人教版七年级上册《荷叶·母亲》教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 人教版七年级上册人教版七年级上册 荷叶荷叶 母亲母亲 教学设教学设 计计 把握散文诗的感情基调 有感情地朗读课文 培 养诗歌的阅读能力 1 朗读 品析 讨论 2 合作 探究 体会诗歌中浓浓的母女情 体会母爱的博大无私 体会女儿对母爱的感激之情 体味诗歌思想感情 并能有感情地朗读诗歌 1 联系生活 细致深入地体味亲情之爱 并能 用自己的语言表达出来 2 领会层层铺垫的写法 本设计包含情境导入 整体感知 品读欣赏 活 动学习等环节 力求引导学生弄清各个场景之间的关 系 从而领会作者布局谋篇的思路 要在语言品赏中 体会作者对母亲的赞美之情 教学要引导学生多读 多说 导入语 慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐 迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖 孟郊的这首 第 2 页 共 4 页 游子吟 可以说是赞美母爱的千古绝唱 提到母爱 你也一定有很多话要说 那么 怎样写母爱呢 是写 冷暖问候 还是写病痛关爱 有没有一种新颖的写法 呢 下面我们一起来读冰心的 荷叶 母亲 看她 是如何写母爱的 激发学生的阅读兴趣 播放情境课文荷叶 母亲 作听读指导 注意体会朗读时的语调及感情的变化 引导学生带着美的情怀 用舒缓的语调 饱含深 情来朗读 设计相关问题 作者围绕荷叶一共写了哪些事 展现了哪几幅画 面 出示随文赏图 写到的事情有 父亲的朋友送莲 我和祖父赏莲 雨打红莲 荷叶护莲 展现的画面有 凋谢的白莲 第 3 页 共 4 页 盛开的红莲 雨中的红莲 题目是 荷叶 母亲 根据课文内容 说说 荷叶 和 母亲 是怎样联系在一起的 引导学生从文中找出荷叶和母亲的相似点 1 营造情境 引导整体感知文章内容 训练概 括能力 2 引导感知画面间的内在联系 培养分析能力 和联想能力 根据文章的内容填空 文章从 写起 接着触景生情 回忆九年前 从 第四段开始 重点写 的情景 由 产生了联想 想起 了母亲 抒发了对伟大母爱的赞颂之情 找出表现文章主旨的句子 文章最后一句话 前面的这些笔墨起了什么作用 引导明确 层层铺垫 引导观看微课铺垫的作用 我 的情绪经历了怎样的变化 引导理出情感脉络 觉得有些烦闷 仍 是不适意 不宁的心绪散尽了 深深地 受了感动 第 4 页 共 4 页 我 为什么 不宁的心绪散尽了 看到雨中叶护红莲 体味到博大 无私 深厚的 母爱 内心深受感动 点明托物抒情的写法 引导领会精妙的构思 引导体会层层铺垫和托物 抒情的写法 参考荷叶母亲活动设计开展相关活动 主题 你 的心事向谁诉说 通过活动深入理解课文内容 实现能力迁移和情 感内化 1 有选择
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