第四阶段自评报告表郭正利

自评报告表自评报告表 参考模板参考模板 选择自己一节常态课 从如何关注学生 乐学 会学 学会 等进行自评 基本信息基本信息 学学 科科英语英语年年 级级六年级六年级教学形式教学形式常态课常态课 教教 师师郭正利郭正利单单 位位张崾先镇学校张崾先镇学校 课题名称课题名称 Flow Chart of Teaching 乐学乐学 情感价值导向情感价值导向 评析要点 激发学生的学习动机 学习兴趣 是否设法使抱有 抵触 被动 的学生向积极方向转变 1 是否设法使只喜欢课 不喜欢老师的学生 喜欢老师 1 是否设法使学生投入 入迷 主动 自主 有创造性 地学习 复习巩固情态动词的用法 达到准确运用 复习巩固情态动词的用法 达到准确运用 学习对话中的新单词 做到能够准确理解词义 读准字音 学习对话中的新单词 做到能够准确理解词义 读准字音 3 3 能够准确运用情态动词进行相关的能力问答 能够准确运用情态动词进行相关的能力问答 4 4 通过学习 提高学生的听力水平和自学水平 通过学习 提高学生的听力水平和自学水平 一 教学分析一 教学分析 教学对象分析教学对象分析 本次教学对象为六学生 六学生正进入青春期 上课不喜欢主动开口说 喜欢隐藏自己 本次教学对象为六学生 六学生正进入青春期 上课不喜欢主动开口说 喜欢隐藏自己 针对这个现象 我比较多的用视频 图片或对话的形式来引导学生开口说话 并加以奖励 针对这个现象 我比较多的用视频 图片或对话的形式来引导学生开口说话 并加以奖励 调动学生的积极性 六学生分层现象比较严重 因此在教学中我注重难易结合 尽量的满调动学生的积极性 六学生分层现象比较严重 因此在教学中我注重难易结合 尽量的满 足不同层次学生的需求 足不同层次学生的需求 教学环境分析教学环境分析 本课通过一个关于气候的视频引入天气这个话题 然后向学生展示不同天气的图片或声音 本课通过一个关于气候的视频引入天气这个话题 然后向学生展示不同天气的图片或声音 使学生掌握有关天气的形容词和日常口语 在语法教学时 不仅以多媒体技术整合视频 使学生掌握有关天气的形容词和日常口语 在语法教学时 不仅以多媒体技术整合视频 图片 声音等资源 而且配合多媒体采用游戏的方式 活跃课堂气氛 使学生在互动中掌图片 声音等资源 而且配合多媒体采用游戏的方式 活跃课堂气氛 使学生在互动中掌 握各知识点 握各知识点 二 目标分析二 目标分析 知识目标 知识目标 1 1 掌握关于天气的词汇及句型 掌握关于天气的词汇及句型 2 2 学习过去进行时的基本用法 学习过去进行时的基本用法 能力目标 能力目标 1 1 通过对描述天气形容词的学习 通过对描述天气形容词的学习 2 2 理解并能熟练使用过去进行时 理解并能熟练使用过去进行时 情感目标 由暴风雪引出自然灾害 让学生懂得在自然灾害中自我保护 并培养学生热爱情感目标 由暴风雪引出自然灾害 让学生懂得在自然灾害中自我保护 并培养学生热爱 大自然的美好情感 增强环境保护意识 大自然的美好情感 增强环境保护意识 三 重点分析三 重点分析 学生通过这堂课要掌握关于天气的词汇及句型 并能熟练使用过去进行学生通过这堂课要掌握关于天气的词汇及句型 并能熟练使用过去进行 时 时 四 难点分析四 难点分析 1 1 关于天气的提问和回答 关于天气的提问和回答 2 2 过去进行时的使用 过去进行时的使用 五 教学方法与教学工具五 教学方法与教学工具 1 1 关于天气学习采用直观法 让学生看视频 图片或听声音 吸引学生的注意力 激发学关于天气学习采用直观法 让学生看视频 图片或听声音 吸引学生的注意力 激发学 习兴趣 提高课堂 习兴趣 提高课堂 2 2 解决重点的过程中 采用白板教学中的注解方式 让学生参与到教学中来 产生互动 解决重点的过程中 采用白板教学中的注解方式 让学生参与到教学中来 产生互动 加强记忆 加强记忆 3 3 为了遵循学生的认知规律 由浅入深 综合情景教学法 自学辅导法 分层教学法等教为了遵循学生的认知规律 由浅入深 综合情景教学法 自学辅导法 分层教学法等教 学方法 培养学生自主学习能力 推理能力以及综合运用知识技能的能力 学方法 培养学生自主学习能力 推理能力以及综合运用知识技能的能力 本课采用本课采用 PPTPPT 课件 并以交互式白板进行辅助教学 课件 并以交互式白板进行辅助教学 会学会学 过程导向过程导向 评析要点 指导学生学习过程和学习方法的指导 1 是否指导学科思想方法的学习 所教学科特有的思想方法的指导 2 是否指导跨学科的学习方法的指导 自定计划 课前预习 专心上课 及时复习 独立作业 质疑问难 系统小结 课外复习等 3 是否进行了思维方式方法的指导 归纳 演绎 推理 形象化等 StepStep 1 1 Warm up Warm up 1 1 AskAsk somesome questionsquestions aboutabout theirtheir names names ages ages andand somesome informationinformation aboutabout thethe personalpersonal life life Q Q What sWhat s youryour name name MayMay I I havehave youryour name name HowHow oldold areare you you WhereWhere areare youyou from from What sWhat s thethe date date WhatWhat dayday isis today today 2 2 TakeTake outout thethe picturespictures ofof FuWa FuWa Ask Ask DoDo youyou knowknow theirtheir names names ShowShow everyevery FuWaFuWa onon thethe screen screen IntroduceIntroduce themthem oneone byby one one ElicitElicit can can Say Say BeibeiBeibei isis a a fish fish SheShe said said I I cancan swim swim BroadcastBroadcast fromfrom thethe PPT PPT JingjingJingjing isis a a panda panda HeHe said said I I cancan walk walk HuanhuanHuanhuan isis fire fire SheShe said said I I cancan dance dance YingyingYingying isis a a TibetTibet antelope antelope SheShe said said I I cancan run run NiniNini isis a a bird bird SheShe said said I I cancan fly fly Next Next pointpoint toto eacheach FuWaFuWa onon thethe blackboard blackboard Ask Ask WhatWhat cancan theythey do do PointPoint toto eacheach picture picture havehave themthem readread thethe verbsverbs again again Say Say EachEach animalanimal hashas itsits ownown ability ability too too ListenListen toto thethe rhymerhyme andand rememberremember thesethese words words DisplayDisplay thethe cartoonscartoons ofof thethe rhyme rhyme Then Then thethe teacherteacher readread a a partpart ofof thethe sentences sentences HaveHave themthem listenlisten