第三单元导学案

贡井学区活动单导学案贡井学区活动单导学案 六年级语文下册六年级语文下册 第三单元第三单元 金亚丽金亚丽 1 单元教材解说单元教材解说 一 一 单元教材分析单元教材分析 生活处处有真情 本组教材以真情为专题安排教学内容 列夫 托尔斯泰 穷人 赞 美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵 别饿坏了那匹马 讴歌了残疾青年的美好心灵 唯一的听众 赞颂了德高望重德老教授爱护 鼓励年轻人成才德美德 用心灵去倾听 展现了一位普通的问讯处工作人员用心灵去倾听给人们带来快乐与幸福的事情 课文重的 人物身份虽然不同 但他们都有一颗善良的心 用实际行动谱写了一首首心灵之歌 唱出 了动听的爱的旋律 唱出了人间真情 本组课文人物形象鲜明 感情真挚 感受真情的美好 爱在我们心灵深处扎根 围绕 真情 口语交际安排了 讲诚信与善意的谎言 的辩论 引导学生认识到做人要讲诚信 但有时也需要善意的谎言 本组习作要求学生善于用敏锐的双眼发现真情 体会到人间处 处有真情 课外书屋 向学生推荐阅读 绿山墙的安妮 目的是引导从文学作品中发现人 间真情 熏陶学生的情操 二 单元教学目标二 单元教学目标 通过本组课文学习 引导学生从字里行间体会情感 感受人物美好的心灵 学习作者 是如何通过对环境 人物的言行 人物心理活动等方面的描写 体现人物品质 抒发美好 情感 知识与能力 学会本单元的生字 能辨析形近字 同音字 同义词 和反义词 知道 省略号的用法和理解心理描写的作用 过程与方法 有感情的朗读课文 积累优美词句 背诵喜欢的段落 在阅读中能通过 重点词句体会人物的品行和情感 情感态度与价值观 了解课文所介绍的不同人物的故事 感受人物的美德 激发内心 的情感体验 培养高尚的道德情操和健康的审美情趣 使学生形成正确的价值观和积极的 人生态度 三 教材重难点及学情分析三 教材重难点及学情分析 语文课程标准 提出阅读的总目标是 具有独立阅读的能力 注重情感体验 有较 丰富的积累 形成良好的语感 学会运用多种阅读方法 能初步理解 鉴赏文学作品 受 到高尚情操与趣味的熏陶 发展个性 丰富自己的精神世界 六年级学生已经具有一定的 阅读能力 在教学时 应引导学生通过多读 在不断地研读文本地过程中体会文章的思想 解决文中的重难点 本组教材让学生阅读课文 感受文中人物的美好心灵 体会真情给人 们带来的感动 树立 讲诚信 动真情 乐意用自己的爱心帮助别人的风尚 因此 教学时 要引导学生在读中感知 读中感悟 评论 探究 采用抓重点词语进行品析 指导朗读来 解决重难点 启发学生在弄清主要人物性格特点 思想品质及故事情节的基础上 引导学 生合理想象 学习作者通过环境 人物对话 心理活动等方面的描写 体会字里行间文章 的真意 表现人物品质的写法 四 单元重难点四 单元重难点 1 分析掌握桑娜内心的矛盾 体会桑娜的善良 展开想象 续编 穷人 这个故事 通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言 2 品味语言并体会残疾青年乐于助人的美好品质 4 老教授的言行与 我 的心理 行动变化两方面感受老人对 我 的爱护 鼓励 以及 我 对她的敬佩 感激之情 5 体会文章的思想感情 懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福 领会文章的写作方 贡井学区活动单导学案贡井学区活动单导学案 六年级语文下册六年级语文下册 第三单元第三单元 金亚丽金亚丽 2 法 体会关键词句在表情达意方面的作用 四 单元教学理念四 单元教学理念 语文课程标准 明确指出 阅读教学的重点是培养学生具有感受 理解 欣赏和评 价的能力 要培养学生具有感受 理解 欣赏 评价的能力 应引导学生良好的阅读能力 