高中生物 13光合作用学案 苏教版必修1

专心 爱心 用心1 高一年级生物导学提纲 十三 第四章高一年级生物导学提纲 十三 第四章 光合作用和细胞呼吸第二节光合作用和细胞呼吸第二节 光合光合 作用作用 学习目标学习目标 一 知识目标 1 说出对光合作用的认识过程 2 举例说出叶绿体中主要光合色素 3 概述光合作用的过程 4 举例说明影响光合作用的环境因素 二 能力目标 1 联系光合作用过程发现史 培养学生思考及分析能力 2 通过实践 叶绿体中色素提取和分离 操作 提高学生动手能力 培养其严密的逻辑思维 3 引导学生分析相关图形 提高学生识图能力及语言表达能力 4 联系生产生活实践 培养学生理论联系实践 提高分析解决问题能力 三 情感目标 1 回顾经典实验 使学生体验科学家的探究过程 培养学生科学探究精神 2 实践 色素提取和分离 培养学生实事求是科学态度 3 联系生产实践 培养学生热爱生活的态度 学习重 难点学习重 难点 1 说明光合作用的发现过程及具体过程 认识光合色素的种类及作用 2 从生产生活中分析说明影响光合作用速率的环境因素 学习方法学习方法 课前导学 课堂导问 问题引导 反馈矫正 迁移创新和 三三主体性综合课堂模式 学习过程学习过程 3 课时 第一课时第一课时 课前导学课前导学 一 光合作用发现史 1 17 世纪中叶 1648 年 范 海尔蒙特用定量的方法研究认为 植物生长所需养料主要来自 于 而不是 2 1771 年 普利斯特莱得知植物生长需要吸收 同时释放出 3 1779 年 扬 英根豪斯认为植物需要才能制造出 O2 4 1864 年 萨克斯采用检测淀粉的方法 确定叶片在下能产生淀粉 5 1940 年 鲁宾和卡门运用 证明了光合作用释放的 O2和糖类中的氢均 来自 6 1948 年 卡尔文用 标记的 CO2进行示踪 发现 CO2用于合成 等有机物 二 提取和分离叶绿体中的色素 1 研磨菠菜叶片时 要加入少许和以及 5 mL 2 丙酮易 并有一定的毒性 因此盛有研磨液的试管口要用塞紧 3 滤液细线不能触及到 三 光合色素与光能的捕获 1 光合色素 1 呈蓝绿色 元素组成为 2 叶绿素 b 呈 元素组成为 C H O N Mg 3 胡萝卜素呈 元素组成为 C H 4 叶黄素呈 元素组成为 C H O 2 光合色素对光的吸收 1 光合作用主要色素是 2 叶绿素主要吸收和利用 3 胡萝卜素和叶黄素主要吸收 还有保护免受的作用 问题引导问题引导 1 为什么滤液细线不能触及层折液 2 叶片呈现绿色是因为吸收了绿光吗 为什么 反馈矫正反馈矫正 1 一棵重 8 kg 的植物栽在水分 空气 温度 光照均适宜的环境中 一个月后重达 20 kg 增 加的重量来自 A 光照 B 空气 C 水分 D 水分和空气 2 科学家扬 英根豪斯把带叶的枝条插到水中 这些叶在阳光下产生氧气 但在暗处并不产生 氧气 扬 英根豪斯的实验说明了植物的光合作用 A 需要光 B 吸收 CO2 C 释放 O2 D 需要水 3 下图表示德国科学家萨克斯的实验 在叶片照光 24 h 后 经脱色 漂洗并用碘液处理 结果 有锡箔覆盖的部分呈棕色 而不被锡箔覆盖的部分呈蓝色 本实验说明 光合作用需要 CO2 光合作用需要光 光合作用需要叶绿素 光合作用放出氧 光合作用制造淀粉 A B C D 4 右下图为鲁宾和卡门进行的实验的示意图 图中 A 物质和 B 物质的相对分子质量之比是 A 1 2 B 2 1 C 8 9 D 9 8 专心 爱心 用心2 5 在 提取和分离叶绿体的色素 的实验中 要使色素带清晰又整齐 下列哪项措施与之无关 A 定性滤纸要干燥B 剪去滤纸条一端的两个角 C 滤液细线划得细 直 浓D 盖上培养皿盖 6 在 提取和分离叶绿体的色素 的实验中 在滤纸条上的四条色素带从上到下依次是 A 胡萝卜素 叶黄素 叶绿素 a 叶绿素 b B 叶黄素 胡萝卜素 叶绿素 a 叶绿素 b C 