andand completecomplete together together AnAn elephantelephant cancan A A frogfrog cancan A A fishfish cancan AnAn eggegg cancan StepStep 2 2 Review Review Say Say WhatWhat cancan youyou do do WriteWrite downdown thisthis questionquestion onon thethe blackboard blackboard HaveHave someonesomeone answeranswer thethe question question Then Then helphelp themthem summarysummary thethe wordswords onon thethe PPT PPT MakeMake modelsmodels onon thethe blackboard blackboard I I cancan walk walk I I cancan read read I I cancan sing sing I I cancan playplay basketball basketball Then Then havehave themthem useuse thesethese wordswords askask andand answeranswer inin groups groups OrderedOrdered everyoneeveryone mustmust useuse differentdifferent words words HaveHave oneone oror twotwo groupsgroups dodo thethe chain game chain game HaveHave thethe goodgood colorcolor thethe stars stars five five four four three three Review Review WhatWhat cancan hehe do do WhatWhat cancan sheshe do do ShowShow somesome famousfamous sportsmensportsmen andand sportswomensportswomen onon thethe screen screen Ask Ask DoDo youyou knowknow theirtheir names names Next Next askask again again WhatWhat cancan hehe do do WhatWhat cancan sheshe do do PointPoint somesome ofof themthem andand askask again again CanCan hehe swim swim CanCan sheshe run run StepStep 3 3 Presentation Presentation PutPut onon thethe picturepicture ofof thethe dialoguedialogue onon thethe screen screen IntroduceIntroduce itit toto thethe students students LookLook atat thethe picturepicture here here HowHow manymany girlsgirls cancan youyou seesee inin thethe picture picture Yes Yes theythey areare MaryMary andand LiuLiu Hong Hong NowNow theythey areare talkingtalking aboutabout Mary sMary s daddy daddy PointPoint toto himhim andand teachteach thethe word word daddy daddy UseUse thethe wordword card card HaveHave themthem looklook atat thethe meaningmeaning ofof thisthis word word Ask Ask cancan youyou useuse otherother words words TakeTake outout thethe questionsquestions beforebefore theirtheir listening listening GiveGive themthem thethe answersanswers afterafter theythey answeredanswered thethe questions questions TeachTeach thethe otherother newnew wordswords whilewhile theythey areare listening listening culture culture beginner beginner UseUse thethe samesame methodmethod toto teachteach thesethese twotwo words words Next Next havehave themthem readread thethe booksbooks inin groups groups Then Then havehave somesome groupsgroups actact out out GiveGive themthem somesome stars stars SummarySummary thethe dialogue dialogue Mary sMary s daddydaddy likeslikes ChineseChinese cultureculture veryvery much much HeHe cancan speakspeak Chinese Chinese HeHe cancan writewrite Chinese Chinese too too StepStep 4 4 Extension Extension Say Say JustJust now now wewe talkedtalked aboutabout Mary sMary s daddy daddy Now Now let slet s talktalk aboutabout ourselves ourselves HaveHave themthem taketake outout thethe papers papers GiveGive themthem thethe modelmodel first first Then Then havehave themthem makemake thethe surveysurvey inin thethe class class AfterAfter theythey makemake thethe survey survey havehave themthem looklook atat thethe screenscreen andand learnlearn toto writewrite a a shortshort passagepassage aboutabout thethe survey survey StepStep 5 5 Self assignment Self assignment CollectCollect thethe stars stars PutPut themthem onon thethe blackboard blackboard AskAsk eacheach group group HowHow manymany starsstars cancan youyou get get Then Then givegive thethe winnerwinner thethe award award pic