小老鼠和大老虎教学设计

绘本阅读教学设计绘本阅读教学设计 小老鼠和大老虎小老鼠和大老虎 学情分析学情分析 二年级的学生探究 分析 观察能力有了一定的发展 孩子们充满了好奇 心和强烈的探究欲 能主动地去探究周围和环境的变化 并且能根据变化运用 自己的表达方式将感知到的变化加以表现 同时语言表达能力及审美能力有一 定的发展 但大部分孩子在与朋友相处方面存在一定的困惑 设计理念 设计理念 绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画 这是低段学生喜欢绘本的主要 原因之一 因此 教师在带领学生阅读绘本时 除了讲述故事外 还应引导学 生通过图画阅读 感受隐藏在图画背后的东西 小老鼠和大老虎 的教学设计 意在引导学生透过通俗易懂的文字与形象生动的图画故事 引导学生感悟朋友 之间互相友爱 互相宽容 体谅 分享彼此快乐的纯真友情 活动目标 活动目标 1 理解故事内容 了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾 爆发矛盾到友好相处 的全过程 2 能仔细观察画面 大胆推测故事情节的发展 初步体验角色心理变化过程 3 懂得要与朋友平等相处 同甘共苦 活动准备 活动准备 绘本 小老鼠和大老虎 课件 PPT 活动过程 活动过程 1 创设情境 读前猜测 创设情境 读前猜测 1 猜谜导入 看描述 猜动物 贴板猜一猜 2 在你的印象中 老鼠和老虎分别是什么样的动物 它们俩在一起会怎么 样 哦 听起来好像不太友好 3 之前我们已经读过比较多的绘本故事 比如 猜猜我有多爱你 狼 大叔的红焖鸡 你们还记得绘本故事的结构吗 简单分析绘本结构 4 看封面 猜想故事情节 今天 老师又和大家一起读关于老鼠和老鼠的绘本故事 书的题目叫 小老鼠和大老虎 拿到一本书 我们要先看它的封面 因为封面上有 许多信息 1 仔细看封面 说说你都看到了什么 贴板 看一看 书的作者 这本书是日本的一位作家写的 她的名字叫庆子 凯萨兹 课件介绍作者 课题 小老鼠和大老虎 出版社 画面 5 从画面上 你觉得小老鼠和大老虎是什么关系 你是从哪知道的 贴板 说一说 大老虎戴着一顶帽子 多可爱啊 孩子们这张高高的 绿色的凳子不容忽 视 有了它 小老鼠和大老虎一样高 这样才显得平等 大老虎的爪子搭在小老鼠肩上 小老鼠也搂着大老虎 是啊 它们看上去多 么友好啊 根据学生的回答 板书 好朋友 2 了解环衬 激发想象 那你们知道这本书的环衬为什么要用黄色的纸吗 老师告诉大家 因为黄色 代表着智慧 想象力和创造力 看这样的图画书就要有丰富的想象力才行 3 认识扉页 引导观察 环衬的下一页是这本书的扉页 扉页上有什么 这顶蓝色的小帽子是谁啊 那 积木会是谁的 所以 看图画书除了想象力外 还要仔细的观察 二 阅读故事 猜测 体验老鼠心理变化二 阅读故事 猜测 体验老鼠心理变化 1 现在 请同学们睁大智慧的眼睛 展开想象的翅膀 跟着小老鼠一起走进故 事 出示课件 读文 问 他俩是好朋友 这对好朋友之间会有什么小问题 猜一猜 激发学生的想 象能力和培养表达能力 贴板 想一想 2 阅读 做游戏 分甜面圈 采花 三幅图 想象这对好朋友在干什么 出示 做游戏 图 引导学生通过仔细观察动作 神情 来想象它们在干什么 说什么 想什么 并根据学生的回答 板书 让我们来看作者是怎样说的 课件出示文字 读文 出示 分甜面圈 采花 图 刚才我们是一张一张地看 看图画书也可以几张连起来看 它们在干什么 有 没有不同意见或补充的 这时你想说什么 生交流 这对好朋友之间到底存在着什么小问题呢 大老虎是怎样欺负小老鼠的 出示 当大老虎让小老鼠当坏人的时候 小老鼠说 当大老虎把那块小点的甜面圈放到小老鼠的手里时 小老鼠说 当大老虎又命令小老鼠跳下去采花时 小老鼠说 当大老虎一次又一次欺负小老鼠时 小老鼠总是说 当小老鼠一次又一次地受欺负 难过的时候 小老鼠还是说 引读 出示句子 