小学二年级数学教学工作计划

第 1 页 共 9 页 小学二年级数学教学工作计划小学二年级数学教学工作计划 一 班级分析 二年级的学生在经过一年的数学学习后 基本知 识技能有了很大的提高 对数学学习也有了一定的了 解 在动手操作 语言表达等方面有了很大的提高 合作互助了意识也有了明显的增强 但是学生之间存 在着明显的差距 优等生思维活跃 发言积极 中等 生课堂上几乎是 默默无闻 后进生学习方法不得 当 对每个基础知识掌握的速度总是慢许多 因此 在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和 学习方法的培养上 并使不同的学生得到不同的发展 二 教材分析 教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容 100 以内 的加 减法的笔算 表内乘法 表内乘法 认识长度 单位厘米和米 初步认识角 从不同的位置观察物体 和简单的对称现象 简单的数据整理方法和以一当二 的条形统计图 数学广角和数学实践活动等 教学目标 第 2 页 共 9 页 知识和技能方面 1 掌握 100 以内笔算加 减法的计算方法 能 够正确地进行计算 初步掌 握 100 以内笔算加 减法的估算方法 体会估算 方法的多样性 2 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称 熟记全部乘法口诀 熟练地口算两个一位数相乘 3 初步认识长度单位厘米和米 初步建立 1 米 1 厘米的长度观念 知道 1 米 100 厘米 初步学会用 刻度尺量物体的长度 初步形成估计物体长度的意识 4 初步认识线段 会量整厘米线段的长度 初 步认识角和直角 知道角的各部分名称 会用三角板 判断一个角是不是直角 初步学会画线段 角和直角 5 能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形 状 初步认识轴对称现象 并能在方格纸上画出简单 的轴对称图形 初步认识镜面对称现象 6 初步了解统计的意义 体验数据的收集 整 理 描述和分析的过程 会用简单的方法收集和整理 数据 数学思考方面 第 3 页 共 9 页 1 能运用生活经验 对有关数学信息作出解释 并初步学会用具体的数据 描绘现实世界中的简单现象 3 通过观察 猜测 实验等活动 找出最简单 的事物的排列数和组合数 培养学生 斐斐课件园 初步观察 分析及推理的能力 初步形成有顺序地 全面地思考问题的意识 解决问题方面 1 经历从生活中发现并提出问题 解决问题的 过程 体验数学与日常生活的密切联系 感受数学在 日常生活中的作用 2 了解同一问题可以有不同的解决办法 3 有与同学合作解决问题的经验 4 初步学会表达解决问题的大致过程和结果 情感与态度方面 1 在他人的鼓励和帮助下 对身边与数学有关 的某些事物有好奇心 能积 极参与生动 直观的教学活动 2 在他人的鼓励和帮助下 能克服在数学活动 中遇到的某些困难 获得成 功的体验 有学好数学的信心 3 经历观察 操作 归纳等学习数学的过程 第 4 页 共 9 页 感受数学思考过程的合理性 4 在他人的指导下 能够发现数学活动中的错 误 并及时改正 5 体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数学的信心 6 养成认真作业 书写整洁的良好习惯 7 通过实践活动 体验数学与日常生活的密切 联系 教学的重点 难点 教学重点 100 以内的加 减法笔算 表内乘法 教学难点 100 以内的加 减笔算 以及数学实 践 数学思维的训练 三 教学措施 1 要从整体上把握教学目标 根据教学指导纲 要 结合教学进行适当的调整 要防止加重学生的学 习负担 2 要尊重学生 注重学法渗透 在学习中 教 师不要包办代替和以讲代学 要把课堂中更多的时间 留给学生探索 交流和练习 3 要注意培养学生 斐斐课件园 的数学概括能 力和逻辑思维能力 要重视学生获取知识的思维过程 第 5 页 共 9 页 4 要注重培养学生 斐斐课件园 的计算能力和 解答应用题的能力 还诮鼓励学生动用所学的知识解 答日常生活和学习中的简单实际问题 激发学生的兴 趣 