爸爸带我去爬树教学设计

第 1 页 共 5 页 爸爸带我去爬树教学设计爸爸带我去爬树教学设计 为方便教师更好的教学 语文给大家整理了 其 教学环节之精彩 教学设计之精致 教学问题之精当 令 人耳目一新 回味无穷 下面一起来学习下吧 教学目标 1 读通课文 按照爬树前 第一次爬树 第二 次爬树 爬树后顺序了解课文的主要内容 2 通过品读重点词句 体会小作者爬树前 第 一次爬树 第二次爬树 爬树后的心情变化 3 通过感悟文章主题 联系生活实际 培养学 生积极主动地 回归自然 热爱自然 保护自然 的 感情意识 教学重点 体会爸爸带 我 去爬树的深意 感受回归自然 的乐趣 教学难点 从小作者心情变化的描写中比较两次爬树的不同 渗透对比的表达方法 教具准备 多媒体课件 第 2 页 共 5 页 教学方法 谈话法 讨论法 朗读法 对比法 自学法 合 作法 探究法 教学时间 1 课时 教学过程 一 揭示主题 导入新课 1 谈话导入 平时同学们都和爸爸妈妈到哪里 玩呢 生汇报 我和爸爸妈妈到花溪公园玩 妈妈带 我去天佑城玩 我和爸爸妈妈一起去顺峰山 在家乡 时爸爸带我爬过村边的大榕树 2 引出课题 3 审题 从课文的题目中 你了解到什么 你想 进一步了解什么 如果让你来写 你会写什么 生 我了解到作者通过写我学会了爬树来体现爬 树的乐趣 我知道这是一篇写事的文章 如果让我来 写 我会想像爸爸教我如何爬树 师 你为什么要用上 想像 生 因为我爸爸不要说教我爬树 就是我要出去 玩他都不准 说不安全 何况这里也没有树爬 所以 只能想像 二 初读课文 理清线索 第 3 页 共 5 页 1 请学生自由读课文 读准字音 说说课文主要 讲了什么 2 检查学生字词掌握的情况 水渠 q 桧 gu 树 槭 q 树 凹 o 进去 恍 hu ng 惚 h 3 理解下列词语的含义 说说你是用哪些方法理 解词语 大呼小叫 热身赛 莫名其妙 恍恍惚惚 盘算 4 说说课文主要讲了什么 5 学生浏览课文 看看在爬树的过程中 作者又 记叙了哪些内容 三 自读课文 交流感悟 在爬树的过程中 作者的心情是怎样的 有哪些 变化 小组内阅读交流 集体交流 共同品读 1 围绕本单元主题 乐趣 查找文中能表示 乐趣 的相关语句 2 交流 爬树前 我 的心情怎样 3 学生交流 教师板书 担心 4 交流第一次爬树时作者的心情 抓住 爬上 抓住 翻下去 贴在 等描写作者 动作的语句体会 第 4 页 共 5 页 5 学生谈自己的感受 教师板书 紧张 6 交流第二次爬树时作者的心情 7 学生交流 老师板书 自豪 8 比较 第一次爬树和第二次爬树有什么不同 第一次爬树 大呼小叫 像动物 第二次爬树 觉得亲切 像猛兽 9 交流爬树后作者的心情 10 教师相机板书 快乐 四 合作探究 理解主题 1 结合课文中的疑问句 人在树上真的很舒服 为什么 引导学生深入思考 2 引导学生感受文章通过 爬树 来突出 回归 自然 的主题 3 引导学生深思 现实生活中 爬树 不太可能 那么应该怎样回归自然呢 有没有回归自然的亲身经 历和喜悦感受想与大家分享 4 课堂练习 鼓励学生把城市人回归自然的设想用文字的形式 记录下来 或把亲身经历和感受记录下来 5 课堂小结 五 布置作业 巩固知识 仿写一篇习作 爸爸带我去 或者 带 第 5 页 共 5 页 我去 六 板书设计 爸爸带我去爬树 爬树前 担心 第一次爬树 紧张 回归自然 第二次爬树 自豪 热爱自然 爬树后 快乐