让学生通过反复地研读文本 加深理解 感悟 学生才有独特的感受 见解 在本单元教 学中 采用抓住重点词语进行品析 指导朗读来解决重难点 启发学生在弄清人物性格特 点 思想品质及故事情节的基础上 引导学生合理想象 教师设计启发 谈话 激发学生 学习兴趣 引导学生自主学习课文 教师穿插感情描述 感情朗读课文 通过学生自读自 悟 勾画重点词句 质疑问难 体会文中人物的形象 感悟人物的高尚品质 五 课时安排五 课时安排 穷人 2 课时 别饿坏了那匹马 1 课时 唯一的听众 2 课时 用心灵去倾听 2 课时 词语盘点 1 课时 口语交际 1 课时 习 作 2 课时 共 12 课时 贡井学区活动单导学案贡井学区活动单导学案 六年级语文下册六年级语文下册 第三单元第三单元 金亚丽金亚丽 3 9 9 穷人 第一课时 穷人 第一课时 教学目标教学目标 1 学会本课 8 个生字 理解新词的意思 2 初步感知课文内容 摘录好词好句 教学重难点教学重难点 理解新词的意思 理解课文内容 教师导学案教师导学案学生活动单学生活动单 一 谈话导入一 谈话导入 穷人 顾名思 义是指穷苦的人 美 国著名作家海明威曾 经说过 贫穷的人 往往富于仁慈 本文 的主人公 渔夫和他 的妻子正是这样朴实 而善良的人 二 学生活动过程指二 学生活动过程指 导导 1 自由读课文解 决字词障碍 2 字词学习情况 汇报 补充订正 3 出示学习任务 默读课文解决问题 4 选定代表汇报 问题解决情况 检查 学习效果 三 课堂检测三 课堂检测 完成检测反馈 四 作业四 作业 抄写本课生字 学习目标学习目标 1 学会本课 8 个生字 理解新词的意思 2 初步感知课文内容 摘录好词好句 学习重难点学习重难点 理解新词的意思 理解课文内容 活动方案活动方案 活动一 活动一 谈话交流 揭示课题 1 小组交流各自的理解 2 制定小组代表发言 其他小组补充 活动二 活动二 字词轻松过关 1 看谁读得准 用自己喜欢的方式读词语 呼啸 抱怨 自作自受 魁梧 倒霉 忧虑 两人一组合作朗读 制定小组展示朗读词语 其他人评价 2 比一比 看谁理解的准确 小组交流对下列词语的理解 呼啸 抱怨 自作自受 魁梧 倒霉 忧虑 舒适 心惊肉跳 缝缝补补 制定学号汇报 其他学生补充 活动三 活动三 感知课文内容 体会作者情感 1 默读课文 解决问题 再读课文 想想课文讲了一件什么事 这篇课文先讲什么 再讲什么 最后讲什么 可以分为几 段 每段讲什么 哪些地方写出了 穷 你认为桑娜是一个怎样的人 2 小组交流展示汇报 检测反馈检测反馈 一 比一比组词 阁 填 裹 欣 搁 慎 衷 掀 二 修改病句 贡井学区活动单导学案贡井学区活动单导学案 六年级语文下册六年级语文下册 第三单元第三单元 金亚丽金亚丽 4 1 人们的生活水平又有了改善 2 黄继光不但牺牲了 而且永远活在我们心中 3 他的手几乎完全冻僵了 9 9 穷人 第二课时 穷人 第二课时 教学目标教学目标 1 有感情的朗读课文 理解环境描写的作用 2 理解课文内容 感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨 3 根据课文内容 展开合理的想象 学习心理活动的描写方法 教学重难点教学重难点 理解环境描写的作用和学习心理活动的描写方法 教师导学案教师导学案学生活动单学生活动单 一 复习导入一 复习导入 组内听写生字 师 巡视检查生字词的掌握 情况 二 学生活动过程指导二 学生活动过程指导 1 出示学习任务 各组带问题默读课文 2 组内讨论交流问 题解决情况 3 选定代表展示汇 报 三 总结提升三 总结提升 1 渔夫和妻子桑娜 收养了邻居西蒙的两个 孤儿 以后的日子将是 何等的难熬 相信此刻 同学们的心中都充满了 无限的忧虑 请大家打 开想象的翅膀 续写 