班级文明礼仪工作计划

1 / 36班级文明礼仪工作计划班级文明礼仪教育活动计划为了使学生逐渐养成优雅端庄、得体大方的举止和文明礼貌的谈吐，使他们的一言一行，一举一动，一颦一笑均能中规中矩，彬彬有礼，能够成为知书达理的文明小学生。现将制定自己的工作计划如下：一、加强日常礼仪训练，引领学生形成习惯利用班队课、思品课进行动员宣传，传贯彻教育，使每一位学生都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义，并以此为主题召开形式多样的主题班会，帮助学生理解行规内容，掌握文明用语、礼仪示范动作。1、寓行规训练于学生日常生活管理之中。常规教育工作中，始终坚持把培养学生行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活，交流生活以及日常生活方式与习惯。我以平时仪表、言语为切入点，先开展简单的问好，不讲粗脏话及“整洁一天”等活动，2 / 36到主动帮助别人， “为他人做一件事”等活动和“大家来评文明生，学文明生”的活动，点深面广，既做到了不知不觉中的提高，又能把行为规范文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。另外，对个别行为习惯差的“行为问题生”进行严格教育，提高他们的规范意识，以促进全体学生养成文明行为习惯。2、寓行规训练于各项活动之中本学期至少要开展五次以上的主题班队会、社会实践等活动。我们要充分利用这一教育方式，可以通过开展“我做一天礼仪师范员”等活动、开展“校园中美的寻访”调查活动、开展“校园文明礼仪我来画”绘画比赛、开展“文明游戏在课间”活动、开展“与爱同行，文明相伴”主题系列活动、开一次“文明礼仪”的主题班队会、开展一次与“文明礼仪”相关的社会实践活动、组织一次“班级文明礼仪演讲比赛” 。开拓学生的视野发现问题，树立榜样，找到了可以追赶的方向和目标。在丰富多彩的活动中，学生可以全身地心投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使行为在不知学觉中趋于规范化。3 / 36二、以五个一为切入点，推进文明礼仪教育在活动中要抓住小学生的特点,讲究小、细、实。我要求学生每天做到“五个一”：一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道歉、一次帮助。 “五个一”是人与人在交往中最核心的内容,很能体现一个人的文明素养。三、开展评选“校园小天使”活动。方法：班里评出 10 名学生为“校园礼仪小天使” ，并予以表彰。班级文明礼仪活动计划一、活动意义：“讲文明、重礼仪”是我们中华民族的优良传统，也是我们每一个人道德品质和行为规范的重要组成部分。为了使这一民族精神代代传承，为深入贯彻小学生行为规范 ，全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪修养，为切实提高学生的文明礼仪水平，培养学生高尚的道德情操，理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究文明的行为举止，构建和谐校园。我校决定4 / 36开展“文明礼仪教育”的系列活动，并定 9 月份为我校文明礼仪活动月，并把培养学生“文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内容，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动家庭传播礼仪” ，来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平，形成德育工作特色。二、活动目标：1、通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，培养学生良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养，使学生们明白“文明、礼仪”的重要性。2、人人争当“礼仪之星” ，形成人与人之间彼此尊重、互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队。3、通过文明礼仪测评活动，全方位提高少年儿童的文明素养，进一步改进和加强我组的德育工作，创设良好的育人环境，让班级洋溢文明之风。5 / 36三、活动主题 ：学文明礼仪 创和谐校园 做文明使者四、活动的主要内容：1、学习 、落实小学生行为规范和小学生守则 。2、重点治理的内容1）上下楼梯拥挤推搡，抢道不排队，不右侧通行。2）校园内高声喧哗，打口哨，发怪音，课间追逐打闹。3）语言粗俗，恶语伤人，侮辱人格，伤人自尊。4）遇见老师不问好，看到上级领导或外校老师进教室礼数不到，回答问题扭捏作态，吞吞吐吐或闭口不答。5）随手乱抛纸片，饮料袋，随处乱扔垃圾及高空抛物等。6）集会交头接耳，看闲杂书刊，喧哗吃东西，破坏会场卫6 / 36生。7）攀爬栏杆，恶作剧，置他人于危险境地。8）损坏公物，乱泼污水，污损墙壁，浪费粮食，浪费水电，“课桌文化” ，损及常青树等。9）打架、骂人、不团结同学、上网吧；翻越围墙出入校园。五、活动安排：1宣传学习阶段、班主任组织学生学习小学生文明礼仪达标要求和文明礼仪活动方案 。、利用晨会、班会、课堂、课余、黑板报等，宣传文明礼仪知识，提高学生礼仪素养。 、通过召开家长会、校讯通，让家长共同参与，形成家校一体教育网络，教育学生养成文明习惯。7 / 36、班级内设立固定的文明礼仪宣传阵地。2行动实施阶段班级结合学校方案，开展有关活动。利用课堂、晨会、班队对学生“课堂礼仪、行进礼仪、问好礼仪、集会礼仪”等进行强化训练。