叶绿素 a 叶绿素 b 胡萝卜素 叶黄素 D 胡萝卜素 叶绿素 a 叶绿素 b 叶黄素 7 把高等植物叶绿体色素滤液放在自然光源和三棱镜之间 从棱镜的另一侧观察光谱中明显变 暗的区域是 A 黄光区和蓝紫光区 B 红光区和蓝紫光区 C 绿光区和红光区 D 黄光区和绿光区 迁移创新迁移创新 1 将长势相同的 3 盆麦苗分别置于钟罩内 如下图所示 若干天后 与丙盆相比 甲 乙盆麦 苗长势 A 甲 乙 丙盆麦苗长势相近 B 甲与丙长势相近 乙比丙长势差 C 乙与丙长势相近 甲比丙长势差 D 甲 乙长势都比丙好 2 右图为水绵结构模式图 把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气 的黑暗环境里 然后用白光束对水绵细胞的不同部位 如 a 处 做点状投射 发现水 中的好氧细菌明显聚集在叶绿体被光投射处 若将装片完全暴露在光下 好氧细菌 则分布在叶绿体所有受光部位的周围 此实验证明了 A 氧气是由水分解来的 B 叶绿体是进行光合作用的场所 C 光合作用能产生淀粉 D 光合作用需以二氧化碳作原料 3 叶绿体色素的纸层析结果显示 叶绿素 b 位于层析滤纸的最下端 原因是 A 在层析液中的溶解度最小B 在层析液中的溶解度最大 C 相对分子质量最小D 相对分子质量最大 4 提取和分离叶绿体中的色素时 1 在研磨过程中 加入少量二氧化硅的作用是 2 研磨使细胞结构破坏 细胞液 具微酸性 将可能使叶绿素分子变成去镁叶绿素而呈现黄褐色 为防止出现这一现象 应在研磨时加入少量 3 加入 5 毫升丙酮的作用是 能否用无水乙醇代替丙酮 4 滤纸条上的细线 要求画得细而直 目的是保证层析后分离的色素带 便于观察分析 5 层析装置要加盖的原因是 6 层析后分离的色素带宽窄说明了什么问题 5 选一盆银边天竺葵 叶边缘呈白色 预先放在黑暗中生长 48 h 再将整个叶片左侧用黑纸夹 住 然后把天竺葵放在阳光下照 4 h 再剪下此叶片 并用打孔器分别在该叶 片的不同部位取下 A B C 三个圆片 如图所示 放在酒精中加热脱色 再放 入清水中漂洗 取出后加碘液 请回答下列问题 1 将植株在黑暗中放 48 h 的目的是 2 A B C 三个圆片变蓝的是 3 比较 A 和 B 说明 4 比较 B 与 C 说明 5 此实验说明光合作用的产物是 理由是 它 由 缩合而成 第二课时第二课时 课前导学课前导学 四 光合作用的过程 1 阶段划分 根据反应过程是否需要 将光合作用划分为 和 两个阶段 专心 爱心 用心3 2 光反应 1 场所 叶绿体的上 2 对光的需求 必须 3 色素的作用具有 和光能 4 物质变化 水分子分解成 以气体形式释放出去 和 在有关酶的作用下 光能转变为 和高能态的中用于暗反应 5 能量变化 变化实质 转化为 储存方式 和高能态的中 均用于 3 暗反应 1 场所 中 2 对光的需求 均可 3 物质变化 1 分子 CO2 1 分子 酶2 分子 ATPH 酶 五碳化合物 等 4 能量变化 将转变成等有机物中的 4 光合作用的概念 1 场所 绿色植物的 2 物质变化 将合成为并释放出 3 能量变化 将 转变成 储存在和其他中 5 总反应式 问题引导问题引导 1 在光合作用过程中 CO2中的碳元素最终去向是什么 O2中的氧元素是否来自 CO2 2 光合作用光反应阶段和暗反应阶段比较 比较项目光反应暗反应 场所 条件 反应产物 物质变化 能量变化 联系 反馈矫正反馈矫正 1 光合作用包括光反应和暗反应两个阶段 下列参与暗反应必需的物质是 A H2O CO2 ADPB H2O CO2 ATP C CO2 H ATPD H H2O ADP 2 光合作用过程中 被光反应产生的 H 还原的物质是 A CO2 B 三碳化合物C 五碳化合物 D 六碳化合物 3 光合作用过程中 不在叶绿体类囊体上进行的是 A ATP 的产生 B 氧气的产生C 