桑娜拉开了帐子 以 后 2 展示佳作 四 作业四 作业 抄写文中描写环境 的句子和描写心里的句 子 学习目标学习目标 1 有感情的朗读课文 理解环境描写的作用 2 理解课文内容 感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷 人的穷困和悲惨 3 根据课文内容 展开合理的想象 学习心理活动的描写 方法 学习重难点学习重难点 理解环境描写的作用和学习心理活动的描写方法 活动方案活动方案 活动一 活动一 看谁写得好 小组内听写带有生字的词语 制定学号展示汇报 其他人评议 活动二 活动二 读文感悟 体验情感 1 默读课文 说说桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印 象 2 你是从作者的哪些描写中感受到的 3 分别找出环境描写 心理活动描写的句子 说说自己从 中读懂了什么 4 这篇课文人物对话有什么特别 小组交流 展示汇报 活动三 活动三 小结全文 续写课文 1 渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿 以后的日 子将是何等的难熬 相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧 虑 请大家打开想象的翅膀 续写 桑娜拉开了帐子 以后 贡井学区活动单导学案贡井学区活动单导学案 六年级语文下册六年级语文下册 第三单元第三单元 金亚丽金亚丽 5 2 学生交流续写 评价作品 检测反馈检测反馈 一 一 继续续写课文 二 选词填空 宁可 也不 与其 不如 1 江姐 牺牲自己 泄露党的机密 2 同学们 在学校里玩 不上学 3 他 回到乡下与爷爷一起吃苦 愿意留在 这里 10 10 别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文 2 通过对具体语言材料的赏析 体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人 深深的感激之情 教学重难点教学重难点 1 通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情 2 把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来 教师导学案教师导学案学生活动单学生活动单 一 揭题导入一 揭题导入 从小到大 父母 老 师就教导我们要诚实 不 能撒谎 你听说过善意的 谎言吗 这样的谎言不但 不会受到谴责 反而会让 人心生感激 别饿坏了 那匹马 就是文中残疾青 年一个善意的谎言 二 学生活动过程指导二 学生活动过程指导 1 以自己喜欢的方式 默读课文 整体感知文章 内容 2 出示学习任务 引 导学生抓住重点句子 感 悟人物品质 3 组内就问题进行讨 论交流 4 汇报展示 三 作业三 作业 抄写文中能表现人物 美好品质的句子 学习目标学习目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文 2 通过对具体语言材料的赏析 体会残疾青年乐于助人的 美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情 学习重难点学习重难点 1 通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对 青年的深深的感激之情 2 把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来 活动方案活动方案 活动一 活动一 谈话交流 揭示课题 1 小组交流各自的理解 2 制定小组代表发言 其他小组补充 