教育教学常规管理工作调研报告

1 教育教学常教育教学常规规管理工作管理工作调调研研报报告告 为了更好地开展我校教育教学工作 促进我校教育教学管理工作制度 化 规范化 提高我校教育教学质量 查找和解决影响我校教学科学发展 的关键问题 近期 我校对教育教学常规管理工作进行了调研 现将调研 结果报告如下 一 学校教育教学常一 学校教育教学常规规管理工作管理工作现现状 状 学校机构的建立 重视领导班子素质的提高 学校领导非常重视教育教学工作的开展 重视领导班子队伍的建设 对分管教学的校级领导 教导处成员及各科科组长 均能明确要求 要在 教学工作上起到导航和引领作用 并作了明确的分工 各司其职 各尽所 能 做到分工不分家 要求领导班子成员坚持做到 确立 为学生成长服务 为教师发展服务 的思想 树立 责任意识 和 质量意识 讲究 奉献精神 表率精神 学习精神 努力提高教师业务水平 1 加强理论培训 为了提高教师业务素质和专业水平 学校每周按时召开行政例会 会 议研究部署各项工作 每周星期一放晚学后召开全体教师会议 每周一次 的业务学习 通过集中学习 科组学习 个人自学等形式 促使教师不断学 习 不断反思 不断提高 不断进步 实施 走出去 请进来 的策略 根据上 级的安排 多方面创造条件 组织各学科的任课教师参与各级的学习培训 让青年骨干教师走出校门 学习他人先进的教育理论和实践经验 如 每个 学期都派出年轻教师参加市一级 区一级的学习 学习回来后就上好研究 课或移植课 2 开展集体备课 备课是上好课的前提和保证 是提高教学质量的重要环节 以年级段 为单位开展集体备课 建立 集体备课 资源共享 适当增减 的备课制度 各备课组必须按以下七个环节操作 自研教材 集体讨论 分工主 备 修改教案 实施教学 课后反思 语 数教师要求每期写 10 篇 2 以上教学反思 集体备课的教案由主备教师撰写教案 同组其他教师在教案上根据自 己的教学特点与本班学生的特点 写出自己的修改意见 写出个案 交流 讨论 达成共识 形成教案 3 认真听课 评课 同一学科教师之间能互相听课 同时 不同学科教师之间也能相互听 课 为教师之间的学习与交流搭建平台 每学期开展校内教师优质课比赛 通过听课 评课能不断查找不足 总结经验 4 抓好校本教研 教导处在每个学期开学初组织三个科组制订好一个学期的业务学习 计划 业务学习的内容有 集体备课 理论学习 教学问题诊断 看课例 信 息技术培训等等 利用每周星期二放晚学后的时间进行学习 保证每位教 师都能深入参与教研活动 全面提高教师课堂教学水平 常规管理求精细 为提高教学质量作保障 1 落实课程管理 我校严格按照自治区教育厅颁布的课程计划和课程标准开足课程课 时 开齐学科门类并上足学科课程 学校领导进行课堂巡查 2 加强课堂督导 教学质量要得到提高 课堂 40 分钟是关键 而教师的课堂教学是否有 效 高效更是重中之重 为此我校都能要求教师精心备课 维持好课堂纪 律 面向全体 精讲多练 还通过实行推门课 走廊课的方式 不定时地检 查每位教师的课堂教学情况 发现问题及时给予指正 帮助教师在课堂 40 分钟内力求达到最大教学效益 3 做好教学常规管理检查 将问题解决到平时 结合学校制定的教师工作考核细则 加强学习 使教师明确要求 对 教师的备课 上课 作业布置与批改 后进生的辅导 学生成绩的检测等都 提出了更为细致的要求 针对教学常规最薄弱的几个环节 如教学计划中 的学情分析 优差生辅导措施 校本教研 试卷分析 教学反思等 进行监 3 督与检查促进每一个教师上好每一堂课 批改好每一次作业 教学工作的 常规检查工作以多种形式进行 分例行检查 突查 主要检查课堂教学 教 师的到岗到位 尽职尽责 检查后及时记录 作为教师考核的第一手资料 总之要不遗余力地将教学常规工作抓得实在有效 在全体教师心中牢固树 