哎 我能说什么呢 我不过是一只很小的小老鼠 哎 我能说什么呢 我不过是一只很小的小老鼠 进行 语言训练 4 大老虎有问题 小老鼠自己有没有问题 遇到这些不平等待遇 该怎么做 当我们在遇到不公平的待遇的时候 我们要勇敢地站起来说 不 过渡 大老虎总是欺负小老鼠是不对的 小老鼠一味忍让也是不对的 即使小 老鼠嘴上说他们是好朋友 我们还是应该对它们的关系打一个问号 这是一对 真正的好朋友吗 讲到这里 故事能怎样进行下去呢 我们继续听故事 3 小问题变成了大麻烦 请同学们睁大眼睛 仔细观察 认真想象 又发生了什么事 1 出示第 7 幅图 提问 有一天小老鼠搭建了最大的城堡 看看它的表情 你觉得小老鼠当时的心情是怎么样呢 是呀 小老鼠真的是太开心了 它得意极了 急忙叫它的好朋友大老虎来分享 它的快乐 如果你就是那只小老鼠 你会对你的好朋友大老虎说什么呢 指指 导朗读 导朗读 快看快看 大老虎 大老虎 可是 大老虎是怎么反应的呢 什么叫怪声怪气呢 你能不能学着用怪声怪气 的语气对小老鼠说话呢 听了大老虎怪声怪气的回答 你觉得小老鼠的心情会怎么样呢 可是 更让小老鼠没想到的事发生了 2 出示第 8 幅图 瞧瞧 老虎这是干什么啊 小朋友说说看老虎这样对待我 应该吗 如果你是小老鼠 你会有什么反应呢 3 出示第 9 幅图 这个时候小老鼠表情怎样 它指着老虎 全班演一演 小老鼠实在是太伤心了 4 小组讨论 体验情感 过渡 在又一次面对不公平待遇后 小老鼠终于勇敢地站起来反对了 我们 为小老鼠的勇敢鼓掌 小老鼠把压抑在心底的不满都说出来了 接下来会发生 什么事情 老虎和老鼠会怎么做 小组讨论 2 如果你和好朋友吵架了 你的心情会怎样 看图 3 小老鼠害怕什么 你猜大老虎会踢小老鼠吗 踢了吗 大老虎是怎样做的 看来谁也不喜欢孤独 都渴望有友情 大老虎再强壮再威风 孤独的心也需要 友情的慰藉 也许只有在失去了之后 大老虎才意识到友情的珍贵 你们觉得 他们还能成为好朋友吗 课件出示文字 读文 4 小老鼠没有原谅大老虎 为了重获友情 大老虎该怎么办呢 同学们快帮 它想想办法吧 生交流 同学们帮大老虎想了这么多的办法 看看大老虎是怎样做的 这些情景是不是很眼熟 以前是大老虎强迫小老鼠做事 现在大老虎做的事是 小老鼠强迫的吗 是啊 朋友吵架并不可怕 要紧的是吵架之后 错误的一方 该怎样做 大老虎和小老鼠吵架之后 大老虎能够认识到自己的错误 并真诚 改正错误 我们是不是也该为大老虎的真诚 知错就改的行为鼓掌 5 大老虎为小老鼠做了这么多的事 你觉得小老鼠会原谅他吗 出示图画 读文字 面对大老虎的真诚 小老鼠选择了宽容 你看他俩笑得多开心啊 看来得到朋 友的原谅和原谅朋友都是件高兴的事 三三 总总结结升升华华 1 老师有个疑问 如果大老虎一直这样迁就小老鼠行吗 应该怎么办 课件出示文字 看着此时此刻的一对好朋友 不免让我想起了他们原来的样子 出示原来的照片和现在的照片 出示原来的照片和现在的照片 2 这两张照片有什么不同 从小老鼠和大老虎经历的这些事情和他们前后的变 化上 你认为真正的朋友应该怎样相处 指名说感受 同学们说的真好 真正的朋友是需要以诚相待的 真正的朋友是需要设身处地 为对方着想的 当发生冲突的时候 更需要双方付出努力 一个要学会妥协 认错 一个要学会宽容 原谅 但最为重要的是平等 作者就是要通过这个故 事告诉我们好朋友之间要平等相处 不分大小 我们再来读题目 四 拓展友谊名言 四 拓展友谊名言 今天老师给同学们带来了几句有关友谊的名句 我们来读一读 课件出示 亲爱的同学们 你有朋友吗 他是谁 你们是怎么相处的 能不能给大家简单 介绍一下 五 布置作业 推荐好书 五 布置作业 推荐好书 1 故事讲到这里是不是该结束了 老师告诉你们故事没有结束 出示文字 我们之间又出现了一个什么问题呢 出示最后一张图片 接下来他们三个之间还会发生什么有趣的事呢 这就要同学们展开丰富的想象 去编写他们之间的故事 把自己编的故事像 小