通过规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止。多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动，如：讲身边的礼仪小故事、演讲比赛、知识竞赛等。学生出一期以文明礼仪为专题的黑板报，加深学生对文明礼仪的认识。召开文明礼仪主题队会。平时扎实开展各类文明礼仪教育，如从“坐、站、行” 、排队出教室、礼貌用语、行为习惯等入手，通过规范的指导和训练，养成文明的举止。积极开展“文明小书包” 、 “文明小课桌”活动。倡导少年8 / 36儿童规范使用自己的小书包、小书桌，拒绝不文明物品进校园，学会整理自己的课桌椅，爱护自己的课桌椅。3考核评比表彰阶段利用我的文明礼仪评价表对学生文明礼仪进行测评，通过同学、教师、家长对学生的评价让学生对自己有着正确的认识。根据测评得分对达到要求的同学授予本学期“文明礼仪之星”称号。根据班级开展情况和效果表彰文明礼仪优秀学生。六、活动总结：1全面总结活动开展情况。2在月底表彰文明礼仪之星。学生文明礼仪教育活动是班级教育活动中一个极为重要的部分，通过此次活动，让全班学生统一思想，提高认识，9 / 36使学生的文明意识再上一个新台阶。总之，我们师生要团结一致，共同行动，让文明礼仪之花开遍校园，也祝愿我们的学校春意盎然，明天更灿烂。2016-2016 学年度下学期文明礼仪教育工 作 计 划中华民族素有“礼仪之邦”的美称，继承和发扬这一美德，是中华炎黄子孙代代相传的。而礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，对一个人来说，是一个人的个性气质、道德水平、文化修养、审美情趣和交际能力等外在的表现，是人际交往的通行证，是一个人的最基本素质之一。为了营造安全、稳定、文明、健康的育人环境，使学生摒弃陋习，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念，形成良好的班风校风，特制定文明礼仪教育工作计划如下：一、指导思想10 / 36以“培养知书尚礼文明学生”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以遵守中小学生日常行为规范 、 中小学生守则和中小学文明礼仪指导纲要为准则，以矫正不良的行为习惯为突破口；着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养。二、教育活动的目标：1、学习礼仪，要以学会尊重他人为起点，礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，礼仪从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行。学会尊重人重点要求达到：、在思想感情上要热爱和尊敬父母。即子女对父母养育之恩，有出自内心的爱戴和敬重感激之情，在行为态度上，对父母的忠告和教诲，能虚心接受，恭敬有礼，尽可能按父母的要求去做，在生活上能体贴照顾父母，为父母分忧解难。不任性，不固执。、要尊重老师，听从指挥，虚心接受教育。按时完成好作11 / 36业和训练项目。、同学之间友好团结、相互尊重，真诚帮助，不拉帮结派。同学有了错误、缺点要诚恳地批评帮助。同学间发生矛盾时，要互相谅解，有了错误要主动道歉。要学会克制，严以责已，宽以待人2、学习礼仪，要以提高本人自尊心为基础。要使学生明确，人人都希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱和歧视自己。只有学会尊重他人，自己才能得到他人的尊重，反之，对人粗暴，以自我为中心，不顾及他人的感受甚至伤害他人，就会成为一个不受欢迎的人直至被人唾弃的人。3、学习礼仪要重在实践，做到知行统一。一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能说某个人有没有礼仪，每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。争做一个有礼、自信、文明的学生。三、具体实施：12 / 36、学习宣传，提高认识1、利用校园网站、黑板报等宣传渠道进行宣传，让学生了解活动的意义和目的，自觉地按文明礼仪规范约束自己的言行。2、制定班规，规范学生在校的各种行为表现，同时也是学生自我表现的一种方式。3、唱文明礼仪之歌教师与学生一起学习，早读前十钟进行。4、发挥家庭教育的作用，抓好文明礼仪教育评价工作。把礼仪教育主题及时告知家长，让家长了解学校开展的各类文明礼仪教育活动内容，并要充分发挥家长的教育作用，使家庭与学校通力合作。要建立文明礼仪教育评价机制，要通过学生的自评、他评、家长评价和教师评价的方法评价学生的礼仪行为。5、与学科教育相结合，密切联系其他任课教师，共同做好本班学生的文明礼仪教育。13 / 36、加强日常礼仪训练，引领学生形成习惯1、组织学生学习中小学文明礼仪指导纲要 ，组织文明用语专项训练，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明礼貌用语成为校园里最流行的言语。2、召开形式多样的主题会，帮助学生理解中小学文明礼仪指导纲要的内容，掌握文明行为习惯要求和礼仪示范动作。3、有计划、有重点地开展日常行为规范教育和一日常规训练，从小、细、严入手，点点滴滴培养学生的文明行为，纠正学生一事一言的不良习惯。4、以五个一为切入点，即要求学生每天做到：一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道歉、一次帮助。 