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文档简介

第 1 页 共 3 页 将相和最新教案将相和最新教案 0505 文章摘要 本文章的主要内容是关于课堂实录案 例课文教后感教学反思 欢迎您来阅读并提出宝贵意 见 设计理念 将相和 一文由 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 三个故事组成 从故事中我们可知 两 人物既有个性 又有共性 个性品质 蔺相如的机智 勇敢 临危不惧 顾全大局等 廉颇的知错就改等 共性品质 他们都以国家利益为重 爱国 个性的品 质学生容易把握 共性品质学生把握还是有一定难度 为此 我把丰满人物形象作为本课教学的最终目标 摒弃对课文内容 故事情节的繁琐分析 将时间和空 间留给学生 让学生自己去读 悟 演 去丰满人物 形象 领悟人物的个性品质和共性品质 这一过程充 分体现语文学习的趣味性 主体参与性和创造性原则 教学过程 一 在反复读课文 读通 读熟 读好的基础上 借助成语游戏初步感知人物形象 第 2 页 共 3 页 1 填空练习 将 相 和 2 人物开花 成语游戏 二 借助过渡句理清三个故事之间的基本关系 1 学习单元提示 学生通读课文找到文章过渡 句 结合上面对 和 的理解 引出了哪三个故事 2 细读三个故事 自学讨论 理清每个故事的 前因后果 学生参与板书 3 在找到三个故事各自因果的基础上 教师进 一步指导学生朗读 领会每个故事之间的因果联系 三 借助名言丰满人物形象 1 出示 宰相肚里能撑船 的名句 围绕这句 话对蔺相如这个人物形象展开讨论 2 出示 廉颇老矣 尚能饭否 句 围绕这 句话对廉颇这个人物形象展开讨论 3 根据课文内容对对子 如 宰相肚里能撑船 将军背上能负荆 填空练习 因为蔺相如 廉颇 更因为他们都有 的精神 所以他们能化干戈为玉帛 保卫赵国 他们 文武双全 真是赵国的 四 借助课剧形式 展现人物形象 通过上面三方面的学习 学生对两个人物的形象 第 3 页 共 3 页 有了基本认识 但是要想真正领悟品质还需要一个内 化的过程 为此 我大胆地请同学自编 自演课本剧 把做的过程放给学生 学生可以从中选择一个故事或 一个角色进行表演 不必强求要达到什么效果 学生 理解的深浅也可以不一 因为作为表演的同学来说 实践了一次 本身就多一次体验 对于观演的同学来 说 又有了
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