下 1 3 的 癌症病人经过治疗 可以延长寿命 减轻痛苦 因此 对待癌症应有一个 正确态度 谈 癌 色变或对癌症漠 不关心的态度都是错误的 我们要了 解癌症的病因 就是为了在我们日常 生活和工作中 知道如何预防癌症和 进一步研究预防办法 展示教学设 计第五部分的背景材料 引导学生对 收集的材料进行阅读分析 归纳能引 起细胞癌变的因素有那些呢 是因为癌细胞表面缺少一 种粘连蛋白 材料分析 结合现实生 活中的所见所闻和网络 电视中的相关报道 分析 探讨能够引起细胞癌变的 相关因素 在教师的指导 下 在学习小组分析讨论 后归纳出引起细胞癌变的 致癌因子大致可以分为三 大类 物理致癌因子 主要是辐射致癌 例如电 离辐射 X 射线等等 化学致癌因子 如苯 砷 煤焦油等等 病毒致癌 因子 现在已经发现有 150 多种病毒可以引起动 植物产生肿瘤 了解癌症 预防和治疗 的最新动态 将教材知识 置于现实生 活的背景中 让学生在解 决与生活密 切相关的问 题的过程来 深入理解生 物学知识 体现了新课 程 注重与 现实生活的 联系 这一 理念 细胞的全 能性 细胞全能 性的概念 动物细胞 的全能性 提出问题提出问题 受精卵具有分化出各种 细胞的潜能 分化后的细胞是否具有 这种能力 分化后的细胞 其里面所 含的遗传物质有没有改变呢 材料展示 大屏幕展示分析 a 1958 年 美国科学家斯图尔德 F C Steward 将胡萝卜韧皮部的 一些细胞进行培养 最终发育成完整 的新植株 b 取植物的根 茎 叶组 织的少许细胞进行培养 最终都能发 育成完整的植株 且培养出来的植株 与本体相似 总结归纳 通过分析讨论引出细胞 全能性的概念 细胞全能性是指已经 分化的细胞 仍具有分化出各种细胞 的潜能 其原因是 细胞内含有保持 物种遗传性所需的全套遗传物质 提出问题 设置探究性问题 动物 细胞有没有全能性呢 你能从教材中 找到相应的依据吗 材料展示 多媒体课件演示蛙的核 移植实验 总结归纳 动物的体细胞不表现出 全能性 其原因是受到了细胞内物质 分析讨论 师生共同分 析归纳 细胞分化并不是 遗传物质的改变 分化后 的细胞 应该 也具有这 种潜能 阅读思考 阅读教材 P102 细胞的全能性 思考分析答出 高度分化 的植物细胞仍然有发育成 完整植株的能力 该植物 体性状与受精卵发育而成 的个体基本相同 阅读讨论 阅读教材 P103 后 交流讨论 师 生共同总结 动物细胞的 体细胞不表现出全能性 但细胞核具有全能性 体现了新 课程以问题 驱动学习的 理念 引导 学生学会深 入的分析问 题 解决问 题 建构知 识 发展能 力 培养学 生科学研究 方法和科学 素养 用心 爱心 专心4 动物细胞 全能性的 应用 的限制 但细胞核中有该物种的全套 基因 所以细胞核具有全能性 提出问题 不知道同学们有没有听 说过 克隆 知道不知道什么是 克隆 知不知道 多莉羊 材料展示 多媒体课件演示多莉羊 的克隆实验 提出问题 多莉羊 长得 会和哪 个 母亲 更相似呢 提示 多莉 羊的克隆成功再次证明了细胞核的全 能性 交流回答 交流自对世 界上第一例成功克隆的动 物 多莉羊 的了解情况 结合已有的知识加以介绍 回答 讨论交流 分组讨论 交流后 回答 多莉羊与 提供乳腺细胞核的 母亲 在外貌和形态上都相同 而与另外两个 母亲 都 不同 开拓思维 培养学生独 立分析问题 的能力 培养学生 分析问题的 能力 增强 学习信心 干细胞 干细胞的 特点 干细胞的 种类 提出问题 通过上面的学习我们知 道 尽管分化的体细胞具有发育为完 整个体的潜能 但在生物体内 细胞 分化是不可逆的 一般分化了的细胞 不再恢复分裂能力 那么生物体如何 补充衰老死亡的细胞 也可自问自 答 在细胞的分化过程中 细胞往往 由于高度分化而完全失去了再分裂的 能力 最终衰老死亡 机体在发展适 应过程中为了弥补这一不足 保留了 一部分未分化的原始细胞 称之为干 细胞 一旦生理需要 这些干细胞可 按照发育途径通过分裂而产生分化细 胞 也可以这样说 这些干细胞充当 了分化细胞 预备队 的角色 巡回指导 组织学生阅读教材 P102 103 回答下列问题 干细胞 的特点 干细胞的种类 走入学生中 参与学生的讨论 加以点拨 指导 阅读讨论 阅读教材 P103 内容 以学习小组 的形式讨论 师生共同归 纳出干细胞的种类和特点 1 干细胞的特点 干 细胞的显著特点是进行不 对称分裂 就是干细胞经 过一次分裂所产生的两个 细胞中 一个仍然是干细 胞 另一个则经过多次分 裂后 会变成许多各式各 样的体细胞 2 干细胞的种类 按分化潜能分 a 全能干 细胞 受精卵是全能干细 胞 它能产生生物体所需 引入 干 细胞 知识 的学习 通 过围绕层层 铺设的问题 开展小组合 作学习 师 生共同归纳 完善 体现 新课程把学 习的自主权 交回给学生 让学生真正 成为课堂教 学的主体 用心 爱心 专心5 干细胞的 应用 提出问题 研究干细胞的最终目的 是应用干细胞技术治疗疾病 那么干 细胞技术有那些应用呢 人能不能利 用干细胞技术达到长生不老呢 展示材料 目前科学家已能在体外 以干细胞为种子培育成功一些组织器 官 来替代病变或衰老的组织器官 假如在年老时能使用上自己或他人婴 幼儿或青年时期采集保存的干细胞及 其衍生组织 那么人类长期追求的长 生不老和幻想就有可能成为现实 造 血干细胞移植是目前治愈白血病和某 些遗传性血液病的惟一希望 在肿瘤 和难治性免疫疾病的治疗中也有其独 特的作用 的所有各种类型的细胞 所以受精卵最后能发育成 为完整的生物体 b 多能 干细胞 胚胎干细胞是多 能干细胞 它的分化能力 仅次于受精卵 虽不能发 育成完整的个体 但可以 发育成为除部分胎盘以外 的所有成体组织 c 专能 干细胞 造血干细胞是专 能干细胞 能够分化成各 种血细胞 但不能分化出 造血系统以外的细胞 按来源分 a 胚胎干细胞 胚胎组织中有全能干细胞 和多能干细