小学五年级人教版语文下册全册完整教案之五单元A 教案教学设计

第 1 页 共 11 页 小学五年级人教版语文下册全册完整教案小学五年级人教版语文下册全册完整教案 之五单元之五单元 A A 教案教学设计教案教学设计 教学目标 1 学习本课生字新词 2 在理解课文内容的基础上 分清事情的前因 后果 了解故事之间的联系 3 通过人物的言行 分析人物的性格特点 教学过程 第一课时 一 揭题质疑 1 出示课题 理解 和 就是和好 2 质疑激趣 看到课题 你们想知道什么 将 和 相 是谁 他们之间发生了什么事 他们为什么和好 二 初读感知 1 带着问题自读课文 要求读准字音 读通课 文 2 简单介绍历史背景 3 快速浏览全文 把 将 相 的名字用 画下来 同时想一想 这篇文章讲了几个小 第 2 页 共 11 页 故事 用自己的话简单概括一下 完璧归赵 渑池之会 和 负荆请罪 三 理清层次 1 这三件事情分别用了哪几个自然段来叙述的 根据提纲给课文分段 说说每段的主要意思 2 交流 第一段自然段 写蔺相如出使秦国 机智勇敢 保护国宝 立了大功 第二段自然段 写蔺相如在渑池会上 不畏强暴 维护国威 又立新功 第三段自然段 写廉颇负荆请罪 将相和好 四 深入研读 1 你觉得廉颇和蔺相如由和转向不和的原因是 什么 课文中哪里开始写到了不和 我廉颇功无不克 战无不胜 立下许多大功 他蔺相如有什么能耐 就靠一张嘴 反而爬到我头上 去了 我碰见他 得给他个下不去 请同学们自由读一读 从廉颇的话中能读懂些什 么 指导有感情地朗读 2 这样下去 廉颇和蔺相如迟早有一天会闹僵 到那时 赵国可能将国将不国了 你现在的任务是劝 第 3 页 共 11 页 服正在气头上的 什么也听不进去的廉颇 为了劝好 老师建议大家读读全文 看看蔺相如是不是真的靠一 张嘴 没什么能耐 3 出示学习提示 学习任务 一边读一边感悟 哪些地方可以看出 了蔺相如并不仅仅靠一张嘴 他是有能耐的 学习建议 建议大家先划出重点句子或重点词揣 摩人物特点 并感情朗读 然后采用摆事实或讲道理 的方法 来说服廉颇 友情提醒 你可以直接从蔺相如的语言 动作来 体会蔺相如的特点 也可以从赵王和秦王的表现跟蔺 相如作对比 从而体会蔺相如的特点 4 学生自主研读课文 第二课时 一 感悟体会 1 说说哪些地方可以看出了蔺相如并不仅仅靠 一张嘴 他是有能耐的 根据学生的回答 随机指导几个重点句子的理解 蔺相如看到这种情形 直到秦王没有拿城换璧 的诚意 就上前一步说 大王 这块璧有点儿小毛 病 让我指给您看 说着举起和氏璧就要向柱 第 4 页 共 11 页 子上撞 自由读这段话 从中你发现了蔺相如得什么特 点 从哪里看出来的 我指给您看 这是有谋 我的脑袋和璧就就一块儿撞碎在这柱子上 这是有勇 体会蔺相如在说这些话时的心情 有感情地朗 读蔺相如说的话 蔺相如一看秦王这样侮辱赵王 生气极了 蔺相如也叫人记下来 所在渑池上 秦王为赵王击缶 读读这段话 想象当时的情境 从这里可以看出蔺相如得什么特点 我就跟你拼了 舍身救主 秦王被逼得没法 只好为赵王击缶 不 畏权势 三 角色体验 1 导入 廉颇猛然醒悟到自己的错误 于是有 了动人的负荆请罪这一幕 2 读一读书上描述负荆请罪的句子 3 引导学生看插图 书上只说 他脱下战袍 背上荆条 亲自到蔺相如门上请罪 蔺相如见廉颇来 第 5 页 共 11 页 负荆请罪 连忙热情地出来迎接 廉颇负荆请罪一 直被后人传为美谈 我想他们当时一定说了许多感人 的话 你能不能替作家把他们当时说的话还原出来 4 学生写作 交流 5 想象说话 如果当时围观的百姓看到了这动 人的一幕 他们会说些什么 这件事传到赵王或秦王 的耳朵里 他们可能会说些什么 廉颇的属下或蔺相 如的属下看到大将军廉颇负荆请罪 又有何感想 今 天的你看到了这动人的一幕 回想起生活中和他人相 处的点点滴滴 又想说什么 请你任意选择一个角色 说一说 自由准备 同桌互说 指名说 6 同学们 一位功勋卓著 叱咤风云的老将军 他能够脱下战袍 露着脊背 赤着脚 背上荆条 跪 在相府门前认错 这需要何等的胸襟和气魄啊 所以 有句俗语叫 宰相肚里能撑船 将军背上能插荆 四 总结提升 课后延伸 1 请同学谈谈学了这篇课文后的收获 2 感兴趣的同学可以课后去阅读有关的书籍 了解一下后来秦国灭了六国 