糖类的产生 D H 的产生 4 光合作用过程中 能量流动的大致过程是 A 叶绿素 ADP CO2 有机物B 光 ADP 叶绿素 有机物 C 光 叶绿素 CO2 有机物D 光 叶绿素 ATP 有机物 5 用 14C 标记参加光合作用的 CO2 可以了解光合作用的哪一过程 A 光反应必须在有光的条件下进行B 暗反应不需要光 C CO2被还原成糖类的过程D 光合作用中能量的转移过程 6 用 2H 标记 H2O 来追踪光合作用中氢的转移 最可能的途径是 A H2O H C6H12O6 B H2O H 五碳化合物 C6H12O6 C H2O H 三碳化合物 C6H12O6 D H2O H 五碳化合物 C6H12O6 7 叶绿体是植物进行光合作用的细胞器 下列有关叶绿体的叙述中 正确的是 A 叶绿体中的色素都分布在囊状结构的膜上 B 叶绿体中的色素分布在外膜和内膜上 C 光合作用的酶只分布在叶绿体基质中 D 光合作用的酶只分布在外膜 内膜和基粒上 8 光合作用的实质是 A 把 CO2转变成 ATPB 产生化学能 贮藏在 ATP 中 C 把光能转变成化学能 贮藏在 ATPD 无机物转变成有机物 光能转变成化学能 迁移创新迁移创新 1 在叶绿体中 ADP 和 ATP 的运动方向是 专心 爱心 用心4 A ADP 和 ATP 同时由基粒囊状结构的薄膜向基质运动 B ADP 和 ATP 同时由基质向基粒囊状结构的薄膜运动 C ATP 由基粒囊状结构的薄膜向基质运动 ADP 的运动方向正好相反 D ADP 的基粒囊状结构的薄膜向基质运动 ATP 的运动方向正好相反 2 光合作用的产物中 氧气 葡萄糖中的碳 葡萄糖中的氢 葡萄糖中的氧依次来自于 二氧化碳 气孔直接吸收 水的分解 叶绿素的分解 A B C D 3 如图所示 首先将一株盆栽植物放置在暗室中 并将一片仍然生长在枝条上的叶片放置在烧 瓶内 瓶内装有适量的 NaOH 溶液 瓶口塞紧 并用浸过 NaOH 溶液的棉花缠绕叶柄 1 24 h 后 再将植物放在阳光下照射数小时后 摘下瓶内叶片 按常规处理后 滴加碘酒 看 到叶片颜色 证明该叶片产生淀粉 2 盆栽植物先在暗室中放置 24 h 的目的是 3 烧瓶内放置 NaOH 溶液作用是 4 叶柄缠绕浸过 NaOH 溶液的棉花 其作用 5 这个实验证明了 第三课时第三课时 课前导学课前导学 五 影响光合作用的因素及应用 专心 爱心 用心5 1 影响因素 主要包括 和光合作用必需的营 养元素 2 光合作用的应用 提高光能利用率的途径 延长 增加 和增强光合作用效率等途径 采取的措施一般为 1 大田中 等 2 大棚中 适当提高 延长等 3 适当补充适宜浓度的营养元素 如施用含氮 磷 钾元素的肥料 问题引导问题引导 1 适当增加光照强度能否有利于提高暗反应的速度 为什么 2 植物细胞一定能进行光合作用吗 3 进行光合作用的细胞一定含有叶绿体吗 反馈矫正反馈矫正 1 下列措施中 与提高温室蔬菜产量无关的是 A 适当增大 O2浓度 B 适当增大 CO2浓度 C 适当增强光照强度 D 适当调整室温 2 生长于较弱光照条件下的植物 当提高 CO2浓度时 其光合作用速率并未随之增加 主要限 制因素是 A 呼吸作用和暗反应 B 光反应C 暗反应D 呼吸作用 3 在天气晴朗的早晨 摘取一植物叶片甲 于 100 下烘干 称其重量 到黄昏时 再取同一 株上着生位置与叶片形状大小都与甲基本相同的叶片乙 同样处理 称其重量 其结果是 A 甲叶片比乙叶片重 B 乙叶片比甲叶片重 C 两叶片重量相等 D 不一定 4 下图甲是绿色植物在有光照条件下进行光合作用 释放出 O2的实验装置图 乙和丙是另外两 个实验装置图 则验证绿色植物是否在有光照条件下释放出 O2的对照实验装置图和验证在有光照条 件下是否由绿色植物释放出 O2的对照实验装置图依次是 A 乙 乙 B 乙 丙 C 丙 丙 D 丙 乙 5 将单细胞绿藻置于 