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文档简介

第 1 页 共 3 页 人教版四年级上册第六单元教案设计人教版四年级上册第六单元教案设计 展学生语文学习的视野和空间 古诗因时代久远 语言精炼 表达简洁 意蕴深长 学生的领悟是有限 的 学生对古诗的主题思想 感情 意境 韵味的感 悟 需要日后来咀嚼 需要人生阅历来丰富 所以在 教学设计中我没有设计逐字逐句地进行串讲和赏析 而是让学生通过充分的朗读来感悟对诗句的理解 借 助多媒体课件图文结合 给学生一个直观的印象 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 7 个生字 2 能正确 流利 有感情地朗读两首古诗 背 诵并会默写 3 感悟诗歌内容 想象诗歌所描绘的情景 体 会朋友间的深情厚谊 4 培养学生的审美情趣 提高学生的鉴赏能力 5 激起对祖国诗歌的热爱之情 培养学生课外 主动积累诗歌的良好习惯 教学重 难点 引导学生理解诗句的意思 想象诗歌所描绘的情 第 2 页 共 3 页 景 体会作者的思想感情 教学准备 多媒体课件 教学课时 二课时 教学过程 第一课时 一 导入新课 揭示课题 1 师生互动 交流收集到的材料 了解李白 孟浩然两位诗人 2 了解预习情况 指读正音 3 交流初步感受 二 通读诗文 理解大意 1 回顾以前学诗句的方法 2 引导学生自主选用以上方法同桌说说诗的大 意 3 全班交流诗的大意 三 品读诗句 进入诗境 理解第一 二句诗 1 请找出第一 二句中的地名 师生互动 明 确位置 教师板画帮助理解 2 图文对照 理解 西辞 板书 名楼送 第 3 页 共 3 页 3 抓住 烟花三月 展开想象 板书 盛景送 4 师生互动 练习有感情地朗读 理解第三 四句诗 1 读读这两句 请学生找出用得好的词语谈感 受 2 重点体会 远影 尽 流 等词语的丰 富内涵 算算帆影远去直到尽头大约会用多长时间 谈由 此产生的感受 板书
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