赵国也包括在内 那么 赵国后来怎么也逃脱不了被灭亡的命运呢 19 草船借箭 教学目标 第 6 页 共 11 页 1 通读课文 了解本课的情节 认识到诸葛亮 借 箭成功的主要原因是由于他的有胆有识 足智 多谋 2 了解学习以记事为主的课文 必须抓住事情 发展的线索 理清它的起因 经过及结果 并领会事 件的本质意义 3 学习本课 妒 督 鲁 等 ll 个生字 以及 妒忌 商议 推却 探听等 8 个词语 理解词语在句 子中的意思 并会用 推却 轻易 造句 4 体会文章首尾呼应的写法 课前准备 阅读 三国演义 第 42 回至第 46 回 了解当时 魏 蜀 吴三国的形势以及周瑜为什么妒忌诸葛亮 教学过程 第一课时 一 介绍名著 了解大势 教师介绍名著 三国演义 的故事梗概 师生合作介绍 草船借箭 前的三国形势 以及 周瑜妒忌甚至要加害诸葛亮的表现 二 揭示课题 激发兴趣 1 出示课题 草船借箭 2 什么叫草船 草船借箭是指什么意思 第 7 页 共 11 页 3 读了课题 你想知道什么 根据学生的回答 梳理问题 谁草船借箭 为什么要草船借箭 怎么样草船借 箭的 最后借到了箭没有 三 初读课文 理清脉络 1 这些问题实际上要我们回答什么 请用陈述 句表达 草船借箭的原因 经过 结果 2 给文章分段 一 二 三 四 这是按事情发展的顺序给课文分段 并说说主要 内容 四 自读第 2 至第 5 自然段 指导感情朗读 1 找出这几段的特点 2 根据人物对话内容 揣摩人物思想状况 性 格特点 自加提示语 3 分角色朗读 在朗读中注意读出语气 探究 人物特点 五 读第 6 至第 9 自然段 了解借箭经过 1 先说经过 出示示意图 自己读书 自己画 图 说明理由 2 分析保证借箭成功的因素 雾的作用 第 8 页 共 11 页 船的作用 曹操多疑之心 士兵作用 水的作用 总结 天时 地利 人和等各方面的因素 诸葛 亮都考虑到了 基于这些周全的考虑 诸葛亮作出了 巧妙的安排 这就叫 神机妙算 而周瑜都没 想到 当他知道这一切时 一定是 自叹不如 第二课时 一 快速阅读课文 找出关键的词语 通过上节课的研究学习 你认为课文中的哪个词 语最有研究价值 二 精读课文 理解神机妙算 1 要求学生划出能表现诸葛亮到底神在哪里 妙在何处 2 讨论交流 知天文 这时候大雾漫天 江上连面对面都看不清 这场大雾 诸葛亮和鲁肃都看到了 请大家体 会体会 鲁肃看到这场大雾会是怎样的心情 诸葛亮看到这场大雾又会是怎样的一种心情呢 第 9 页 共 11 页 你从哪里看出这场大雾是诸葛亮三天前就料到 的 也许是凑巧碰上的呢 出示 第一天 不见诸葛亮有什么动静 第二 天 仍不见诸葛亮有什么动静 直到第三天四更的时 候 诸葛亮秘密把鲁肃请到船里 学生自由读 在读中体会诸葛亮早在三天前就已 算准了这场大雾 老师觉得这个句子写得太罗嗦 前几天不是没 有动静吗 没动静有什么好写 完全可以改成这样 第三天四更时候 诸葛亮秘密的把鲁肃请到船里 这 样写即清楚有简练 行吗 好吗 为什么 怪不得周瑜长叹道 诸葛亮真是神机妙算 我比不过他 懂地理 划出诸葛亮的借箭的路线 说说理由 出示 天还没有亮 船已经靠近曹军的水寨 诸葛亮下令把船头朝西 船尾朝东 一字儿摆开 又 叫船上的军士一边擂鼓 一边大声呐喊 出示 诸葛亮又下令把船掉过头 船头朝东 船尾朝西 仍然擂鼓呐喊 逼近曹军水寨受箭 讨论 诸葛亮为什么要先船头朝西 船尾朝东 再船头朝东 船尾朝西 第 10 页 共 11 页 读句子 体会诸葛亮的考虑周密 算准借箭的地 理位置 以及他的巧妙安排 识人心 识曹操 出示 诸葛亮笑着说 雾这么大 曹操一定不 敢派兵出来 我们只管饮酒取乐 天亮了就回去 曹操听到鼓声和呐喊声 就下令说 江上雾很大 敌人忽然来攻 我们看不清虚实 不要轻易出动 只 叫弓弩手朝他们射箭 不让他们靠近 草船借箭 这篇课文中写诸葛亮说话的地方有 11 处之多 但只有这个地方写到了诸葛亮的笑 你 们说 他在笑谁 这是一种怎样的笑 识鲁肃 诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机 鲁肃又是周瑜的 心腹 为何还要请鲁肃帮忙 他不怕鲁肃向周瑜告密 吗 请同学们仔细的讨论一下 三 进一步体会人物的特征 学了课文我们知道了诸葛亮的足智多谋 料事