25 适宜光照和有充足 CO2的条件下培养 请回答下列问题 1 经过一定时间后 突然停止光照 发现绿藻体内三碳化合物含量突然上升 这是因为 反应停止 不能形成还原三碳化合物所必需的 而 反应仍旧进行 CO2与 结合形成大量三碳化合物 2 如果在上述实验中 停止光照的同时 使培养温度降至 2 绿藻体内三碳化合物含量会增 加吗 原因是 迁移创新迁移创新 1 在一般情况下 随着光照的增强 光合作用的速率增强 但在光照最强的夏季中午 一些旱 生植物光合作用不但没有增强 反而下降 其主要原因是 A 暗反应产生的三碳化合物数量不足B 光反应所需的水供应不足 C 光反应所需的水供应不足 D 光反应生成还原剂的数量不足 2 在正常条件下进行光合作用的某植物 当突然改变某条件后 即可发现其叶肉细胞内五碳化 合物的含量突然上升 则改变的条件是 A 停止光照 B 停止光照并降低 CO2的浓度 C 增强光照强度 D 调节室温 3 给正在阳光下生长的一株植物 突然进行遮光处理 则叶绿体中 O2的生成量 C3化合物含量 分别将 A 降 升 B 降 降 C 升 升D 升 降 4 现在很多地区的农民利用塑料大棚培植花卉 蔬菜 不但丰富了市场 而且能收到较好的经 济效益 试结合大棚种植中的一些技术环节 分析回答下列问题 1 制大棚所用的塑料薄膜有多种颜色 如无色 红色 绿色 蓝色等 从促进光合作用的角度 分析 何种颜色最好 为什么 2 大棚内每天要适当通风 否则棚内植物将不能生长 这主要是因为 因此称 CO2为塑料温室大棚的肥 5 如图表示绿色植物在水分充足的条件下 光合作用的速度与环境因素的关系 请仔细分析图 中曲线 回答下列问题 1 从图中曲线可知影响光合作用的主要非生物因 素是 2 根据你对图中曲线的分析 你认为光合作用的 强度与温度之间的关系是 3 在光照强度为 b 的条件下 温度为 30 时 限 制光合作用的内在因素是 如 果大棚栽培蔬菜 在这种情况下应采取什么措施有利于蔬菜的生长 原因是 4 在光照强度为 b 温度为 20 时 限制光合作用的内在因素是 如果大棚栽 培蔬菜 此时应采取什么措施有利于蔬菜的生长 原因是 高一年级生物导学提纲 十三 的参考答案 专心 爱心 用心6 第四章第四章 光合作用和细胞呼吸光合作用和细胞呼吸 第二节第二节 光合作用光合作用 第一课时第一课时 课前导学课前导学 一 1 水土壤 2 CO2O2 3 阳光 4 碘液光 5 同位素标记法水 6 14C糖类 二 1 石英砂 碳酸钙 CaCO3 丙酮 2 挥发 棉塞 3 层析液 三 1 1 叶绿素 aC H O N Mg 2 黄绿色 3 橙黄色 4 黄色 2 1 叶绿素 2 红光和蓝紫光 3 蓝紫光 叶绿素 强光伤害 问题引导问题引导 1 防止滤液细线中色素溶解在层析液中 2 不是 叶片不吸收绿光 绿色是反射出来的颜色 反馈矫正反馈矫正 1 D 2 A 3 C 4 C 5 D 6 A 7 B 迁移创新迁移创新 1 C 2 B 3 A 4 1 研磨充分 2 碳酸钙 CaCO3 3 溶解色素 能 4 整齐 5 层析液有毒且具有挥发性 6 说明色素含量的多少 5 1 消耗掉叶片中原有淀粉 2 B 3 光合作用需要光 4 光合作用需要叶绿体 5 淀粉 淀粉遇碘变蓝色 葡萄糖 第二课时第二课时 课前导学课前导学 四 1 光能 光反应暗反应 2 1 类囊体膜 2 有光 3 吸收 传递 转换 4 O2 H 化学能储存在 ATP 5 光能化学能 ATP H 暗反应 3 1 叶绿体基质 2 有光和无光 3 五碳化合物三碳化合物 三碳化合物 糖类 4 化学能 糖类 化学能 4 1 叶绿体 2 CO2和 H2O 有机物 O2 3 光能 化学能 糖类 有机物 5 CO2 H2O 光能 叶绿体 CH2O O2 问题引导问题引导 1 CO2中碳元素最终被固定并还原成糖类等物质 O2中的氧元素来自于 H2O 而不是 CO2 2 类囊体