立教学常规的重要地位 科学安排作业 及时了解学生知识掌握的情况 作业是学生巩固掌握所学知识并形成技能的必要手段 是教师检查学 生学习效果 及时反馈矫正 改进教学的必要措施 我校教师在布置和批 改作业上基本按要求 课内作业做到全批全改 课外作业做到有布置有检 查 做好学生辅导工作 除了抓好课堂教学 我校还利用午间静学的时间教师到班对学生进行 辅导 特别是对学困生的辅导 每班每科目定好学困生对象 定好目标有 效地进行辅导 建立学校教学质量监控 学生基础知识掌握得如何是检测学生学习的质量 所以我校每月月底 进行一次学生基础知识月检测 并在每个月评出学习之星 这就提高了学 生学习的积极性和主动性 另外我校还重视单元质量检测卡的使用 每个 学期同年级同科目的都要制订好单元检测计划表 同年级同科目必需同时 进行检测 检测时要告诉学校挂级领导 领导在学生考试过程中要去巡查 一方面要抓好教师的诚信教育 确保考试过程的严肃性 另一方面要抓好 学生考试纪律教育 任课教师每次组织质量检测后 都要认真做好质量分 析 按要求填写质量分析表 二 学校在教育教学教学常二 学校在教育教学教学常规规管理工作中的主要成效和工作管理工作中的主要成效和工作经验经验 1 教育教学常规管理制度健全 学校每周星期五利用两节课的时间召开行政例会 每周星期一下午放 晚学后召开全校教师会 总结上一周的工作 布置安排本周的工作 使学 校工作规范整齐 有章可循 坚持每周星期二下午放晚学后集体学习制度 4 抓好教职工的业务学习 坚持德育优先原则 利用思想品德课和升国旗仪 式等活动 建立了学校德育工作制度 学校的课程管理 课堂管理 考试管 理 教研活动等教学活动有计划 有组织 有安排 有实施 有检查 有总结 有记录 资料齐全 档案完整 专柜存放 专人管理 2 校园文化彰显特色 一是校园整洁 美观 二是班级文化布置个性化 三操场的文化长廊 楼梯间文化 走廊文化 办公室文化布置特色鲜明 3 是学生综合素质整体提高 养成教育初见成效 学生逐渐养成 校内无纸屑 楼内无跑跳 处处有 礼貌 人人讲团结 个个讲安全 的良好行为习惯 三三 学校在教育教学常学校在教育教学常规规管理中存在的主要管理中存在的主要问题问题 1 校本教研制度仍需进一步完善 学校虽然搞了一些校本教研活动 但效果并不明显 如有时上公开课后进行评课时只是简单评一评 没有研 讨的主题 也没有针对性的问题 更谈不上教研活动形式上的创新 2 教师作业批改还没有完全规范化 比如 批改符号 评价方法等 3 教科研活动针对性 实效性有待突破 如课题的研究工作研究得不 深不透 4 有个别老师对待教育教学常规工作不够重视 有个别教师的教案不 切合自己班级的课堂教学实际 有个别老师在批改作文时不够仔细 评语 过于简单等现象 四四 今后努力的方向 今后努力的方向 1 领导重视是关键 将常规工作落到实处 关键还是靠学校具体分管 教学的领导 因为他们既是决策者 又是实施者 他们的思想决定着教师 的专业成长 决定着教研活动的实效 2 课堂教学是重点 教学的艺术不在于展示教的本领 而在于促进学 的精彩 有位学者指出 一个基本的教育命题是教学即发展 教学为了发展 教学促进发展 教师为了促进学生的发展服务 因此我们的课堂教学应从 以下四点考量和促进学生的发展 一是回归学生原点 二是找准教学的基 5 点 三是把握课堂的支点 四是期待发展的远点 3 作业训练是落脚点 教师布置作业要从 质 和 量 把关 学生方面培 养学习养成良好作业习惯 书写工整 按时完成 4 校本教研是基点 学校是教师专业成长的土壤 校本教研是教师成 长的主要途径 其形式和内容决定着研究的实效 我们应力求做到 突 出主题 解决问题 实现两个提高 即提高课堂教学质量 提高教师教研 能力 狠抓三课落实 三课 指备课 常态课和公开课 实施四级管理 建立校级领导 教导处 教研组