南宁儿童康复中心特色办学经验分享韦美宾

,特色办学经验分享,南宁儿童康复中心主任南宁市培智学校校长,韦美宾,目录,中心概况,中心特色,中心荣誉,未来工作重点,一、南宁儿童康复中心概况,（一）中心概况,南宁儿童康复中心（南宁市培智学校）成立于1992年6月,位于新阳北三路3-1号，毗邻新秀公园，占地面积20亩，建筑面积14000多平方米。隶属南宁市民政局，是联合国国际儿童基金会与国家民政部的合作项目，是广西目前种类齐全、总体规模最大的为听障、智障、孤独症、脑瘫等各类残疾儿童提供医疗康复和康复教育，并集培训、科研于一体的综合性社会福利机构，同时也是南宁市残联指定的残疾人评定机构。目前，我们有职工211人，其中教育工作者93人，医护工作者88人，行政后勤39人。中心分别于2005年、2009年经南宁市人民政府批准，分别增挂南宁市培智学校、南宁市智力残疾人托养中心的牌子，2011年被国家教育部确定为全国首批18所特殊教育学校“医教结合”实验基地，2015年被广西教育厅评为广西壮族自治区示范性特殊教育学校。,孤独症与智障康复科,办公室,业务科室,行政科室,听力言语康复科,言语语言矫治中心,特殊教育科,神经康复科,社区医疗与残疾人评定科,人事科,医教科,财务科,（二）组织机构,二、南宁儿童康复中心办学特色,民政,教育,医疗,残联,南宁儿童康复中心,依托资源,（一）业务特色,评估,教育,诊断,康复,医教结合,入院诊断,综合康复,返院评估,1、医教结合模式,2、医教结合实践,（1）儿童入院,患儿入院先进入门诊，医生对他进行问诊。（问诊视频）,（2）医生评估,我中心的评估主要包括：Gesell发展诊断评估、儿童孤独症评定量评估（CARS）、学习障碍筛查、Conner问卷评估等 ，下面是门诊医生对儿童进行Gesell发展诊断评估。,Gesell评估视频,（3）综合康复,经过门诊医生明确诊断后，根据评估诊断，患儿先在门诊综合康复班进行为期两个月的综合康复训练，同时根据患儿疾病情况有针对性地开展如药物、中医针灸、高压氧等相关医疗辅助康复，为下一步专业教育康复打下基础。,综合康复课视频,（4）教师评估,综合康复班结束后，该儿童就进入教育科室长期康复，为了使康复方法更有针对性，教师会定期对儿童的各项能力如：社会交往、情绪与行为、感知觉、认知表现等指标进行详细评估，并制定个别教育计划，下面是对儿童进行的PEP-3评估。,PEP-3评估,（5）专家会诊,我中心在对特殊儿童进行康复的过程中遇到比较难以解决的问题时，会采取专家会诊的形式来解决，即医生、康复师与教师一起针对孩子出现的各类问题进行讨论、评估，制定方案，目的是解决孩子当前的困难，让孩子的康复更有效，最终顺利康复出院。下面是我们对一名儿童的会诊案例：,会诊案例,会诊记录表,3、医教结合案例,言语医教结合案例,对于言语障碍的儿童，我中心一直秉承“医教结合、智慧康复”的理念，采用专业的言语治疗康复技术，进行一对一的康复治疗。以下是我们的治疗师对一名言语障碍儿童进行训练的视频。,脑瘫的孩子大多伴有运动障碍和姿势异常，主要通过一对一的物理疗法、作业疗法、中医针灸、理疗、按摩、高压氧等手段进行康复治疗。然而，我们的康复师在给脑瘫孩子开展康复训练的过程中，发现了一些问题，孩子们的身体得到康复了，但是他们社会性和适应性的发展却处于迟滞甚至是缺失的状态。于是，我们在开展康复训练的同时加入了引导式教育，模仿幼儿园的学习情境，以小班的形式，让孩子们一同学习，共同成长，在医疗加入了教育的元素。