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文档简介
平川区兴平小学 2011 2012 学年度第一学期 三疑三探 教学模式试行教案 四 年级 第 七 册 1 课课 题题温 度设计者设计者 知识与技能知识与技能 了解生活中零下温度的表示方法 并会正确读 写 过程与方法过程与方法会比较两个以下温度的高低 教学目标教学目标 情感 态度情感 态度 与价值观与价值观 进一步感受数学与现实生活的密切联系 重重 点点会比较两个零下温度的高低 教学重 难教学重 难 点点 难难 点点会比较两个零下温度的高低 教学方法教学方法三疑三探 教学课时教学课时2 课时 教具 学具准备教具 学具准备课件 共共 案案 部部 分分个案部分个案部分 教教 学学 过过 程程 一 设疑自探一 设疑自探 1 课课前组织学生采取各种方法调查 收集 记录 全国一些大城市的气温情况 2 让学生查看地图找到调查的城市的位置 自探了 解温度与位置的关系 二 二 解疑合探解疑合探 探索温度的读法和表示方法 1 把学生记录的温度进行简单交流 并抽出 2 组数 据与零度进行比较 从中了解和掌握 5 比零度高 零下 2 比零度还要低 2 的一些知识 2 教师准备一份天气预报图 引导学生观察温度的 表示方法 分小组讨论怎样读温度 并读一读 写一写 三 质疑再探三 质疑再探 学生质疑 对本节课学习的知识 你还有不懂的地方吗 如有 疑问 请你提出来 我们共同探究 四四 试一试 试一试 组织大家读出温度计上显示的温度 再写出来 增加一 些直观的认识 五 练一练 五 练一练 第一题 比较温度的高低时 引导学生先从零上温 度开始 逐步过渡到零下温度的比较 如 2 和 5 平川区兴平小学 2011 2012 学年度第一学期 三疑三探 教学模式试行教案 四 年级 第 七 册 2 第二课时 练习课 教教 学学 过过 程程 的比较 1 和 0 的比较 0 和 零下 2 的比较 零下 2 和零下 5 的比较等 六六 小调查 小调查 首先鼓励学生选择某种调查方法获取数据 然后 组织大家讨论从数据中获得了哪些信息 并在地图找出 这些信息的对应地理位置 能从地理位置上认识各地气 温的特点 板书板书 设计设计 温温 度度 2 5 2 5 1 0 1 0 0 0 2 2 2 5 2 5 教后教后 反思反思 平川
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