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第 1 页 共 4 页 炎帝的传说教学设计 三 炎帝的传说教学设计 三 炎帝的传说教学设计 这是一篇神 话故事 它以学生喜闻乐见的连环画的形式 用通俗 的语言 讲述了炎帝观察到鸟儿吃剩的稻粒在地上结 出了稻穗 他便亲自试种 获得丰收 并指导人们种 植五谷造福人类的故事 在掌握生字的基础上 结 合课文的插图理解内容 加强语言文字的训练 激发 学生对神话故事的学习情趣 1 掌握生字会写 方 农 平 给 金 食 谷 完 8 个字 2 一边看图 一边读课文 理解课文内容 在 阅读中感受炎帝的美好品质 从中受到教育 指导学生随文识字 学习自主阅读 提高阅读能 力 1 生字 词语卡片 2 有关炎帝的资料 2 课时 第一课时 一 导入新课 同学们 你们知道现在吃的饭是谁创造出来的吗 今 天我们来学习 炎帝的传说 就知道了 看谁最认真 哦 第 2 页 共 4 页 二 初读课文 1 老师范读课文 使学生对故事有初步的印象 2 自由朗读课文 并画出生字 注意读准字音 遇到生字时多读几遍 三 再读课文 注意把课文读通顺 做到不增减字词 说说课文 主要讲了一件什么事 四 细读课文 理解感悟 1 设问 课文每个自然段说的是什么内容 2 看图读读 说说 齐读第一自然段 看图 理解 传说 指名读第二自然段 看图二 理解 庄稼 充饥 自由读第三自然段 看课文上的图 理解 金灿 灿 谷粒 齐读第四自然段 看图 理解 稻穗 自由读第五 六自然段 理解 采集 收获 食 物 方法 齐读第七自然段 看图 理解 保障 神农 3 讨论 人们为什么称炎帝为 神农 4 引导朗读 组织讨论 说说自己的看法 相机 板书重点 最后归纳答案 第 3 页 共 4 页 读第三 四自然段 师生小结 板书 炎帝仔细 观察 读第五 六自然段 师生小结 板书 亲自试种 有收获教给种植方法 反复读第七自然段 师生小结 板书 人们生活 有保障 尊称炎帝为 神农 引导归纳 炎帝仔细观察鸟儿吃剩的稻粒 在地 上结出了稻穗后 他便函亲自试种 获得了丰收 炎 帝把种植方法教给大家 从此人们生活有了保障 所 以尊敬地称炎帝为 神农 五 总结拓展 1 读了这个故事 你想说什么 2 把炎帝的故事 说给小朋友听一听 3 读一读 金灿灿金灿灿的阳光照亮了大地 4 哪位同学还知道炎帝的发明 第二课时 一 复习引入 上节课 我们一起学习了炎帝的传说这一课 现 在谁来说说课文写了一件什么事情呢 二 学习生字 1 出示生字齐读 2 开火车读 第 4 页 共 4 页 3 自由充分认读生字 并说说你是用什么方法 记住的 4 请同学用自己有把握的字来组词并说一句话 5 观察几个要求写的字 让学生说说发现了什 么 6 老师在田字格中示范写字 边听老师念笔顺 边书空 7 学生练习写字后 老师检评 三 布置作业 1 把喜
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