下面是我们对脑瘫儿童进行引导式教育的课例：,脑瘫儿童引导式教育课例,对于孤独症儿童的康复，我们的医生和教师结合孤独症儿童的病理及生理发展特点，不断学习孤独症康复领域前沿知识和技术，引入结构化教学和ABA应用行为分析法，尝试开设了多感官训练、亲子游戏课、家长操作课、沙盘游戏治疗，奥尔夫音乐、感觉统合训练等特色课程。我中心感觉统合训练充分贯彻了医教结合理念，在感觉统合评估的基础上，针对孩子感觉统合方面存在的问题，以游戏的形式给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤、视、听、嗅等多种器官的刺激，并将这些刺激与运动相结合，促使孩子在感觉运动中产生自立的适应过程，促进感觉统合能力的发展。,感觉统合训练主要运用滑板、蹦床、秋千等游戏设施对儿童的各种障碍和问题进行的针对性训练，训练的关键在于感觉的输入，它大概可以分为平衡感、触觉、前庭觉、本体感等几个方面的训练。这些是我们感觉统合训练项目滑板、蹦床、秋千。,感统训练视频,在20多年的康复历程中，我们共为2万多人次各类残障儿童提供医疗，教育服务，并取得较好的康复效果。下面我想和大家一起分享我们一些实际康复训练案例。,言语障碍康复案例脑瘫儿童康复案例,4、医教结合效果,在团队建设方面，我们恪守“人尽其才”的观念，除了中心的各业务科室和职能部门，我们还根据实际需求，发掘员工潜力，分别成立了信息网络管理团队、培训策划团队、讲师团和科研部等内设部门。,1、特色团队建设,（二）管理特色,中心信息员团队,我们的中心信息网络管理员负责收集活动素材、撰写活动材料，确保中心大小活动都有文字记录和照片存档；同时维护中心网站，确保信息实时更新。我们各科的信息员确保每个月上传稿件，同时负责回答社会各界的咨询提问，使我们的网站真正达到信息交流和传递的作用。,培训策划员负责中心对内活动策划，对外品牌宣传，并自行设计制作内部刊物，宣传片。我们组建了自己的策划团队。引入了广告设计人才，用于打造我们的宣传刊物，经过两年的锻炼培养，他们深入了解中心各项业务，有针对性的制作了我们的宣传视频，设计布置了我们的校史室，各类对外宣传资料。,中心策划员团队,由业务骨干组成的讲师团队伍，集中优势资源，负责中心内部业务拓展培训，同时承接对外培训需求。目前，我们承接了南宁市教育局2015年特殊教育教师培训第一阶段奥尔夫音乐培训班、感觉统合与特奥运动培训班，蒙台梭利初级、中级培训班以及 “奥尔夫音乐在特殊教育中的有效运用培训班”的工作。我们的讲师团成员还在每周三下午集中学习，进行有目的的听课，上课，评课，倾力打造中心的特色、优势课程。,中心讲师团队伍,科研部是负责中心科学研究、科研平台建设及学术交流等工作的职能部门，近年来申报了多项科研课题并取得较好成绩。 经过多年建设，中心现已拥有数支活跃程度高、业务能力强的专业人才队伍，他们成为了中心业务发展的中坚力量。,中心科研部,在人才引进方面： 自2010年以来，我中心通过公开招考和组织考核等方式，共招考和引进了28名年轻优秀的干部。其中华东师范大学特殊教育学专业研究生1人，北京师范大学特殊教育本科生专业1人，医学专业硕士生4人，本科生4人，其他师范专业6人。,2、特色人事管理,（1）人才队伍建设,在人才培养方面： 我中心在专业技术人员培养方式上，以“送出去，请进来”的方式，加强内部培训，完善业务技能培训机制。我中心平均每年投入培训经费30万元，组织业务骨干到发达地区培训，同时，积极邀请国内知名专家学者到我中心开展全员培训。