培养学以致用的意识 5 要注意适当渗透一些数学思想和方法 有利 于学生对某些数学内容的理解 新意识和实践能力 课本中的一些例题和习题的 编排 突出了思考过程 教师在教学时 要引导学生 暴露思维过程 鼓励学生多角度思考问题 7 要精心设计教案 注重多媒体的应用 使学 生学得愉快 学得轻松 觉得扎实 8 要渗透德育 注重培养学生 斐斐课件园 良 好的学习习惯和独立思考 克服困难的精神 四 教学进度 时间 内容 第 3 周 1 两位数加两位数 第 4 周 2 两位数减两位数 第 5 周 3 连加连减和加减混合 第 6 周 整理和复习 我长高了 第 7 周 角的初步认识 第 8 周 1 乘法的初步认识 第 6 页 共 9 页 第 9 周 2 5 的乘法口诀 第 11 周 6 的乘法口诀 整理和复习 第 12 周 观察物体 第 13 周 7 的乘法口诀 第 14 周 8 的乘法口诀 第 15 周 9 的乘法口诀 第 16 周 看一看 摆一摆 第 17 周 统计 第 18 周 数学广角 第 19 周 总复习 五 培尖补差 为了顺利完成本学年的教学任务 提高本学期的 教育教学此文转自斐斐课件园质量 根据我班学生的 实际情况 围绕学校工作目标 除了认真备课 上课 批改作业 定期评定学生成绩 优质完成每一节课的 教学外 应采取课内外培优措施 制定培优计划 以高 度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中 培 优补差工作有着十分重要的必要性 针对这些情况我 定出培优补差计划 思想方面的培优补差 1 做好学生的思想工作 经常和学生谈心 关心他 们 关爱他们 让学生觉得老师是重视他们的 激发他 第 7 页 共 9 页 们学习的积极性 了解学生们的学习态度 学习习惯 学习方法等 从而根据学生的思想心态进行相应的辅 导 2 定期与学生家长 班主任联系 进一步了解学 生的家庭 生活 思想 课堂等各方面的情况 有效培优补差措施 利用课余时间和第七节课 对各种情况的同学进 行辅导 提高 因材施教 对症下药 根据学生的 素质采取相应的方法辅导 具体方法如下 1 课上差生板演 中等生订正 优等生解决难题 2 安排座位时坚持 好差同桌 结为学习对子 即 兵教兵 3 课堂练习分成三个层次 第一层 必做题 基础题 第二层 选做题 中等题 第三层 思考 题 拓广题 满足不同层次学生的需要 4 培优补差过程必须优化备课 功在课前 效在课 上 成果巩固在课后培优 培优补差尽可能 耗费最 少的必要时间和必要精力 备此文转自斐 斐课件 园 好学生 备好教材 备好练习 才能上好课 才能 保证培优补差的效果 要精编习题 习题教学要有四 度 习题设计要有梯度 紧扣重点 难点 疑点和热 点 面向大多数学生 符合学生的认知规律 有利于巩 第 8 页 共 9 页 固 双基 有利于启发学生思维 习题讲评要增加信 息程度 围绕重点 增加强度 引到学生高度注意 有利 于学生学会解答 解答习题要有多角度 一题多解 一 题多变 多题一解 扩展思路 培养学生 斐斐课件园 思维的灵活性 培养学生 斐斐课件园 思维的广阔性 和变通性 解题训练要讲精度 精选构思巧妙 新颖灵 活的典型题 有代表性和针对性的题 练不在数量而在 质量 训练要有多样化 5 每周进行一次测试 周考 每月进行一次 月考 建立学生学习档案 在培优补差中注意几点 一 不歧视学习有困难的学生 不纵容优秀的学 生 一视同仁 首先我做到真诚 做到言出必行 其次 做到宽容 即能从差生的角度去分析他们的行为对不 对 二 根据优差生的实际情况制定学习方案 比如 优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习 学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和 讲解 已达到循序渐进的目的 三 经常与家长联系 相互了解学生在家与在校 的一些情况 共同促进学生的作业情况 培养学习兴趣 树 立对学习的信心 第 9 页 共 9 页 四 对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和 解决问题的能力方面 而学困生的主要目标是放在课