寓言两则教学反思

第 1 页 共 4 页 寓言两则教学反思寓言两则教学反思 二年级下册第 27 课是寓言故事 本课是由 揠 苗助长 和 守株待兔 两篇寓言组成 课文分别为 我们描述了古代两个可笑的人物形象 一个做事急于 求成 违背常理 结果把事情弄得更糟 一个是对意 外的收获心存侥幸 不认真做事 结果一事无成 这 两则寓言都是家喻户晓的作品 语言简洁明快 内容 生动有趣 寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理 是学生们喜闻乐见的一种体载 寓言的学习应抓住课 文篇幅短小 内容生动有趣的特点 引导学生结合课 文的插图 抓住理解重点词句 分析人物的言谈举止 和心理活动 读懂课文内容 同时结合学生的生活实 际 引导学生理解感悟 抓住课文的内在联系 分析 因果揭示寓意 让学生从中受到教育和影响 如 揠苗助长 讲的是古时候有个人盼望禾 苗长得快些 就把禾苗一棵一棵地往高里拔 结果禾 苗都枯死了 这则寓言告诉我们 事物有它自身的发 展规律 如果违反自然发展规律 强借外力 强求促 成 反而会把事情弄糟 这则寓言情节简单 学生一 第 2 页 共 4 页 读就能了解故事内容 但寓意比较抽象 这对于二年 级的孩子来说是比较难以理解的 为此 我认真研读 了文本 寻找到了本课教学的关键所在 较好地引导 学生悟出了深刻的寓意 在教学前 我努力思考应该怎么样教授 才能让 孩子在短暂的课堂上明白这两个故事所蕴含的道理 于是 边看书 边思考 就在自己手捧着课本想 这 两个人的表现有趣极了 第一个人 看到自己田里的 禾苗没有长高 好着急 于是自己认为想了一个 好 办法 好 辛苦地将禾苗全部拔高 而自己认为的 好 结果却让禾苗全部枯死了 于是我们得出结论 这个人好愚蠢 哈哈 自己就用这几个好字 作为本 节课的一条线 作为板书 相信同学们一定会觉得学 习好轻松啊 上课伊始 我先让学生划分 揠苗助长 这则寓 言故事的自然段 一共有 4 个自然段 按事情发展顺 序讲明了故事的起因 经过和结果 在教学过程中 我在学生初读课文的基础上 用填空的形式 宋国 有的农夫 因为巴望禾苗 就把禾苗 结果 帮助学生理 清了课文的脉络 并自然地概括了各部分的意思 然后自己提示学生 他巴望自己田里的禾苗长 第 3 页 共 4 页 得快些 天天到天边去看 说明他心里好 学生立 刻会说焦急 我们接着分析课文 让孩子边读书边思 考 当我写出 好 办法时 学生有不同意见了 于 是我请同学们分析原因 有的同学说这个好办法实际 上不好 因为禾苗都死了 有的同学说这是一个好办 法 让禾苗长高了 于是我提醒学生注意好的双引号 很快同学就明白了是反语 是这个人自己认为这个办 法好 而实际上办法并不好 解决了这个问题 其它 问题都迎刃而解了 整节课在学生的激烈讨论中 在 学生的哈哈大笑中度过 我们 好轻松 第二篇寓言是 守株待兔 这篇寓言故事对孩 子很有教育意义 这是古人做的一件蠢事 对什么事情 都存有侥幸心理 不会靠自己的努力去争夺 在学习 中 我借鉴第一节课的良好效果 让学生用 真 来 总结 部分学生很有悟性 从种田 真辛苦 到捡到 兔子 真幸运 再到心里想 要是每天都能捡到一只 兔子那该多好啊 真敢想 到从此扔下锄头 整天 坐在树桩旁边等着 真有耐心 再到天里长满了野 草 庄稼全完了 真可悲 真愚蠢 我将课文交 给学生自己 让他们一边读书一边总结 很快 学生 就在一节课中度过了 我们