,先后邀请中山大学静进教授、香港安安自闭症教育基金会高级技术顾问揭晓锋医师、武汉麟洁儿童心理康复门诊部李丹副教授、新加坡欧笑仪老师、音乐感统创始人陈泽铭教授为学校开展全员培训，不断提升学校教师整体教育康复质量。,亲职教育Helen工作室创始人胡海兰老师讲授什么是绘本,中山大学静进教授讲授孤独症谱系障碍的诊疗进展,音乐感统创始人陈泽铭教授讲授音乐感统在特殊教育中的应用,新加坡欧笑仪老师讲授自闭症康复,我中心在人事改革上，大胆创新，实行双向选择、竞聘上岗，将职工职称评聘和劳动报酬有机结合，实现以岗定薪、按劳分配，达到了鼓励先进、鞭策后进的目的，并很好的调动了中心广大干部职工的工作积极性和主观能动性。,（2）人事改革,为了促进我中心员工自我验证，不断发展完善，克服缺点、发扬优点，我们建立了员工质量管理评价机制，在每年年末开展工作质量评价，让中心员工进一步学习正确处理个人与同事、个人与集体的关系，并在工作中充分发挥自己的主观能动作用。,（3）建立员工质量管理评价机制,三、中心荣誉,1、中心,2015年南宁市培智学校被评为广西壮族自治区示范校,举办特殊儿童及其家长励志座谈会,脑瘫康复学生获加拿大温汤姆逊河大学奖学金，归来分享康复历程。,承办南宁市教育局培训,奥尔夫音乐培训班授课现场,承办南宁市教育局培训,感觉统合与特奥运动培训班授课现场,承办南宁市教育局培训,蒙台梭利培训班授课现场,承办南宁市教育局培训,培训资料,我校覃艳文老师和滕高灵老师在全国教育康复技能大赛中屡次获奖,2、教师,覃艳文老师和滕高灵老师在第三届全国教育康复技能大赛中均获三等奖,我校三位老师在“第四届特殊教育学校教师信息技术应用能力展示与交流活动”中荣获智障组微课竞赛三等奖,“第四届特殊教育学校教师信息技术应用能力展示与交流活动”现场,我校曾兰副校长被广西壮族自治区人民政府授予特级教师称号,我校老师参加南宁市教育局特殊教育教师基本功大赛获多项一等奖,我校何华玲等教师被评为“全国基础教育科研骨干教师”,我校何华玲、卓青燕、覃艳文三位老师被评为2015年南宁市教学骨干。,教师节文艺汇演,活动当天节目主持人,民政局副局长吴天机出席教师节活动,中心教师代表表演舞蹈红旗颂,中心主任韦美宾为优秀教师颁发荣誉证书,学生作品,我校学生参加南宁市教育系统师生迎春艺术作品展获三等奖,3、学生,九年义务教育阶段学生作品,学龄前脑瘫学生作品,我校学生获得的荣誉证书,特奥荣誉,我校学生参加2010年福建滚球比赛男子双打比赛获得金牌,2011年参加北京田径比赛男子4X400米接力获得金牌,2011年我校学生代表中国参加第十三届（雅典）世界夏季特奥会4100米接力获得金牌,我校黄德将老师取得中国轮滑协会注册教练员资格,我校多名学生被评为全国优秀特奥运动员,特奥运动硕果累累,四、未来工作重点,（一）深化医教结合,全国的特殊教育行业正处于飞速发展阶段，特教机构遍地开花，特教人才也逐步得到补充，对于我们中心来说，这既是压力，也是挑战，更是机遇。我们将根据特殊教育提升计划的有关精神，不断推进医教结合探索，完善医教结合模式，加大教科研投入力度，开展相关研究，进一步提升特殊教育康复质量。,（二）加强中心文化建设,为深入贯彻落实科学发展观，认真践行社会主义核心价值观，围绕发展康复事业、保障弱势群体身心健康的特殊任务，大力弘扬“尊重生命、以人为本”的核心精神，充分发挥中心文化的引导、激发、凝聚、协调和约束作用，以建立中心文化体系为契机深化管理体制改革，探索适应社会需求的多元化康复服务机制。,（三）筹建康复医院,为了能够服务更多的