王昌英《一去二三里》教案

一去二三里一去二三里 教案教案 执执教者 王昌英教者 王昌英 执执教班教班级级 一 一 课题名称 一去二三里 教学目标分析 1 复习巩固汉语拼音 能按一定的顺序观察图画 能正确 流利地朗 读儿歌 2 认识 10 个生字 学会 一 二 三 的音 形 意 3 学会 5 个生字和认识笔画 一 并能正确书写 4 图文结合 大体了解诗歌的意思 体会山村的优美和生活的快乐 学习者分析 第一次正式接触识字课 学生心中一定有着异样的新奇感 也许有的 学生早已将古诗念得滚瓜烂熟 就等着课堂上得到教师的肯定 也有 大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字和 去 里 花 等简单的 汉字 跃跃欲试之心可想而知 教学重难点分析 重点 知道写字的笔顺规则 从上到下 难点 知道表示数的多少可以用阿拉伯数字写 也可以用汉字写 以及各自使用的不同场合 教学过程设计 一 以情激趣 一 以情激趣 导导入新入新课课 1 复习 i iu n in un er zhi yun shi wu yi li 2 激趣导入 从开学到现在 小朋友们在拼音王国里认识了许多拼音朋友 也学了 不少汉字 从这节课开始 我们就要在拼音朋友的帮助下到识字王国 里认识更多的汉字朋友了 你们高兴吗 二 数字引路 二 数字引路 认识汉认识汉字字 1 出示数字 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 让我们一起读读这些吧 指 名读 全班齐读 刚才我们认读的是阿拉伯数字 我们在数学课上经常见到 可是我们 学习语文时要用到数字时可不这样写 你们想知道怎样写吗 2 出示汉字 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 带拼音 这些汉字和数字相对应 目的是想让学生由认识的数字联想到不认 识的汉字 1 谁认识这些汉字朋友 指名读 2 请认识的小朋友说说是怎样认识的 看拼音 a 请同学们又快又准地找出其中的整体认读音节 板书 yi si wu shi zhi 齐读一遍 b er 是由特殊韵母组成的音节 请读读 读时注意舌头由平到卷 领读 c 六 的正音是 l d 还有哪个字读音是平舌 哪个字读音是翘舌呢 过渡 看来 同学们拼音学得都不错 韩老师真为你们感到自豪 三 三 图图文文结结合 感受意境合 感受意境 小朋友们 这些数字不但在数学上用处很大 在学习语文时他也很有 意思 你们知道吗 古时候就有一位诗人就巧妙地把这些数字写到了 一首诗里 题目就是今天我们要学的 一去二三里 板书课题 过过渡 渡 要想知道这首诗到底写了什么 就跟着燕子姐姐一起参观它 的家乡 一个美丽的小山村 出示图 首先看远处有那些景物 房屋 袅袅的炊烟 出示 烟 再看房屋背后的小山上有什么 亭子 亭子也叫亭台 一起读一 遍 亭台 注意后鼻音 出示 座 亭台 亭子一般是只有屋顶 没有墙壁 我们再往近处看 近处有那些景物 蓝蓝的天空 开得正艳的桃 花 无忧无虑 快乐飞舞的小鸟 四 初四 初读课读课文文 1 你觉得这样的景色怎么样 多美的山村呀 村民居住的房子被炊烟缭绕着 简直就象在神话中 那六七座亭台又为村庄增添了几分秀丽 近处还有粉红的桃花点缀村 庄 使小村庄变得更美了 请大家闭上眼睛想象一下这幅美景 看到 这样的美景 你有什么感觉 你的心情怎么样 轻松 喜悦 2 师范读 学生感悟读法 重点强调 一 的读音 一 的本音读 y 但在词语或句子中会变音 有时读二声 如 一块地 一片海 有时 读四声 如 一棵树 一朵花 本课读二声 3 请同学们打开书 P58 带着轻松愉悦的心情美美的读一读这首诗 不过在读之前老师有个问题想问大家 如果你碰到不认识的字怎么办 呢 提醒学生可以读拼音 问同学 问老师等 老师还有一个要求 就是不要齐读 自己带着感情读读 学生自己练读 注意看见标点稍微停顿 不能拖声拖调 4 指名读 集体评价 5 同桌赛读 小组赛读 生生评价 小朋友 朗读到这里 你发现这首诗很有趣吧 在这首诗里巧妙地把 十个数字写了进去 我们再来读读含有数字的诗吧 五 复五 复习习巩固 指巩固 指导导写字 写字 1 认识田字格 田字格 四方方 写好汉字他来帮 左上格 右上格 左下格 右下 格 横中线 竖中线 各个方位记心间 2 认识笔画 一 横的写法从左到右 起笔时稍重 收笔时向右稍按一下 师范写 3 写字姿势歌 写字时要注意 头要正 肩要平 身要正 脚放平 4 指导写字 一 写在横中线上 字要居中 二 两横上短下长 先写上横后写下横 上横写在上半格 下横写 在下半格 三 第三横长 第二横写在横中线 横与横之间距离要匀称 师 范写 学生描红 再在田字格上练写 5 把优秀作业放在黑板上展示 六 六 总结总结全全课课 今天 小朋友们和老师一起 认识了汉字娃娃 学会了一首非常好听 的诗 还参观了美丽的小山村 喜欢吗 现在 我们要离开了 可是 那炊烟袅袅的村庄 古朴美丽的亭台 艳丽芬芳的桃花 快乐飞舞的 小鸟 一个幽静美丽的世外桃源 还深深留在我们的脑海里 让我们 把我们对燕子姐姐家乡的喜爱用朗读表达出来吧 板书设计 1 一去二三里 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 一去二三里 烟村四五家 亭台六七座 八九十枝花 教学反思教学反思 一去二三里 是一首诗 它向我们呈现了一幅郊外的美景 在不 远的地方 有一个小山村 饮烟袅袅 住着几户人家 山里的几座亭台 错落有致地排列着 树上 路边盛开着各种美丽的花 这首童谣巧妙 地把一至十的数字镶嵌其中 本课还配上插图 图一描绘了小山村的 景象 表现了古诗的意境 由于课前我进行了精心的教学设计 并在做好了充分的教学准 备 整堂课教学没有拖堂 完成了既定的教学任务 最初导入由数字 知识点进而迁移到古诗 培养学生的学习热情 自主学习的能力 图 文结合进行识字 在倾听老师和同伴的话语基础上培养说完整话 注 重教学过程中体现出师生交往 互助的过程 但在预设中没有注重细 节的设计 如亭子的介绍可以通过绘画作品放大体现 更加直观清晰 识字教学中应注重读的多种方式 领读 打乱顺序读 同时应把写字