5、对学生在日常学习生活中的礼仪行为表现，纳入操行评分考核，并作为评比优秀学员的依据之一。、寓行规训练于各项活动之中14 / 361、生动活泼的活动是学生喜闻乐见的形式，通过各种活动可以对学生进行多项的行为规范的培养训练。可以通过把坏习惯丢在垃圾箱里 、 找一找身边的好榜样 、 争当环保小卫士 、 如何做一个文明示范生等主题会的召开，开拓学生的视野，发现问题树立榜样，找到可以追赶的方向和目标。2、模拟情景现场，让学生表演家庭礼仪 校园礼仪交往礼仪等节目，使文明礼仪自觉内化到学生的行为中，并成为一种自觉的习惯。3、开展不讲脏话及“语言干净每一天” 、待人有礼貌“我会主动问好” “请让我来帮助你”等活动。、评比表彰评比“班级礼仪之星” 。树立学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用、激励作用，参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪的积极性。黄岗中学文明礼仪年度工作计划15 / 36一、活动背景礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。随着社会交往的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。青少年是祖国的未来，是 21 世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。根据青少年的年龄特点和身心发展规律，把“文明行为习惯”作为学校德育工作的重要内容，从开展文明礼仪教育、孝敬父母、关爱他人入手，全面提高青少年的德育素质和行为规范，是全面提高青少年德育教育工作的重要举措。二、活动主题“文明礼仪伴我行”16 / 36三、活动时间2016 年 9 月 1 日至 2016 年 12 月 31 日。四、活动具体要求1、遵守好学校的各项规章制度，做好每日常规工作。按时来校学习，不迟到，不早退，在校园内坚持说好普通话，主动和老师同学打招呼。上学、放学靠右行走，课余文明地活动，不要追追跑跑。做好课间操。爱护好学校的环境卫生，不乱扔一片纸屑、一个食品袋、一点垃圾，各班每天进行好一日二扫工作，垃圾倒到规定位置，各班的文明礼仪监督员每一个课余时间都要站好岗，确保公共区干净整洁，无一点脏东西。上好每一节课，做好每一次课前准备，听到上课铃声有序地进教室，并立刻安静下来，上课时认真聆听、专心思考、17 / 36积极举手回答问题，学会质疑，按时按要求完成好各科作业。2、每周轮流的文明卫生巡逻队员，各班级的每日学生干部，普通话、文明礼仪监督员认真做好一日常规评比检查工作。五、活动安排九月份1 一月一个好习惯：主题是“说文明话，办文明事，做文明人” ，人人争获“语言文明星” ，开展争创“文明礼仪标兵班”活动。2、开展“文明礼仪伴我行”活动启动仪式，在启动仪式上，进行“告别不文明言行，争做宝华文明人”宣誓仪式。3、张贴文明礼仪宣传标语。各班出好体现“文明礼仪”为主的黑板报，进行“特色班级”评比活动。4、 “雷锋精神伴我行”主题活动， “革命传统教育”讲座。18 / 36十月份1、一月一个好习惯：养成“遵守课间礼仪”的好习惯，人人争获“课间礼仪星” 。2、 “我身边的不文明行为”调查活动评比3、各班建设好“文明监督小队”十一月份1、一月一个好习惯：养成“爱惜粮食、文明用餐”的好习惯，人人争获“文明用餐星” 。2、 “文明礼仪伴我行”漫画比赛活动、征文比赛活动。3、 “文明礼仪伴我行”的主题班队活动观摩。4、读书教育宣讲活动。十二月份19 / 361、一月一个好习惯：养成“安全伴我行”的好习惯，人人争获“安全文明星” 。2、 “遵守交通规章，文明礼让出行”讲座。3、 “文明礼仪伴我行”知识竞赛活动。六、总结表彰根据活动的开展及成果情况，对在活动中表现优秀的集体和个人进行表彰，分别设个人奖项和集体奖项。个人奖项：“文明礼仪之星”集体奖：“文明礼仪标兵班”的评选，后半学期班级评估、总结表彰。南汶西联小 2016 年文明礼仪教育计划一、指导思想礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。随着社会效益的日益扩大，真20 / 36诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。小学生是祖国的未来，是 21 世纪国家建设的主力军，如何培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。为贯彻落实中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 、 中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见 、 中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知和公民道德建设实施纲要的文件精神，结合我校德育工作实际，决定在全校范围内开展小学生文明礼仪普及教育活动，并结合小学生的年龄特点和身心发展规律，把培养小学生“文明行为习惯”作为我校的德育课题，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪” ，来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平。二、主要内容通过“细化目标、突出重点、实践体验、循序渐进、持之以恒”的德育策略，开展礼仪教育，普及礼仪知识。设想21 / 36通过强化训练与检查反馈相结合的方法，努力消除现行德育与学生实际中存在的问题，促进全体师生掌握各种礼仪知识与技能，不断增强礼仪意识，培养优秀的礼仪品质，促使全体师生综合素质的提高，进而形成学校德育工作新的途径，构建和谐的学习生命乐园。