爱唱歌的小溪教案设计

第 1 页 共 9 页 爱唱歌的小溪教案设计爱唱歌的小溪教案设计 一 教材分析 本课选自吴然的 歌溪 有删减 课文主要写 了村里的小溪爱唱歌 它像调皮活泼的孩子 给我们 带来了许多乐趣 显示出小溪强大的生命力 表达了 作者对歌溪 对家乡的热爱之情 课文语言活泼 用词生动贴切 字里行间充满了 童趣 是熏陶感 训练语言的好材料 二 设计理念 在教师与学生平等对话中 引导学生不离文本 抓住关键词句 从而理解课文内容 了解课文告诉我 们的知识 培养学生对小溪 对家乡 对大自然的热 爱之情 三 教学目标 1 指导学生认识 书写生字 2 有感情的朗读课文 背诵自已喜欢的部分 3 理解课文内容 了解歌溪给我们带来的快乐 体会作者对家乡的热爱之情 四 重点 难点 重点 掌握生字的音 形 义 理解课文内容 第 2 页 共 9 页 难点 领略歌溪的生命力 体会作者对小溪 对 家乡的热爱之情 五 教学准备 生字卡片 录音 多媒体课件 六 教学时数 2 课时 七 教学过程 第一课时 一 谈话激趣 导入新课 同学们 一条会唱歌的小溪 小溪的歌声是什么 样子的呢 它会给村里人带来什么呢 让我们走进课 文 看看作者是怎样用优美的语言来赞美这条活泼 可爱 美丽的小溪的 二 初读课文 整体感知 1 学生认真读课文 注意把字音读准 把句子读 通顺 2 听录音朗读 对照生字表画出课文中的生字 标出不认识的生字 新词 3 同桌互相检查 朗读情况 互相正音 三 生字探究 识记生字 课件出示生字 学生自由拼读识字 1 读准字音 学生自由认读生字 第 3 页 共 9 页 指名读 师生共同正音 重点指导 源 莹 是整体读音节 yu n 不要读成 y n 滑 雕 是三拼音节 要注意读准 尤 其是 hu 不要误读 f 虽 声母是 s 不是翘舌音 sh 番 翻 是同音字 字形上也有相同的地方 可比较学习 同桌互读 开火车读 2 识字生字 指导书写 师提问 用什么方法记住这些字 生字加偏旁的方法 如 原 氵 源 骨 氵 滑 汤 火 烫 台 艹 苔等 熟字换偏旁的方法 如 难 的偏旁 又 换偏旁 周 变新字 雕 折字法 拼凑法 指导字形及书写要求 老师范写 爬 爬 是半包围结构的字 第四笔是 竖捺 不能写得太平 巴 书写的位置要注意往上一点 第 4 页 共 9 页 学生练习写字 引导学生联系课文中有关的句子或工具书的语言 环境中理解掌握 流淌 流动 文静 文雅 安静 争先恐后 争着向前 唯恐落后 四 指导朗读 1 放多媒体课件 课文朗读 2 学生试着模仿朗读 3 指名朗读喜欢的段落 师生评议 句子是否通 顺 是否有感情 五 课堂小结 同学们 通过今天这节课的学习 你有什么收获 板书设计 2 爱唱歌的小溪 左右结构 源 滑 杜 雕 翻 咳 上下结构 苔 莹 番 烫 虽 半包围结构 爬 课时作业 一 我是拼音能手 gu ng hu q ng t i j ng y ng k s u f n qi f n sh n p q f di o 第 5 页 共 9 页 二 我有火眼金睛 烫 咳 爬 雕 汤 刻 抓 准 说说你看到了什么 有什么感受 让我们再次走进课文 看看作者吴然又是怎样用 优美的语言来赞美这条活泼 可爱 美丽的小溪的 二 品读赏析 住在小溪旁的村民们都把这条小溪叫做 歌溪 这是为什么呢 请分组讨论 找出相关语句品味朗读 1 四人为一小组交流讨论 2 全班交流 在交流的过程中 学生提到哪个自然段 就引导 学生理解 朗读那个自然段 全文朗读语调要轻松 活泼 富有朝气 3 学习课文第 1 自然段 女生齐读 村里的人为什么把溪流称作 歌溪 因为这条溪流爱唱歌 所以村里的人叫它 歌溪 4 学习第 2 自然段 歌溪有点野 像调皮的孩子 从哪里可以看出来 第 6 页 共 9 页 出示课件 源头的水是清亮的 闪着光 从长 满苔藓的山崖上跳下来 溅起一蓬蓬亮晶晶的水花 这时候 歌溪像一个调皮的孩子 它的歌声有点儿野 读句子 引导学生抓住 跳 溅 等关键词语 领悟拟人 句 比喻句 感悟作者用词准确 指名朗读第 2 自然段 师指导 5 学习第 3 自然段 歌溪的活泼从哪里得到体现呢 请同学们从文中 找出相关语句说说自已的体会 抓住流速体会 读句子 让同学闭上眼睛 想像 歌溪欢快 活泼的样子 课件出示句子 让同学们体会 石板上披盖着长长的青苔 像鲜绿的丝线 又 像姐姐的长发 这一句把青苔比作丝线 是颜色上存在相同之处 都有 绿 的特点 把它比作姐姐的长发是从 长 亮 两个特点来描写青苔的 谁能用 像 又像 口头说话 指导朗读 6 学习第 4 自然段 第 7 页 共 9 页 喜欢这个自然段的同学齐读 讨论交流 文中的歌溪是怎样的 引导学生从 静静的地流 着 歌声也变得非常美妙 等语句感受歌溪的静态美 这一自然段还着重写了什么 溪边树林里的各种鸟叫声 想像一下百鸟歌唱的欢快场景 说一说 文中写了哪些鸟 演一演 模仿一下鸟叫 你还知道哪些鸟 请模仿叫声 指导朗读第 4 自然段 7 学习第 5 6 自然段 夏季 歌溪是孩子们的游乐场所 为歌溪增添了 欢腾 更加生机盎然 歌溪带给我们哪些欢乐呢 带 着这个问题到课文中找一找 画一画 全班交流学习情况 8 学习第 7 自然段 用赞美的语气朗读这个自然段 体会作者对歌溪 对家乡 对大自然的喜爱之情 三 再读课文 巩固深化 1 小组比一比分段朗读课文 加深对课文的理解 第 8 页 共 9 页 2 你想对歌溪说什么 四 拓展延伸 1 除了课文中描述外 想象一下 歌溪还会给孩 子带来哪些快乐呢 学习小组讨论交流 2 为保护歌溪写一句广告词 板书设计 2 爱唱歌的小溪 调皮 歌声有点野 小溪 活泼 歌声充满欢乐 文静 歌声非常美妙 夏天涨水 给予我们欢乐 课时作业 一 读词语 照