活动二 活动二 初读课文 整体感知 1 小组内读课文 2 汇报交流 活动三 活动三 抓住重点句 感悟人物品质 1 文章主要写了什么事 2 文章几次写到 别饿坏了那匹马 用意是什么 3 哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵 4 文中只有残疾青年有着美好的心灵吗 你还看到了谁的 贡井学区活动单导学案贡井学区活动单导学案 六年级语文下册六年级语文下册 第三单元第三单元 金亚丽金亚丽 6 善良和美好 5 作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢 6 课文写摊主说谎是为了成全我看书 是一种善意的谎言 从这个角度来看 残疾摊主是一个怎样的人 你身边又这样感 人的事迹吗 先小组内读课文后汇报交流 检测反馈检测反馈 一 用关联词连成一句话 1 妈妈看电视 妈妈打毛衣 2 她学习成绩很好 她一点也不骄傲 3 这碗鱼汤没有加作料 我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的 了 二 修改病句 1 同学们全部到齐了 只有王刚没来 2 昨天傍晚下了一夜大雨 3 校园里站立着一棵棵白杨 1111 唯一的听众唯一的听众 第一课时 第一课时 教学目标教学目标 1 学习本课生字 新词 摘录印象深刻的句子 2 有感情地朗读课文 把握课文内容 教学重难点教学重难点 学会生字词 初步理解课文内容 教师导学案教师导学案学生活动单学生活动单 一 激趣导入一 激趣导入 课题 唯一的听众 你 看后有什么想法或疑惑的地 方 说一说 二 指导学生的活动过程二 指导学生的活动过程 1 自由读课文用自己喜 欢的方式扫清字词障碍 2 展示学习结果 3 初读课文了解文章主 要内容 解决疑问 4 组内讨论后交流结果 5 出示问题 引导学生 再读课文整体感知 6 汇报展示 三 课堂检测三 课堂检测 四 作业四 作业 学习目标学习目标 1 学习本课生字 新词 摘录印象深刻的句子 2 有感情地朗读课文 把握课文内容 学习重难点学习重难点 学会生字词 初步理解课文内容 活动方案活动方案 活动一 活动一 字词轻松过关 1 比一比 看谁读得准 用自己喜欢的方式读词语 神圣 悠悠 庄重 抱歉 介意 荒唐 声 望 白痴 大吃一惊 两人一组合作朗读 制定小组展示朗读词语 其他人评价 活动二 活动二 初读课文 解决疑问 1 课文讲了一件什么事 2 唯一的听众 指谁 她是一个怎样的人 3 唯一的听众 她做了什么事 贡井学区活动单导学案贡井学区活动单导学案 六年级语文下册六年级语文下册 第三单元第三单元 金亚丽金亚丽 7 抄写文中的新词 摘录 印象深刻的句子 先小组内读课文后汇报交流 活动三 活动三 再读课文 整体感知 1 课文有几条线索 2 给课文分段 小组讨论汇报交流 检测反馈检测反馈 一 形近字组词 仪 继 羞 度 议 断 差 席 二 选词填空 无论 都 只要 就 尽 管 还是 宁可 也不 只有 才 不 但 而且 1 天下着大雨 他 坚持送老大爷回家 2 老师 重视提高我们的文化素质 重 视提高我们的思想素质 3 尊重别人 会得到别人的尊重 4 遇到什么困难 他 不灰心 1111 唯一的听众唯一的听众 第二课时 第二课时 教学目标教学目标 1 巩固生字词 2 有感情地朗读课文 体会作者表达独特感受的方法 3 体会老教授对 我 的鼓励 给 我 带来的变化 感受人与人之间真情的美好 教学重难点教学重难点 体会老教授对 我 的鼓励 给 我 带来的变化 感受人与人之间真情的美好 教师导学案教师导学案学生活动单学生活动单 一 复习导入一 复习导入 组内听写生字词 师巡视 检查字词掌握情况 二 指导学生活动二 指导学生活动 1 引导学生再读课文 抓住描写神态的关键词句 