1、培养礼仪意识：使学生知道礼仪对于一个人生活的重要意义，一个知礼、守礼、行礼的人，才是一个道德高尚、文明的人。2、培养礼仪情感：激发学生对礼仪的认同感，知道一个遵守礼仪的人才能得到他人的尊重，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。3、培养礼仪技能：让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能，成为知礼、守礼、行礼的人。4、培养礼仪品质：通过反复、长期的礼仪行为训练，通过学生的自我锻炼、自我改造，内化为自己的需要，并在交22 / 36往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。三、具体实施及做法文明礼仪常识普及教育活动安排文明礼仪知识的普及教育是本活动的重点，让所有学生了解活动的意义和目的，强化学生的礼仪常规训练，使学生在学习文明礼仪知识的过程中品行得到提高。1、制定活动方案，并开展“文明礼仪伴我行”德育活动的启动仪式。2、以“文明礼仪”的标准为主要内容，利用晨间活动、班队活动、国旗下讲话等渠道对学生加强行为规范的教育和训练，并以新的中小学教师职业道德规范和小学生守则 、小学生行为规范进一步的查漏补缺。3、认真学习青少年文明礼仪教育读本 ，安排专门的时间进行授课、学习。23 / 364、组织学生观看青少年文明礼仪影视教材。5、大力倡导礼貌使用用语“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气” 。6、创设文明礼仪教育校园环境。在学校楼道等醒目位置，写上文明礼仪用语，开辟文明礼仪宣传阵地，创设文明礼仪教育氛围。学生礼仪教育基本内容1、见面礼仪：遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好” ；碰到学校员工、遇到同学打招呼“您好”或点头微笑。碰到外校老师来学校主动欢迎：“老师好。 ”遇见其他客人、家长来校时主动欢迎：“您好。 ”2、上课礼仪：24 / 36课前两分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上课。去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候老师到来，做到“静、齐、快” ；走队列时要“快、轻、直” ，不得影响其它班级上课。在给老师行上课、下课行礼时，立正站直注视老师，懂得尊重老师的劳动，课后能够及时整理自己的抽屉，使之保持干净、整洁。上课专心听讲、积极发言，并保持良好的坐姿、站姿、读姿，学会做笔记。上课迟到在教室门口立正，进门前喊报告，方可入内。3、课间礼仪：讲文明话、普通话；不讲土话、脏话。轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打闹等。25 / 36文明轻声交谈，不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。讲究清洁卫生，不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚。认真做好该做的事，不随心所欲、我行我素。开展文明安全的课间活动，不做不安全的游戏。4、交往礼仪：老师或家长讲话时不插嘴，不在旁边吵闹，学会尊重他人。能主动帮助有困难的同学。自己在接受老师、家长或同学的帮助时，虚心倾听，并说“谢谢！”自己能处理的事情尽量自己处理，如需找老师，进门前喊报告，得到允许才可入内，并随手关门。同学之间交往不说脏话粗话，不骂人打人，不随便对人发脾气，要谈论健康、有趣、有意义的话题。26 / 36要正确使用礼貌用语“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”5、集队集会礼仪：有参加活动观看演出时，不故意起哄、插嘴、嬉笑不休，争当文明观众，并热情地为演出节目鼓掌。周一升旗时庄严肃穆，脱帽行队礼，旗手执旗要规范。高唱国歌，服从队列统一指挥。听领导、同学讲话时保持安静，讲话结束后热烈鼓掌致谢。6、家庭生活礼仪：孝敬父母长辈、尊老爱幼。做客待客、与邻居和睦相处礼仪等。7、综合礼仪：27 / 36安全第一：不安全的地方不去；不安全的游戏不玩；不安全的事情不做。在学校就餐，排队领取食物，珍惜粮食，轻嚼慢咽，不挑食物，不说废话。遇到突发事件时能够保护自己，并会拨打相关的求救电话：火灾报警 119；急救报警 120；公安报警 110 等。进出校门礼让同学，遵守学校上学放学规定，不争不抢，并按学校要求统一穿好校服，佩戴小黄帽和红领巾。爱护图书，开放式书廊上的图书，读后按要求摆放，保护图书的整洁；遵守学校阅览室的借书规则，一旦损坏丢失主动赔偿。爱护国家财产，随手关灯、关水，不损坏公物，不爬树，波航中心学校 2016 学年度文明礼仪团队、班级教学计划28 / 36中国是文明古国，礼仪之邦，历来重视礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序、和善待人是中华民族世代相传的美德。波航中心学校为促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯，增强德育工作的针对性和实效性，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教育活动，为了配合学校工作，我班特制定文明礼仪教育活动计划如下：一、工作目标1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强学生的切身体验，使之内化为自己的行为。