寓言两则 教案教学设计

第 1 页 共 5 页 寓言两则寓言两则 教案教学设计教案教学设计 教学要求 1 理解课文内容 懂得两则成语的寓意 使学生 从中受到启发和教育 2 正确 流利地朗读课文 分角色朗读课文 3 认读文中 8 个生字及由生字组成的新词 会写 15 个生字 指导书写生字 派 虎 茂 教学重点 了解寓言的内容 练习有感情 分角 色朗读课文 教学难点 理解 狐假虎威 鹬蚌相争 的意思 是难点 教学准备 头饰 布景 生字卡片 教学时间 两课时 第一课时 教学内容 1 理解 狐假虎威 内容 正确熟练地朗读课文 理解寓意 2 识记文中生字 指导书写 虎 茂 派 教学重点 学习生字 识记字形 教学难点 理解成语 狐假虎威 的含义 第 2 页 共 5 页 教学用具 生字卡片 小动物图片 教学步骤 一 导入激趣 贴出虎 狐图 同学们 这是什么动物 板书 狐虎 谁能说说你对这两种动物的有什么看法 板书 狡猾威猛 今天我们就来学习一片关于狐狸和老虎的语言故 事 板书 假威 齐读课题 质疑 有什么问题吗 导入 下面我们就一起看看课文讲的是一件什么 事 二 初读课文 1 自读课文 圈出不认识的字 采取自己喜欢 的办法解决这些不认识的字 2 标出自然段 3 指名分自然段读课文 纠正字音 同时思考 课文讲的是什么事 4 再读课文 思考 假 可能是什么意思 5 是吗 你再把最后一节好好的读一读 想一 想 看出来了吗 这里的 假 是什么意思 第 3 页 共 5 页 6 为什么你确定是 借 让学生结合故事内 容谈理由 7 我们来看看字典中有没有 借 的意思 8 这下我们明白了 狐假虎威 的 假 是 借用的意思 狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了 确 定 假 的意思 三 理解感悟 1 初读课文之后 你感受到故事中的狐狸怎样 2 默读课文 边读边想 你从文中的哪些语句 中感受到狐狸的狡猾 3 小组交流 讨论 并研究怎样读出这些句子 的语气 4 小组汇报 品味语言 教师点拨 研究朗读 感悟课文第 2 自然段 骨碌碌一转 扯着嗓子 表演 什么样 狐狸这时心里想什么 你敢吃我 怎样读 课件出示 你敢吃我 你敢吃我 狐狸 再什么情况下说的这句话 读一读第一自然段 想像 一下当时的情景和狐狸 老虎的心理 探究哪中读法 第 4 页 共 5 页 更合适 练习 评议 结合上文理解句子的意思 发展想象力 并通 过表演及引发争论 感悟狐狸心理和语气 不仅重视 语言的感悟 更注重学习方法的掌握 感悟第 3 自然段 老天爷 是什么人 狐狸是说话时什么语气 指明朗读 评议 感悟第 4 自然段中狐狸说的话 指名读 思考 此时狐狸什么神态 赛读 感悟狐狸的狡猾 表演感悟狐狸的动作神态 指名表演 请五位同学分别扮演狐狸 老虎 猴子 小白兔 野猪 梅花鹿 其他的小朋友当导演 看看他们表演得对不对 通过导 演理解 狐狸和老虎谁在前 谁在后 为什么 神气活现 摇头摆尾 半信半疑 东张西望这些 词什么意思 5 总结归纳 我们不仅从语言上 也从动作神 态上感受到狐狸的狡猾 它假借老虎的威风吓跑了百 兽 人们就用 狐假虎威 这个词语比喻一种人 什 么样的人呢 第 5 页 共 5 页 6 分角色朗读课文 自愿结合练习 带上头饰进行表演 7 拓展思维 接着会有什么事情发生呢 想一 想 说一说 创设时机 让学生展开想象的翅膀 培养学生 的创新意识 发展学生的语言 提高想象能力和运用 语言的能力 第二课时 教学内容 一 学