感 悟文章主旨 2 读写结合 拓展延伸 出示句子 学生有感情 地朗读 联系上下文 发挥想象 描写一段老人当时的心理活动 学习目标学习目标 1 巩固生字词 2 有感情地朗读课文 体会作者表达独特感受的方法 3 体会老教授对 我 的鼓励 给 我 带来的变化 感受人与人之间真情的美好 学习重难点学习重难点 体会老教授对 我 的鼓励 给 我 带来的变化 感受人与人之间真情的美好 活动方案活动方案 活动一 活动一 看谁写得好 小组内听写带有生字的词语 制定学号展示汇报 其他人评议 贡井学区活动单导学案贡井学区活动单导学案 六年级语文下册六年级语文下册 第三单元第三单元 金亚丽金亚丽 8 交流所写的内容 简单 评议 三 完成课堂检测三 完成课堂检测 活动二 活动二 再读课文 交流感悟 浏览课文 找出描写老人神态的关键词和句子 在什么情况下 老妇人曾几次 平静地望着我 对我产生了什么影响 是谁给了我动力 让我的心理产生这么大的变化 出示 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上 平静地望着我 读一读 谈谈自己的感受 2 平静的神态背后 老人在想什么呢 请同学们联系 上下文 发挥想象 描写一段老人当时的心理活动 可选 一两处写 活动三 活动三 读写结合 拓展延伸 1 出示句子 学生有感情地朗读 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上 平静地望 着我 她一直很平静地望着我 她慈祥的眼睛平静地望着我 像深深的潭水 2 平静的神态背后 老人在想什么呢 请同学们联系 上下文 发挥想象 描写一段老人当时的心理活动 可选 一两处写 交流所写的内容 简单评议 检测反馈检测反馈 修改病句 1 语文对我特别感兴趣 2 我把两件新旧毛衣捐给灾区的小朋友 3 校门两旁的招展红旗 4 我们讨论了并且听了老红军的报告 12 12 用心灵去倾听用心灵去倾听 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文 了解 我 和苏珊的交往过程 感受真情 3 感受真情的美好 在生活中学会关爱他人 教学重难点教学重难点 理解课文 了解 我 和苏珊的交往过程 感受真情 感受真情的美好 在生活中学会关爱他人 教师导学案教师导学案学生活动单学生活动单 一 从文章作者入手 引入新课一 从文章作者入手 引入新课 你对你对本文作者顾周皓了解多 少 请同学们将自己收集到的资 料进行交流 二 指导学生活动二 指导学生活动 1 自由读课文 初步感知课 文内容 学习目标学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文 了解 我 和苏珊的交往过程 感 受真情 3 感受真情的美好 在生活中学会关爱他人 学习重难点学习重难点 理解课文 了解 我 和苏珊的交往过程 感受 贡井学区活动单导学案贡井学区活动单导学案 六年级语文下册六年级语文下册 第三单元第三单元 金亚丽金亚丽 9 注意把字音读准确 把课 文读通顺 搞清文章主要内容 了解 我 和苏珊的交往过程 2 精读课文 品词悟情 出示学习任务 引导学生 精读课文品词悟情 小组讨论后交流 三 课堂检测三 课堂检测 完成检测反馈 四 作业四 作业 整理摘抄关于友谊的格言 真情 感受真情的美好 在生活中学会关爱他人 活动方案活动方案 活动一 活动一 谈话交流 了解作者 1 小组交流各自的资料 2 制定小组代表发言 其他小组补充 活动二 活动二 自由读课文 初步感知课文内容 1 大声朗读课文 注意把课文读通顺 读正确 读得不畅的地方做个记号 再读一遍 自己特别有体 会的句子可以划下来 2 课文写了一个怎样的动人故事 引导了解 我 和苏珊的交往过程 3 你画出了哪些句子 