（2017年春季版）《邓稼先》教学设计1-1

邓稼先邓稼先 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 理清作者的思路 深入理解课文的思想内容 2 了解邓稼先的生平事迹 学习他的伟大精神 3 学习本文通过对比表现人物的写作方法 4 积累 可歌可泣 当之无愧 等词语 教学重难点 教学重难点 1 理清作者的思路 深入理解课文的思想内容 2 本文通过对比表现人物的写作方法 课时安排 课时安排 两课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 导入讨论 1 教师 请同学们快速阅读课文 先把你认为比较精美的词语用小圆圈标示出来 然 后按照 我发现 词语用得好 它好在 的句式组织好语言 准备精彩发言 同学们阅读课文 然后发言讨论 教师补充完善 归纳出下列词语的妙处 任人宰割 我发现 任人宰割 这个成语用得好 它好在写出了甲午战争和八国联军 时代中国遭受列强的侵略 压迫而不图反抗的现状 读来让人悲痛 伤心 更为当时中国 的处境担忧 鞠躬尽瘁 死而后已 我发现 鞠躬尽瘁 死而后已 这个成语用得好 它好在作者 用相当凝练的语言 对邓稼先兢兢业业 不辞辛劳 为中国的核武器事业作出巨大贡献的 光辉一生作了概括性总结 让我们在敬佩中受到了教育 2 教师 请同学们运用跳读的方式再次快速阅读课文 先用波浪线把你认为美妙的句 子或段落标示出来 然后按照 我发现 句子或段落写得美妙 它的美妙在于 的 句式组织语言 准备再次闪亮登场发言 归纳学生发言 我发现 对这一转变作出了巨大贡献的 有一位长期以来鲜为人知的科学家 邓稼 先 这一句美妙 它的美妙在于这句话在本部分的末尾 显得突出 醒目 作者把邓稼先 这位科学家放在中国一个世纪的历史背景上 运用蒙太奇手法 逐步把邓稼先的特写镜头 推到读者面前 形象地表明了对 中国人站起来了 这一人类历史上最重要的 影响最深 远的巨大转变做出巨大贡献的人就是邓稼先 指明了核心人物 突出了写作的中心 开启 下文 我发现 事后我追想自己为什么会有那样大的感情动荡 是为了民族而自豪 还是为 了稼先而感到骄傲 我始终想不清楚 这一句写得美妙 它的美妙在于这一句作者运用 两个表选择关系的设问句 充分表达了自己内心深处引起的感情震荡 它含蓄地告诉读者 作者既为中华民族感到自豪 更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子 弹而感到骄傲 语言简练 蕴含丰富 我发现 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子 邓稼 先是中国共产党的理想党员 这两段写得美妙 它的美妙在于这两句话分两段陈述 起突 出 强调作用 高度赞扬了邓稼先的崇高品质和精神境界 读完这两句 不由得使人在内 心深处升起一股敬仰之情 我发现 是的 如果稼先再次选择他的人生的话 他仍会走他自己走过的路 这是他的性格和品质 能这样估价自己一生的人不多 我们应为稼先庆幸 这一段写得特 美妙 它的美妙在于这一段话作者直接发表自己的看法和认识 对邓稼先进行高度的评价 邓稼先把献身祖国的国防事业作为自己终身的奋斗目标和人生追求 他以自己的实际行动 实践了自己的人生目标 从来没有彷徨 没有矛盾过 至死不渝 无怨无悔 他执著追求 竭力奋斗的辉煌的一生将在历史长河中成为永恒 永不磨灭 这样的人不多 我们应为稼 先庆幸 他是我们永恒的骄傲 3 教师 同学们肯定还有许多发现 诸如在修辞手法上 标点符号上 结构安排上 描写方法上等 请仿照上述句式 用形象的语言陈述出来 学生发现文中的对比 排比等修辞方法和细节描写等 并争先发言 教师总结归纳出 下列内容 本文在语言运用上颇具特色 排比的运用 节奏感鲜明 增强了语言气势 对比的 运用 使人物形象更加突出 长短句的结合 又使文气活跃 抒情味浓厚 感染力强 这是一篇回忆性散文 作者采用 横式结构法 巧立主题式的小标题 运用 板块 并列的结构 将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中 从多角度多侧 面展示人物的性格和优秀品质 使人物形象显得悲壮而豪迈 伟大而崇高 读来令人仰止 4 教师小结 今天我们学习这篇课文用的是发现阅读法 它也是一种科学的阅读方法 是写读书笔记的一种模式 阅读散文 小说等形象性的文学作品会经常用到它 它能让我 们体验到阅读发现的乐趣 培养我们的阅读审美能力和创新意识 望同学们在今后的阅读 中多加实践 第二课时第二课时 一 精读课文 探究问题 1 这篇文章的语言很有特色 句式多变 有时句式十分整齐 有时长句与短句交错使 用 句式的运用完全服从于表现感情的需要 你能举出几个例子来加以说明吗 有时句式 十分整齐 例如 从 任人宰割 到 站起来了 部分 举了 1898 年 任人宰割 的四 个例子 又如 两弹 元勋 部分 按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献 句式也相对 整齐 又如 第五部分第四段 句式也比较整齐 有时长句与短句交错使用 例如 邓稼 先与奥本海默 这一部分中 第四段介绍奥本海默的性格和为人 长句和短句就交错使用 句式多变 是为表达思想感情服务的 句式排列整齐 往往造成一股气势 好念 读者印 象深刻 长句与短句交错使用 形成一种交错美 长句便于表达较复杂严密的意思 短句 显得活泼 节奏快 结合起来用 有一种特殊的表达效果 2 全文六个部分之间有什么联系 第一部分可以说是全文的 小引 等于是个帽子 第六部分可以说是全文的总结 第 二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献 第三部分可以说是第二部分的补充 延伸和 扩展 它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质 品格和奉献精神 第四 部分从另一角度 写出邓稼先贡献之大 这一部分也可以说是第二部分的扩展 第五部分 则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景 超凡的创造才能 坚强的意志 坚定 的信念 甘为祖国献身的崇高精神 是 中国男儿歌 中的 男儿 一类的人物 这一部 分是第二部分的具体化 3 为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍 按理说 邓稼先是 两弹 元勋 文章应把重点放在叙述邓稼先对研制 两弹 的巨 大贡献上 现在这样写 原因在于 第一 作者是大科学家 写的也是大科学家 科学家 写科学家 着眼于科学精神 科学态度以及气质 品格 价值观 人生道路等方面 而不 是把注意力放在事件具体细节的描写上 第二 作者与邓稼先有着 50 年的友谊 写这篇介 绍邓稼先的文章 包含着作者对老朋友的不尽的思念 同时 写邓稼先的人生道路 又渗 透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西 因此 这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交 往这个角度写 这样势必就不会着力介绍事件的具体细节 第三 作者与邓稼先虽然有 50 年的友谊 但分隔大洋两岸二十余年 对邓稼先工作的具体情况不可能很了解 掌握材料 不会很多 加上这又是一篇短文 不宜