2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使学生养成良好的文明礼仪习惯。3、通过评选“文明礼仪之星” ，树立榜样，促使学生自觉遵守文明礼仪行为规范。二、具体措施29 / 361、创设文明礼仪良好环境氛围。根据每月工作重点布置有关的文明礼仪黑板报。2、寓规范训练于学生日常生活管理之中。在常规教育工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把文明礼仪行为规范文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。每周一班会上一节文明礼仪课，让学生写心得体会。3、寓规范训练于各领域教学之中在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把规范细则渗透到教学中去。使学生在开无意识的学习中强化记忆，受到教育。4、开展文明礼仪教育主题活动30 / 36根据每月主题有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。5、与家庭教育、社会教育结合。通过家长会和平时与家长的交流，要家长了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合教师，培养学生的文明礼仪行为规范。中学生文明礼仪学习心得九、1 张凯如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失31 / 36去了做人的真谛。 文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善，一是维护公众利益、公共秩序。说到文明礼仪，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么？这里我不想过多地举伟人的例子，因为这很容易令大家产生一种错觉：认为文明礼仪只是伟人、名人才具备，那么我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者认为即使践行了文明的要求，也并不因之成为伟人、名人。我们不但要有讲道德的大人物，我们更需要一群有道德的民众。一个社会的公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一个人如果不遵守社会文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。在清朝的时候，大臣李鸿32 / 36章出使俄国，在一公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸。这是一个不遵守社会文明的历史教训。公共文明是社会意识的一种体现，而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上。试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，他会有良好的公共文明吗？不会！个人文明礼仪是根、是本。人要有良好的公共文明必须先从自身做起，从身边做起。所以鲁迅先生说：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。 ”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修养，人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。要完善个人修养，首先要致力于读书求学，完善自身的认知水平；认知到达一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善恶的能力，就要端正自身的心态，不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善。这就是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。完善个人道德修养，便有了推进社会公共文明的基础。 而一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。为什么这么讲呢？相信有的同学去过欧洲或日本，就很有亲身体会。大的不说，只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵使马路上一辆车都没有，外国人绝不会过马路。他们认为这33 / 36是必须遵守的公共文明。试问，在如此的氛围中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢？这就是社会氛围的力量所在。但再想一想，如果我们不是从自身做起，这社会氛围又从何而来呢？有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家， “教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢？” ， “在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手?”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动。我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学