小学语文：《地球清洁工》说课稿_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 小学语文 小学语文 地球清洁工地球清洁工 说课稿说课稿 一 说教材 1 教材简析 地球清洁工 是西师版小学语文三年级上册的 一篇课文 它是一篇童话知识小故事 通过生动有趣 的语言向学生介绍了小动物们是怎样做地球清洁工的 内容通俗易懂 通过对课文的学习让学生体会这些清 洁工为地球环保所作的贡献 倡导人和动物和谐相处 2 教学目标 喜欢这个知识童话故事 知道故事里讲了哪些 小动物 他们是怎样做地球清洁工的 有对自然 对生 物观察探究的兴趣 能正确 流利 有感情地朗读课文 用自己的话讲故事 与小伙伴合作分角色演一 演 3 教学准备 准备海鸥 鲫鱼 乌鸦 蚯蚓 屎壳郎的图片 准备一张招工信息 二 说教法学法 将 情景创设 主动探索 协作学习 第 2 页 共 3 页 会话商讨 等多种新型教学方法综合运用 有助于 学生发散性思维 创造性思维的发展和创新能力的孕 育 1 情境渲染 通过游戏 文字 图片 创设情 境 渲染气氛 使学生认识各种地球清洁工 了解地 球清洁工为保护环境所做的贡献 2 赏识成功 通过师生对话 生生对话 生本 对话之间的多向交互 让学生交流自主学习成果 激 励了学生的创造欲望 促进了学生自信心 自我意识 自我概念的形成 让学生感受一个成功的 主宰的 自我 三 说教学过程 地球清洁工 是一篇富有童趣的知识小故事 通过生动的语言介绍了学生心中以前忽视的各种动物 有的认识 有的不认识 以平时学生对动物的兴趣和认 识来看 若不注意 有可能上成一堂介绍知识性质的 自然课 因此 根据学生实际 针对课文特点 本课 教学首先应立足 语文学科 的学科特点 利用这些 知识进行语言能力训练 在阅读中学习如何运用说明 方法增加知识性文章的可读性 其次 以本课为载体 通过生动活泼地学习 激发学生课后继续探索其他地 球清洁工的兴趣 我设计了如下教学过程 第 3 页 共 3 页 导入课题 讲 屎壳郎出国记 的故事导入新课 第一时间 内抓住学生听故事的愿望 引出本课的主角之一 屎壳郎 然后立即出示屎壳郎的图片新颖鲜活 为学 生提供了多样化的外部刺激 从而使教学一开始就牢 牢抓住了学生的目光 延续至整堂课 并顺利展开教 学 创设情境 认识各种地球清洁工 创设游恐龙园的情利用课文中的情景 动物环境 保护站要招收一批清洁工 好多小动物都来了 咱们 也去看看吧 让学生初读教材 并融入到课文内容中 在了解课文内容后 分别对老师的板书问题进行勾画 填充 在此基础上 小组内交流讨论自己的答案 最 后 结合图片 进行全班交流 把问题和答案对号入座 串讲课文内容 加强学生合作学习的能力 适时对学
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