能给大家读一读吗 并说 说自己的体会 小组交流 展示汇报 活动三 活动三 精读课文 品词悟情 1 苏珊 一个普普通通的接线员 我还没有见过 她时 已把她当作什么 2 那么 苏珊是怎么看待 我 和她之间的交往 的 3 同学们 苏珊对 我 母亲般的关爱一直到她 离开人世之前 细心的孩子 不知你发现了没有 小组讨论后交流 检测反馈检测反馈 选词填空 不但 而且 如果 就 因为 所以 之所以 是因为 既 又 即使 也 1 不注意用眼卫生 会影响视力 2 人藏在地道里 不气闷 不嫌 暗 3 音乐 能给人美的享受 能陶冶 人情操 4 作物 能生长 土壤里有水分和 养料 词语盘点词语盘点 教学目标教学目标 1 能够正确读写 读读写写 中的词语 积累词汇 2 能够正确认读 读读记记 中的词语 并且可以选择其中几个说话 教学重难点教学重难点 贡井学区活动单导学案贡井学区活动单导学案 六年级语文下册六年级语文下册 第三单元第三单元 金亚丽金亚丽 10 巩固本单元 词语盘点 中的词语 教师导学案教师导学案学生活动单学生活动单 一 读读写写一 读读写写 1 自己认读读读写写 的词语注意读音 2 组内互读正音 3 交流讨论记忆方法 二 读读记记二 读读记记 1 生合作朗读词语 纠 正个别读音 2 生交流自己对词语的 理解 并展示 3 练习说话 提高应用 能力及语言的组织能力 三 完成检测反馈三 完成检测反馈 四 作业四 作业 将词语盘点中的词语写 会 学习目标学习目标 1 能够正确读写 读读写写 中的词语 积累词汇 2 能够正确认读 读读记记 中的词语 并且可以选择 其中几个说话 学习重难点学习重难点 巩固本单元 词语盘点 中的词语 活动方案活动方案 活动一 活动一 读读写写 1 自己认读 读读写写 中的词语 2 小组同学互读词语 同伴纠正字音 3 知名读词语 其他同学评议 4 小组交流词语记忆地方法 5 检测词语的记忆方法 6 小组准时评价 活动二 活动二 读读记记 1 小组同学合作朗读词语 2 分组展示朗读词语 3 小组同学互相交流较难词语的记忆方法 4 叫学号说说自己理解的词语 5 学生自由发言 用喜欢的词语说话 检测反馈检测反馈 1 给带点的字注音 抱怨 掀起 溜走 自作自 受 白痴 2 照样子写一个类似的词语 自言自语 湿漉漉 浩浩荡荡 大吃一惊 3 把下面的词语补充完整 再选其中的两个说一句话 心惊 往返 身无 碧空 大吉 十指 起伏 怒 目 自受 兴高 口语交际口语交际 教学目标教学目标 1 完成口语交际的训练内容 2 培养口头表达 倾听以及辩论的能力 教学重难点教学重难点 了解和认识辩论 对辩论产生一定的兴趣 能积极尝试 参与辩论 教师导学案教师导学案学生活动单学生活动单 贡井学区活动单导学案贡井学区活动单导学案 六年级语文下册六年级语文下册 第三单元第三单元 金亚丽金亚丽 11 一 谈话引题一 谈话引题 生活中由于种种原因 有 时候需要隐瞒真情 不能说出 真相 如 唯一的听众 中的 音乐教授说自己耳聋 有人会 说 说假话就是撒谎 人需要 讲诚信 不能撒谎 有人则认 为生活中有时需要 善意的谎 言 让我们就这个问题展开 一次辩论 二 了解辩论二 了解辩论 1 你对辩论知多少 谈谈 你对辩论的认识 2 教师听取学生的汇报 就辩论进行补充说明 3 确定观点 准备 5 分钟 4 小组内展开辩论 选出 一名辩手 5 展开班级辩论 三 小练笔三 小练笔 将刚才的辩论过程写下来 学习目标学习目标 1 完成口语交际的训练内容 2 培养口头表达 倾听以及辩论的能力 学习重难点学习重难点 了解和认识辩论 对辩论产生一定的兴趣 能积极尝 试 参与辩论 活动方案活动方案 活动一 活动一 读题引入 1 读课本 口语交际 理解辩题 2 确定观点 准备辩论 先确定自己是持反对还是赞成的观点 再选择支持自 己观点的事例 准备 5 分钟 活动二 活动二 小组辩论 1 八人为一组 进行辩论 每组推荐一人准备参加全 班辩论 2 辩手根据同伴的提示 对自己的发言进行补充修改 活动三 活动三 班级辩论 1 说明要求 在辩论中要做到态度诚恳 语言得体 阐述观点要言之有理等 2 分组 根据所持观点将全班分为两组 检测反馈检测反馈 简单记写本次辩论的过程 习作习作 教学目标教学目标 1 根据交流情况 进行习作 2 通过交流与讨论 发现作文的不足之处并进行修改 贡井学区活动单导学案贡井学区活动单导学案 六年级语文下册六年级语文下册 第三单元第三单元 金亚丽金亚丽 12 教学重难点教学重难点 写人与人之间互相关爱的事情 要有真情实感 注意环境描写与心理活动的刻画 教师导学案教师导学案学生活动单学生活动单 一 直接导入一 直接导入 今天我们来写一写 体现人们相互关心的事 二 明确要求二 明确要求 1 阅读习作指导 明确习作要求 2 生汇报自己理解 的习作要求 师补充 3 举例启发 引导 要表达真情实感 4 启发学生从时间 地点 人物等角度去搜 索题材 5 根据要求完成习 作 三 作业三 作业 进一步修改完善自 己的习作 学习目标学习目标 1 根据交流情况 进行习作 2 通过交流与讨论 发现作文的不足之处并进行修改 学习重难点学习重难点 写人与人之间互相关爱的事情 要有真情实感 注意环境 描写与心理活动的刻画 活动方案活动方案 活动一 活动一 明确要求 1 今天我们就来写一写体现人们相互关心的事 出示习作 要求 2 事情发生在怎样的环境里 是怎样发生 发展 变化的 3 习作时注意人物的语言 动作 心理活动等 活动二 活动二 要表达真情实感 举例启发 1 结合习作要求 从课文中找出适合的内容 作为示例 引导学生体会 交流 2 教师总结 点拨 活动三 活动三 搜索题材 在生活中 人与人之间需要互相关心 互相帮助 请打开 你记忆的闸门 搜索那些令你感动的故事 启发学生从时间 懂事的时候 上学前 去年 今年 上 个月 上星期 最近 地点 家里 学校 邻居家 外婆 家 公车上 郊外 人物 父母 外公外婆 爷爷奶奶 老师同学 等角度去搜索题材 检测反馈检测反馈 根据习作要求 完成习作 贡井学区活动单导学案贡井学区活动单导学案 六年级语文下册六年级语文下册 第三单元第三单元 金亚丽金亚丽 13 习作讲评习作讲评 教学目标教学目标 1 完成习作 2 交流习作 取长补短 教学重难点教学重难点 修改习作 教师导学案教师导学案学生活动单学生活动单 一 名言激趣导入一 名言激趣导入 1 出示名言 激发修改兴趣 写完后至少看两遍 竭力将 可有可无的字 句 段删去 毫 不可惜 鲁迅 我把 永别了武器 的最后 一页修改了三十几遍 然后才满 意 我把 老人与海 的手稿读 过将近两百遍才最后付印 海明威 二 修改习作二 修改习作 1 两人一组交流习作相互找出 习作不足 2 小组内找出习作共同的不足 之处 3 讨论修改的办法 4 根据修改办法修改自己的习 作 三 佳作共赏三 佳作共赏 1 师范读佳作 生认真听 2 听后评议 说说你学到了 什么 3 是总结 指点迷津 四 作业四 作业 誊写习作 学习目标学习目标 1 完成习作 2 交流习作 取长补短 学习重难点学习重难点 修改习作 活动方案活动方案 活动一 活动一 名言激趣 1 出示名言 激发修改兴趣 写完后至少看两遍 竭力将可有可无的字 句 段删去 毫不可惜 鲁迅 我把 永别了武器 的最后一页修改了三十几遍 然后才满意 我把 老人与海 的手稿读过将近两百 遍才最后付印 海明威 2 交流习作 大声朗读习作 根据教师的批阅内容 同桌间交 流 互相讨论 评点 活动二 活动二 佳作共赏 这次习作要求大家写生活中相互关心令人感动之 事 写出真情实感 并且注意动作 语言 心理等细 节描写 看到好文章或精彩片断的同学请举手 或